語文聽評課心得體會精選5篇-資料下載頁

　　

【正文】 。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的。二零一三年三月第四篇：語文聽評課心得體會聽課評課心得體會聽課是當老師的開始，是老師走上講臺的開始；聽課是教師的基本功，是教師走上專業成長的一條重要途徑。聽課，是教師與智者及時交流、分享智慧的過程。好的聽課能夠把別人的經驗變成自己的財富，把別人的智慧變成自己的智慧。然而，我非常慶幸參加了這次優質課的聽課評課活動，這次活動，可以說使我受益匪淺。幾個老師，講課各有特色。他們在備課的過程中認真仔細地準備。理清了文章的思路，突出了教學重、難點。調動了學生的積極性，讓學生參與到課堂中，體現學生的主體地位。另外他們還具備了一名老師基本的素質，自然地教態，流利精煉的語言，并能恰到好處地調控課堂。同時，又展示了各自的特色。其中我感受最深的幾點：尤其幾個新老師的那份從容，那份自信。我總覺得這一點對于剛站上講臺的老師來說，是非常關鍵的。我們沒有豐富的經驗，也談不上有博學的知識，我們有的是青春的朝氣，初生牛犢不怕虎的銳氣，我們就應該用我們的那份激情感染學生，活躍課堂氣氛。這一點幾位新老師都做得非常好。另外一點是老師在們課下備課非常認真。對我印象最深的是袁老師的課，她對課文內容做了精準的理解，語言非常簡練，準確，最好的一點是對文本的挖掘非常深刻，到位。對文本有這樣的理解，足見她有著豐富的文化內涵。其他老師的課，也都各有所長，各有千秋。他們能精準地把握課堂進程，教學能突出重難點，授課的語調抑揚頓挫，很有吸引力，用詞準確、形象。經過這次聽課活動，我同時也產生了很多疑惑，第一，我們上課，尤其是語文課，是不是就課文上課文。在教每篇課文之前，我們是否想過，通過這節課想讓學生學到那些知識。我們是否仔細斟酌過每篇課文實際的教學目標。那么，怎樣才能把教和學結合起來？第二，要想讓學生變成課堂的主體，應采用什么樣的方式方法？一提到互動，我們想到的只是分組討論，除了這個之外，難道沒有別的辦法可采用？難道每節課的互動只能用這單一的方法？時間長了，學生會產生審美疲勞，失去興趣。我們在教學中，應豐富教學方式，從而調動學生的積極性；第三，我覺得我們老師把問題提出來以后，沒有給足學生思考問題的時間，我們作為老師，應該把主動權教給學生，讓學生學會學習，主動思考問題，解決問題。最后，我總感覺，我們的語文課堂的容量太單一，就只是講課本上的東西，很多知識不能擴張開來，讓語文和生活脫離了關系。其實文學創作來源于生活，而我們卻把它變成了固定的文字標本，不能活化。這一點對老師的要求非常高。但我們首先應該有這樣的意識，然后不斷地學習，充實自己。總之，這次聽課評課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝領導們給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。第五篇：聽評課心得體會聽評課心得體會我校開展了聽評課活動，我作為高一年級組長，參加了這次活動，有幸聽到很多年輕教師精心準備的課，以及在評課活動中能夠聆聽各位教師、教研組長、教務處主任、科電信息中心主任和校長的點評，這次活動使我開闊了眼界，受益匪淺，特總結如下。這次活動中，我聽了羅慧、吳伯翰、陳超、溫芳、付云云等近十人的課，感覺這些教師都能正確認識這項活動；并做積極的、精心的準備，如備教材、備教法、備學生；絕大多數教師能夠充分利用多媒體來輔助教學，來為教學服務；從整體上看這些課能夠按新課標的要求完成教學任務，達到了預期目的，給聽課者留下了深刻的印象；這些課的傳授思路大多是復習導入、新課講授、練習鞏固和歸納小結四個環節，課的結構沒有大的變化；每位教師的基本功都比較扎實。教師、主任和校長的點評大多都抓住了要害、深入淺出、雙方有問有答、點評有理有據，引人入勝，并指出評課的要點：一是突破就課論課以歸納為手段，形成評課思路，便于教師把握；二是要有理有據（論點與論據）增強信服力。這次聽評課活動的心得體會是，要想講好課，教好課，讓學生學會、會學，確實不易，應該從以下幾方面做起：一是情感的投入，即教師的音容笑貌和學生融為一體，可以激發學生的活力；二是教態自然，可以拉近了師生之間的距離，親其師信其道；三是教學基本功要扎實，板書要力求合理、簡潔、美觀；語言要力求自然親切、抑揚頓挫；四是教師評價性的語言對學生的鼓勵，多給學生鼓勵性的評價（如：你真棒！你真行！你還有更好的想法嗎？）；五是多媒體的使用要合理、得體，才能充分發揮它的作用。六是課堂結構要多樣化、多元化。七是教師的課堂講授要少一些，多給學生自主學習、合作交流的機會，不能諷刺挖苦學生，引導學生正確對待同伴的成敗，學會與同伴分享成功，并學會與同伴共擔失敗，適當調整學生學習合作交流的方式，創建民主和諧的教學和學習氛圍，少一些壓力多一些和諧。通過這次活動使我充分認識到作為一名年級組長，不但要做好年級的管理工作，更重要的是關注教師的教學工作。深入到課堂中聽、評、說、講，不斷提高自己的業務水平，做一個既會管理又會指導教師上課的業務型組長。在今后工作中努力推進教學改革，積極開展講評課活動。力爭做名師，為鑄就名校添磚加瓦。總結人：郭懷玉時間：2007年11月22日