長方形的周長說課稿[范文大全]-資料下載頁

　　

【正文】 題“長方形和正方形的周長”下面是學生們計算長方形和正方形的周長的不同的算法和長方形和正方形的周長公式 板書設計布局合理，整齊，清晰，重點突出。以上是我對本節課的預設，肯定存在一些不足之處，敬請各位評委提出寶貴的意見。謝謝！第五篇：長方形和正方形的周長說課稿《長方形正方形周長》說課 山東省濟南市長清區樂天小學 金興林尊敬的各位領導、老師，大家上午好！我今天說課的內容是人教版實驗教材三年級上冊第三單元第四課時“長方形、正方形的周長”.我將從三個大的板塊來進行說課：一、說教材（一）教材分析本節課是在學生研究了長方形、正方形的特征和了解了周長的概念的基礎上進行學習的。學好這一內容將為今后長方形、正方形的面積，其它圖形的周長以及立體圖形長方體、正方體的學習打下良好的基礎。（二）教學目標根據教材和學生的認知特點，我擬定的教學目標是：鞏固圖形周長的概念，會計算長方形和正方形的周長，得出求正方形、長方形周長的算法。在研究探索學習的過程中，提高學生的圖形空間想象能力。并會運用長方形和正方形的周長公式來解決實際問題。培養學生的探索精神和合作精神，激發學習數學的興趣。二、說教學重難點。根據以上分析，我認為本節課的重點：會推導、歸納長方形和正方形周長的計算公式難點：能靈活運用長方形、正方形周長的計算方法解決生活中的數學問題。二、說教法。為了實現本節課的教學目標，突破重難點，我根據讀講精練教學法的理念運用了以下教學策略：，激發學生的學習欲望 、發現，在合作交流中掌握知識 、學具的輔助作用，鞏固知識、習慣的養成和個性的張揚為了讓學生更好的學習、理解、掌握知識形成技能，采用了以下學法，讓學生通過自讀學習、動手操作和小組交流匯報的活動，總結推導出計算公式，從而完善自己的想法，掌握良好的學習方法。六、說教學過程。為了實現本節課的教學目標，突破重難點，我設計了五個環節：設疑激趣，引入新課；自讀引導，探究新知；系統整理，明確算法；分層精練，鞏固達標；抒發感受，心靈對話。（一）設疑激趣，引入新課首先為學生創設探究學習的情境，提出問題。在問題的召喚下，喚起學生主動參與學習、探索新知的動機，為此課一開始我創設龜兔賽跑的情景，小兔子和小烏龜因為路線不同發生爭執，通過觀察學生發現了小兔子的路線是長方形的，烏龜的路線是正方形的，那么他們的路線長短到底相不相同呢，引導學生說出：“要想知道它們的路程長短實際上就是求長方形、正方形的周長”，直接引出課題。（二）自讀引導，探究新知為了探索長方形周長的計算公式，我設計了(自主學習)、獨立嘗試、小組交流、總結歸納、鞏固練習五個環節。自讀教材根據自學指導，完成自學內容。利用周長的定義，讓學生獨立算出小兔子所走的路程，使學生真正成為學習的主人，在自主探索后，充分發揮小組學習優勢，學生會得出3種算法：①120+60+120+60=360(m)②1202+602=360(m)③(120+60)2=360(m)結合多媒體課件演示引導學生概括出長方形周長的3個計算公式（長+寬）2=長方形周長長2+寬2=長方形周長長+寬+長+寬=長方形周長在此基礎上，反問：要求長方形的周長必須知道什么？然后課件出示課本42頁做一做的第1題讓學生熟練掌握公式做到學中練，練中學。接下來是探索正方形周長公式，有了前面探索長方形周長的鋪墊，本環節我完全放手給學生，所以我設計了四個環節：一、嘗試計算，二、交流匯報，三、總結歸納，四、鞏固練習。由于正方形的四條邊長度相等，所以在試算中學生很容易得出：90+90+90+90=360(m)。904=360（米）。通過比較學生很容易看出哪種算法簡便，重點讓學生說出90和4分別代表什么，從而得出正方形的周長=邊長。（三）系統整理，明確算法為了進一步鞏固孩子對長方形、正方形周長的理解，形成一個系統的解題思路，對前面的探索過程加以梳理，引導學生說出（求長方形的周長必須知道它的長和寬，求正方形的周長必須知道它的邊長。）（四）分層精練，鞏固達標新課標指出數學學習要聯系生活實際，學有用的數學。在本節課中的練習安排我注重層次性，滲透多樣性。讓不同的學生獲得不同的發展。因此為了實現本節課的教學目標我設計了“闖關”游戲，激發了學生運用知識的激情。第一關是讓學生計算數學課本封面周長，使學生明確計算周長的必要條件，既培養了孩子的動手操作能力，又培養了孩子的數學思維能力；第二關是正方形周長公式的一個變式練習；主要考察孩子對正方形周長公式的靈活運用；第三關是解決生活中的實際問題，注重考察學生對周長計算方法的靈活運用。為此我設計了三個問題，通過畫一畫、擺一擺、拼一拼、補一補等形式多樣的練習，讓學生多種方式、多種感官參與活動，以培養孩子靈活運用所學知識解決問題的能力。（五）抒發感受，心靈對話讓學生用簡潔的語言交流本節課的收獲，給學生提供自我感悟，自我評價的時間與空間，有利于培養學生概括、總結能力，讓學生在輕松愉快的氛圍中完成這節課的學習。最后來說一下板書設計：板書設計我力求簡單明了，突出重點。長方形和正方形的周長長+寬+長+寬=長方形周長 邊長+邊長+邊長+邊長=正方形周長長2+寬2=長方形周長（長+寬）2=長方形周長 我的說課內容到此結束，謝謝大家！邊長4=正方形周長