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怎樣當班主任-班主任工作藝術[小編整理]-資料下載頁

2025-11-07 06:46本頁面

　　

【正文】上課講話、打鬧、玩東西；作業書寫潦草、不認真、錯誤多；對人沒禮貌、貪玩……可并不知道其問題產生的原因。所以，我認為要想教好學生，要想做個成功的班主任，就得放下老師的架子，去接近學生、接納學生、多了解學生；就得蹲下身子，去聆聽孩子們的心聲，繼而走進孩子們的心靈！只有研讀透了這本“學生書”，班主任的工作也才會柳暗花明又一村！二、制定有效的紀律體系——學會預防人們常把“紀律”和“課堂管理”混為一談，紀律的確重要，但它僅是課堂管理的一部分。我認為，紀律并不是課堂上的首要問題。紀律問題的根源在于缺乏井井有條、嚴格恪守的規章制度。課堂上，必須有一個紀律體系，即一套規章制度，一旦學生違反了其中的某一條，就必須接受相應的處理。這個處理結果并不是老師在學生違反紀律時臨時決定的，相反，他受到的恰恰是最初制定的紀律體系的約束。因此，我在接手一個新的班級，第一堂課，我就會明白無誤地告訴學生該遵守怎樣的規章和秩序，以及自己對他們的期望。這就好像交通規則一樣，設置交通規則的目的是設定限度，維護秩序，同時為其他人提供保護。公路上有限速，一旦超速行駛，后果輕則罰單，重則車禍，這個后果是可以預知的，司機們對于超速的后果是相當清楚的。學生也一樣，必須要清楚知道違反課堂紀律需要承擔的后果。比如，學生走進教室，做作業，交作業，削鉛筆，小組集合或食堂打飯時，這些都無需什么“創造性”的方式。作為一個課堂的管理者，你的責任就是建立一套固定的規章制度，以確保課堂教學的順利進行。同時告訴學生，你對他們的期望，希望他們如何去做。所以，開學伊始，就必須制定一個紀律體系，并嚴格遵守，貫徹始終，在實踐中不斷將其強化。這樣，嚴格的課堂管理方案、親切的態度和時時掌控的主動權可以有效的預防學生可能的不規矩行為。我想，在一個管理得當、制度嚴明的環境中，紀律問題是很少發生的。三、操與霜雪明，量與江海寬——學會忽略俗話說：金無足赤，人無完人。我們的學生也一樣。可以說，總是希求學生有完美表現的老師是非常不現實的，得到的也只能是無盡的失望。如果你希望上課時，學生們從不交頭接耳，或偶爾的插話，回答問題時的大聲嚷嚷，那你就是不現實的。如果他們之間偶爾的“嘀咕”基本不影響上課，那么就忽略它，這沒什么大不了的。當然，如果很多學生都嘰嘰喳喳或七嘴八舌，影響教學任務的完成，就必須予以制止。小孩子嘛，總是會講話，會犯錯誤，偶爾也會搗搗亂，這很正常，畢竟他們只是孩子。聰明的老師應該明白，如果總是揪住學生的一點點小毛病不放，一天下來除了發脾氣，真正用在教學上的時間聊勝于無。那么哪些可以忽略，哪些不可以忽略呢，我們也沒有一個明確的規定。但大家不妨嘗試一下這個小方法也許可以幫你無論什么情況下，都能坦然處置：一杯常理，幾勺耐心、寬容、恒心，積極的期望和向上的態度，再澆上滿滿的愛心，烘焙一年后服用?；厥鬃哌^的路，展望美好的明天，我仍然激情滿懷！面對各項紛繁復雜的工作、面對學生天真無邪的眼睛、面對頑皮搗蛋、問題重重甚至屢教不改的“問題學生”，我對自己說：“不拋棄、不放棄！”然后用愛感化他們，用心去喚醒他們！愛是漫長的旅途，是曲折的長河，有悲歡、有收獲。當一個班主任能夠用愛叩開學生的心扉，那么他的人格魅力就能成為學生心中，任何東西不能代替的最有用的陽光。兩袖清風登路程，三尺講臺寫春秋。我愿做教育這棵大樹上的一片綠葉，哪怕僅僅是點綴，我都無悔，因為我是一個班主任，我也這樣學著做班主任。

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