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2025-11-07 22:11本頁面

　　

【正文】李小凡教師的報告，始終縈繞著“愛”主題。有人這樣說過 “熱愛一個學生等于塑造一個學生,而厭棄一個學生則無異于毀壞一個學生?！苯逃紫染褪菒鄣慕逃?每一位學生都渴望得到老師的愛,愛學生也是老師的天職。李小凡老師始終用健康的人格感召學生，對后進生更是做到了曉之以理，動之以情的教育。無數后進生的心靈的火花被她點燃。而我們看學生學習成績差時，更多的是抱怨學生不聽課、不聰明等等，從沒有找找自己的原因，是不是真正的做到關心，愛護每一個學生了？真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助、用師愛去化他們心中的堅冰。只有熱愛學生，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。李老師的報告，讓我真正領會了這句話的真諦。她的優良素質體現在工作中的點點滴滴之上，她的事跡給我們這些工作在普通教育崗位上的教師更多的激勵，我們要以她為榜樣，將我們的工作做的更好。一個合格的教師固然有其標準，但真正實踐起來，也并非是易事。正如李老師所講的，教師要做三種人：忠誠事業，癡心不改；熱愛學生，交付生命；感謝生命，甘做人梯。要讓學生喜歡自己，教師就要做到：在感情上要真摯、熱烈、愉快；在教態上要親切、誠懇、：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”教師有了如此的德行，學生自然會受到好的教育。教師的愛心，是多元化的。教師應該如母親愛孩子，那樣細膩而溫柔，體貼、呵護、寬容，給孩子溫暖；教師應該如朋友愛孩子，真正的從孩子的角度出發理解孩子，真正考慮孩子的需求，給孩子空間；教師更應該以師長的心去愛孩子，給孩子以指點迷津，讓孩子學會做人。我們做教師的也應該與時俱進，在教育教學方法上多動腦筋，多講技巧，才能取得良好的教育效果，事半功倍。李老師為我們講了很多方法。如組織教學，她告訴我們：一流教師用表情，二流教師用語言，三流教師用懲罰。還向我們講述了組織教學五種方法：目視暗示法、音調暗示法、提問暗示法、手勢暗示法和儀態暗示法。這其實是心靈與心靈的溝通，是對學生的信任和理解，遠遠勝于說教和懲罰。從李老師的演講中、我聽到的、感到的是為人師的無私與奉獻、對工作的勤懇與敬業、對學生的關愛與希望。深深感受到身為教師的職責所在，無限的愛更多的要給予身邊的孩子們，那不僅僅是一種付出，更應是我們工作中的一種習慣。在今后的工作中，我要依靠自己的師德標準去潛移默化的影響每一位學生，在我的教學中用我的優良的師德去愛護我的學生，體現我的自身價值，為教育事業奉獻自己的一份力量。

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