機關作風整頓匯報材料-資料下載頁

　　

【正文】 督和約束，真正形成用制度管權、用制度管人、用制度管事、用制度辦事的長效機制，努力打造一支“政治上靠得住，工作上有本事，作風上過得硬”的干部隊伍，把整治活動的實際成果落實到現實工作中，體現到廣大群眾的實際利益中，努力為推動全鎮經濟社會追趕式發展提供強有力的政治保證。第五篇：永興縣教育局機關作風大整頓匯報材料永 興 縣 教 育 局開展作風大整頓活動匯報材料（2012年4月20日）尊敬的李主席、各位領導：在縣委的正確領導和縣作風辦的精心指導下，我局以以“解放思想、轉變作風、促進工作”為目標，積極開展作風大整頓活動，做了一定工作，取得一定成效，現將前段工作情況，目前存在的問題，以及下段工作打算簡要匯報如下：一、前段工作情況，迅速啟動。縣作風大整頓動員會后，我局及時成立了作風大整頓領導小組，由局長任組長，其他局班子成員為成員，領導小組下設辦公室，由局黨組成員、紀檢組長陳福英兼任辦公室主任。制定了《永興縣教育局關于開展作風大整頓活動實施方案》，并于3月21日在局八樓會議室召開了動員大會，學習了省市縣有關作風大整頓文件，傳達了相關會議精神，部署了教育系統作風大整頓的相關工作。通過局域公文網向54個基層學校下發了作風大整頓通知。在局務公開欄公開了“五個一律免職”等有關作風大整頓的文件、通知，讓機關干部熟悉活動有關內容，積極營造活動的輿論氛圍。，有序推進。一是抓實機關日常管理。大力落實《永興縣教育局機關日常管理規章》，每天對機關各股室的工作情況進行督查，對存在的不掛牌上崗、上班時間上網及辦公室衛生等情況及時進行檢查登記，建立督查臺賬，對存在問題進行批 1評教育或依規處罰，已對3人存在的上班時間在網上炒股、在食堂吃早餐等違規行為進行通報批評，并按照《永興縣教育局日常管理規章》的規定每人罰款200元。二是結合機關創先爭優工作推進。我局將作風大整頓活動與機關創先爭優活動有機結合起來，在第一季度末，對照各股室及各股室成員的13月份工作任務完成情況，由局作風大整頓領導小組與局機關創先爭優領導小組聯合進行綜合評價，評出創先爭優季度紅旗股室2個，創先爭優季度標兵3人，點名表揚12人，通報批評并處罰4人。三是緊扣教育中心工作開展。主要體現在：萬眾一心辦校慶。我們把永興一中100年校慶當作教育系統全年第一中心工作抓。在領導的高度重視，全縣上下共同努力下，校慶活動獲得了巨大成功，校園面貌煥然一新，校友聯誼盡情酣暢，慶典活動隆重震撼，各界反映好評如潮。現正在進行《名校決定》醞釀、認捐捐款落實、校友信息補錄更正等校慶后續工作。眾志成城建新村。我們咬定，局長自立軍令狀，不交房子交帽子。全局上下心往一處想，力往一處使，積極做好教師新村購房教師思想溝通、職能部門協調、工程建設推進等工作，雖然今年雨期過長，但是由于大家把工作目標轉化為了自覺行動，總是能夠見縫插針、加班加點工作，目前工程進展順利。緊鑼密鼓迎省檢。省政府對我縣教育工作“三評合一”是我縣教育工作“爭取政策、解決問題、促進工作”的難得機遇，為此我們采取非常措施來強調工作作風問題，制定了《“三評合一”迎省檢工作績效考評辦法》，將“三評合一”迎省檢工作納入2012單位和個人的教育工作目標管理綜合考評內容與個人績效考評內容，并實行責任金制度，局機關股室以上負責人每人交責任金1000元，其他人員交500元，三評合一工作迎檢后將對機關干部職工的迎檢工作進行綜合評價，如工作不負責導致迎檢工作不過關，責任金轉為罰款，如過關則實行獎勵。，解決問題。一是“三評合一”迎省檢準備工作整改。3月底全縣5個督學責任區的督學深入各鄉鎮、各學校，對“三評合一”迎省檢工作進行了認真督查，積極查擺存在的問題，對25個鄉鎮和開發區以及54所學校的迎檢工作中存在的問題下發了督辦卡，目前已基本整改到位。二是開展“大下鄉”，轉變作風走基層。我局出臺了《永興縣教育系統關于開展“三進三問三同”活動實施方案》和《永興縣教育局開展“轉變作風走基層、傾聽民聲解難題”活動實施方案》。按照兩個方案的要求，我局機關干部職工在4月間開展了大規模的“大下訪”活動，深入學校、進課堂、訪家長，對合格學校創建、校安工程改造、新課程改革等工作進行全面深入調查研究，現場指導，對學校、師生、家長反映的問題能解決的現場解決，不能解決的及時帶回研究，解決了基層大批問題。三是致力于加強村小建設。經請示縣委縣政府同意，今年擬申報招聘200名特崗教師充實到村小，并把邊遠山區學校教師津貼從100元、60元增加到300元、200元、100元，可望年內解決困繞我縣教育全局的“支教問題”。爭取縣政府同意，啟動村小修繕工程，縣財政預算安排每年200萬按照20%的比例對實施校舍維修的村小進行獎補。二、目前存在的主要問題。主要表現在，不少同志淡化了或缺乏教育理念、教育情懷，把教育簡單地當作安身立命的職業，沒有把教育當作實現價值的事業；有的缺乏主人翁精神，把自己當作為領導打工的職員，沒有把工作作為自己生命需要的一部分來對待。一是放棄學習。認為應付工作感覺良好，把學習當作可有可無的事。二是無的放矢的學習。學習沒有計劃性、系統性，把看報紙、上網瀏覽新聞當作學習。不能根據工作中出現的問題來開展學習，學習缺乏針對性。更談不上把學習當作一種生活需要來對待。一是工作飄浮，責任心不強。如從去年到今年在中考以及質量監測過程中出現的問題就是如此。二是好找借口，不敢擔責。工作中出了差錯不是認真對待，吸取教訓，積極改正，而是千般理由、萬般借口，就是不找自身的原因。特別是對待永興教育滑坡的問題，喜歡歸結為優質生源流失、領導不重視、外界干預太多等原因，就是不作自我檢討。三是懶散成習，執行力不強。不善于主動思考問題、匯報工作，就是領導安排布置的具體事項，完成效率也不高。到學校檢查工作要求學校發煙；有的仍然接受學校在食堂以外地方的吃請；婚喪喜慶辦酒風太盛。等等。三、下段工作打算，深化教育理念。強化學習制度，創新學習方式，促使機關干部能進入自主學習、自我發展的良性狀態。加強培訓，重視引導，帶領機關干部不斷解放思想，不斷深化教育理念，逐步達到志向教育、潛心教育、樂于教育的境界。，力求整體提高。在按期召開班子民主生活會的同時，分股室召開民主生活會，深入查找每個人身上的作風問題，分析成因，拿出每個股室每個人切實可行、嚴肅認真的整改方案，把作風建設引向深入。，落實規章制度。認真復習《局機關日常管理規章》和《教育提質決定》，對照本人、本股室的問題抓好整改，對照本人、本股室應做而未做的工作抓好落實。，帶動學校發展。局機關每個股室負責人以上干部都聯系了一所以上的學校，對學校的校風、師風有著舉足輕重的影響，一定要自重、自警，端正思想品德，提高自身素質，做一個受學校歡迎，能為學校排解困難的聯校領導。