黑龍江省繼續(xù)教育知識更新學習體會20xx年度共5篇-資料下載頁

　　

【正文】 院和其他的同事和老師學習，還要走出學院去其他的學校去學習，甚至要去一些職業(yè)教育比較完善，課程體系比較健全的國外的職業(yè)院校當中，去學習他們的先進的教育形式和教學方法，育于人而教與人。通過本次培訓學習，我深切掌握了教育功能釋放的重要作用。人的三種存在方式不是彼此分立的，而是相互交織和轉化的。教育功能的釋放也不是彼此獨立、完全無涉的三層逐級發(fā)展關系；其相互之間的關系可以歸納為相互交織、相互轉化的螺旋上升的過程，從有用到有意義的過程和從有限到無限的過程。以往的我們總是嚴書苦讀，擺出老師的架子，但其實人的三種存在方式是無法彼此分立的，或許你的生活境界或者生命境界才能更好的教書育人，使得學生學習到更為深切的知識，掌握更為搶手的能力。也就是作為教育主體的人的發(fā)展，除受到教育的影響外，還要受到遺傳因素、社會因素、個人的主觀因素等三個方而的影響，在很多時候不一定能順利地達成教育應然的目的。因此，教育功能的釋放總是有限的。然而，人通過思維可達到無限。教育功能的釋放，從培養(yǎng)人的做事本領、到引導人提高生活的質量，到最終追求人生的價值，是從追求物質成果到精神成果的過程；從“成事”，到“成人”，經(jīng)驗，從有限到無限的過程。通過本次培訓學習，我深深的找到了自己身為職業(yè)教育教師的位置，教師是課程改革的主導者和直接參與者，課程改革只有獲得教師的認同，教師才會把課程改革的價值理念內化，并付諸于實踐。因此，進行課程改革教師首先要轉變教學理念，重塑教師角色，從自我做起。教師要轉變教學觀、課程觀，將學生視為學習的主體、學習的主人，注重培養(yǎng)、開發(fā)學生的自主性、獨立性、能動性、創(chuàng)造性，切實提高學生樂于學習、—接受式的教學方式，開展開放式、民主式、對話式的課程教學，實現(xiàn)教師由過去的知識的傳授者、灌輸者、擁有者向教學活動的組織者、幫助者、合作者轉變。其次，教師要根據(jù)課程改革的要求，不斷提升教學能力。隨著社會的發(fā)展，科技的進步，教師要不斷更新和豐富自己的專業(yè)知識結構，使自己成為向學生提供新鮮而富有營養(yǎng)的涓涓細流。同時，教師要主動為教學投入更多的精力，為課程改革付出更多的努力，以研究者的心態(tài)置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視、分析和解決教學實踐中的問題，并在研究問題，解決問題的過程中不斷提升教學能力。教師在教學中發(fā)揮著主觀的能動性，因此我決定明確我的角色和位置，為教育貢獻自身，為學生奉獻一切，不斷的學習新的知識的同時，掌握新的教育教學方法，在實踐中不斷的完善。使得教育向著正確的常態(tài)的穩(wěn)定的有益學生學習的改革方向前進?？偠灾?，通過本次繼續(xù)教育知識更新平臺的培訓學習，對我來說收獲是很多很多的。我要以此體會為契機，切實明確自己的角色定位。走出課堂、走向社會，在實踐中進一步了解國情、社情、民情，正確認識國家前途命運，正確認識自身社會責任。沒有條件自己創(chuàng)造條件，也要不斷的出外學習。積極的服務教育，服務教學，并通過這個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的知識更新培訓學習的過程，使得自己更加明確我們得那份熱情，那份對教育，對學院，對學生，對社會的熱情。努力使自己成為一名具有先進的教育、教學理念，掌握國家及國際形勢，了解學生心理，不斷追求超越，勇于改革教學并具有良好的職業(yè)道德和業(yè)務能力的高素質、高標準、高要求的職業(yè)教育教師，為職業(yè)教育事業(yè)做出自己應做的貢獻。第五篇：繼續(xù)教育知識更新培訓學習體會2013年繼續(xù)教育知識更新培訓學習體會本人參加了2013專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓，使我收獲很大，提高了專業(yè)技術的創(chuàng)新能力、專業(yè)知識水平和科學素質。進一步理解和把握了水利專業(yè)知識，現(xiàn)就本次學習談談自己的學習體會：一、本次所學知識概括本課程總共分為三講，第一講“不同類型地下水資源特征與評價”，第二講“水利工程中的建筑材料”，第三講“土壤質量與土壤資源保護”。以及24學時公需科目的學習。在第一講“不同類型地下水資源特征與評價”中，我通過對本講的學習，可以輔助提高水文及水資源相關專業(yè)人員的不同類型地下水資源的特征與評價方向的專業(yè)理論水平和專業(yè)技能，加深對地下水資源分類、瓶裝水與礦泉水分類標準、干擾井群的出水量計算、凍土區(qū)的地下水類型、礦床充水特征等問題的了解，擴展實際工作的思路，增強解決實際問題的能力，達到理論與實際相結合的目的。第二講“水利工程中的建筑材料”中，我通過本講的學習，掌握當今水利工程建設中的新技術、解決水利工程問題的新方法。主要更新了當今水利工程建設中水庫大壩加固技術、水利水電工程勘測設計技術、大型水利工程建設技術等方面拓展知識層面，掌握本行業(yè)發(fā)展動向，進而在實際工作中更新知識，更新理念，提高專業(yè)工作水平。第三講“土壤質量與土壤資源保護”，我通過本講的學習，掌握土壤質量、土壤污染的基本概念，掌握土壤質量評價指標；了解土壤污染的類型及修復方法，以及土壤資源保護的相關問題等。公需科目中通過《知識產權及法律保護》課程的學習，掌握知識產權相關法律基本知識，了解我國及國際上知識產權保護的目前情況及發(fā)展趨勢。認識到重視無形財富的法律維權是信息時代人類社會的重要特征，所有行業(yè)都無法回避知識產權的法律秩序。本課程從理論知識和案例分析兩個角度講解，在掌握相關理論知識的同時，能夠具有實例分析的能力。二、學習后所獲得的收獲和體會我很珍惜這次難得的學習機會，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)。通過本次學習，使我提高了理論水平和專業(yè)技能，加深了對水行業(yè)熱點問題和前沿問題的了解，基本掌握了水利行業(yè)的發(fā)展動向。這次培訓學習有助于我在實際工作中更新知識，更新理念，提高專業(yè)工作水平，擴展實際工作思路，更好的為我省水利行業(yè)區(qū)域競爭能力的提高和行業(yè)建設的發(fā)展做出貢獻。就結合自己的工作實際淺談幾點收獲：一方面，加深了我對當前水利水文形勢與任務的認識，對地下水資源總量管理與協(xié)調開發(fā)、水利工程中的建筑材料、生態(tài)水利工程技術等方面要有較深入的了解。通過此次的學習，我的地下水資源總量管理與協(xié)調開發(fā)、水利工程中的建筑材料、生態(tài)水利工程技術的發(fā)展的知識有所提高，對相關方面的現(xiàn)實及前沿問題有更好的把握；掌握了當今水利工程建設理論研究的發(fā)展趨勢、解決水利工程問題的新方法、新技術，從基礎理論、施工技術、工程管理等多方面拓展知識層面。提高了水文及水資源相關專業(yè)的水災害及其防治方向的專業(yè)理論水平和專業(yè)技能，加深對地下水資源總量管理與協(xié)調開發(fā)、水利工程中的建筑材料、生態(tài)水利工程技術等問題的了解，提高對常見地下水資源總量管理與協(xié)調開發(fā)方法的認識。了解水利工程中的建筑材料的發(fā)展概況，掌握生態(tài)水利工程技術的處理方法，通過對生態(tài)水利工程技術研究發(fā)展方向的了解，提高對水生態(tài)系統(tǒng)的認識。另一方面，使我感觸頗深，結合自己的工作實際認識到干好本職工作要認清現(xiàn)實，轉變觀念，找準角色定位，提升服務能力；要換位思考，不計較個人得失，共同營造良好愉快的工作氛圍，有效提高整體的戰(zhàn)斗力；要對待問題視角更全面，提高本職工作的創(chuàng)新能力，找出自己的差距與不足。作為一名水利技術人員要把握規(guī)律，科學規(guī)劃自己成長，提升自我，學會溝通，把事業(yè)干好。通過這次專業(yè)知識的培訓學習，使我更加清醒的認識到，在工作與學習當中，我必須要努力提升自己的知識素質、能力素質、心理素質和身體素質。在未來的水利工作中要逐步發(fā)現(xiàn)自己，提升自己，發(fā)展自己，對上對下負責，時刻關注民生，在實踐中不斷完善自己的修養(yǎng)，以便為水利事業(yè)更好發(fā)展貢獻自己的微薄之力。以上是我學習的一點體會，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，下一步我一定要從自身做起，從現(xiàn)在做起，立足本職崗位上盡到自己的職責，踏踏實實開展水利業(yè)務工作。緊密結合新時期新任務下工作的新特點、新要求，加強自身建設，切實履行崗位職責，轉變作風，拓寬思路，不斷創(chuàng)新。