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四年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析-資料下載頁(yè)

2025-11-08 00:23本頁(yè)面

　　

【正文】。：有四分之一學(xué)生對(duì)應(yīng)用題不會(huì)做，沒有得分，失分率較高。但大部分學(xué)生得分高。在今后教學(xué)中要有針對(duì)性的訓(xùn)練與指導(dǎo)。一、改進(jìn)與措施，舉一反三，力求讓學(xué)生掌握。，力求會(huì)準(zhǔn)確計(jì)算。，教師要多找些題型，多練習(xí)。用學(xué)過的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。文章來源蓮山課件 w w Y k 9第四篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析（定稿）四年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析（2007—2008第一學(xué)期）,本著要求一切從嚴(yán)的原則,:,最低分48分,及格22人。：（18分）,（10分）,（4分）,“億”后面的尾數(shù),寫成用 “億”作單位的數(shù)（6分）,:（4分）（12分）（4分）,算一算（5分）,（4分）,（6分）,（15分）,□:，從右起第七位是（），十億位在（）位，相兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率是（）；學(xué)生出錯(cuò)原因是數(shù)位順序表不熟練,記憶能力差。（）；不少學(xué)生不知怎么填，這是理解能力差造成的；一．７．１周角＝（）平角＝（）直角；一．８．把半圓分成１８０份，每一分所對(duì)的角的大小是（）度，記作（）．這兩題出錯(cuò)是由于沒能很好閱讀課本造成的．二．５．判斷：個(gè)位、十位、百位、千位??都是計(jì)數(shù)單位．（）．三．選擇．５．千位，萬(wàn)位，十萬(wàn)位，百萬(wàn)位，千萬(wàn)位是四個(gè)（）．學(xué)生由于分不清計(jì)數(shù)單位與數(shù)位的區(qū)別，胡亂作答．四．按照從大到小的順序排列下面各數(shù)：８０８０００８８００００８０００８０８００００８８００８００．學(xué)生由于讀題不細(xì)心，沒有看清要求，誤以為是從小到大．五．把下面各數(shù)省略“億”后面的尾數(shù)，寫成用“億”作單位的數(shù)．由于學(xué)生沒能用上“億”字而一分未得或者是不會(huì)“四舍五入”法造成的．六．３．估算下面各題：１９８２０２９５３１１９２０４８９９９９．除少數(shù)學(xué)生不會(huì)“四舍五入”法外，其他的一般是沒能用“≈”造成的，這與學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的關(guān)系．七．?dāng)?shù)一數(shù)，畫一畫第二題：圖略．由于不識(shí)平角，因此做不出來．十．３．張老師開車從甲地去乙地，每小時(shí)行７０千米，行了６小時(shí)（１）甲地至乙地有多遠(yuǎn)？（2）返回時(shí)，加快了速度，只用了4小時(shí)就回到了甲地，返回時(shí)的速度是多少？第二個(gè)問題不少學(xué)生沒有理解題意，把速度仍然當(dāng)成70千米／小時(shí)，變成了求路程的應(yīng)用題了；.（題略）,由于需要綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),給人一種啟示:,.第五篇：四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷分析四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷分析王爭(zhēng)一、試卷情況：本次命題，所涉及到的題型有填空、計(jì)算、作圖、解決實(shí)際問題四種形式，從不同方面對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)考查。用不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主地重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能以及學(xué)習(xí)過程方法的掌握。二、卷面分析全班參加考試的19人。總分2574分，最高分95分，最低分11分，及格人數(shù)為13人。基礎(chǔ)知識(shí)部分本次考試，共有5個(gè)填空題。從不同方面考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念的掌握情況。錯(cuò)誤最多的第4小題，“十位百分位都是8”學(xué)生把十位的8寫丟了。計(jì)算部分本次考試，學(xué)生計(jì)算題成績(jī)很不理想，幾乎所有學(xué)生在計(jì)算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的學(xué)生，計(jì)算失分率更大，計(jì)算定律不會(huì)運(yùn)用。位置與方向，學(xué)生測(cè)量長(zhǎng)度和度數(shù)錯(cuò)誤率很高，失分很嚴(yán)重，而且又丟題的學(xué)生，要加大這部分的鞏固練習(xí)。解決問題學(xué)生解決問題的能力都有待加強(qiáng)。尤其是中等偏下的學(xué)生在遇到的問題時(shí)候，不會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)問題進(jìn)行分析與處理，不能夠解決問題。三、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后措施突出知識(shí)結(jié)構(gòu)，扎實(shí)打好知識(shí)基礎(chǔ)。強(qiáng)化思維過程，努力提高理解思維能力。重視教學(xué)方法的改進(jìn)，堅(jiān)持“啟發(fā)式”和“討論式”，以問題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，多設(shè)計(jì)，提出適合學(xué)生發(fā)展的水平的具有一定探究性問題。加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練力度和有效方式，提高計(jì)算速度和質(zhì)量。加強(qiáng)過程意識(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)概念、公式、法則的提高過程，重視知識(shí)形成，發(fā)展過程解決思路的探究過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，使學(xué)生真正理解所學(xué)知識(shí)，發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。

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