父親的菜園教案-資料下載頁

　　

【正文】 綠的翡翠（理解“猙獰”）過度：從“猙獰的巖石”到“碧綠的翡翠”這個過程中，凝聚著父親的什么？（汗水等，最后歸結到“艱辛”）。默讀課文，在父親開墾菜園的過程中，哪些地方最讓你感動，把這樣的語段畫出來，并在空白處進行批注。交流：重點的幾處。重點一：第三自然段，通過“每天……就……直到……才”（1）指名讀，這幾句寫出了父親在干什么？（開荒）“每天、天還沒亮、直到傍晚、一個星期、三四分等詞語”（2）想象：你仿佛看到了怎樣一幅情景？（父親每天日落回家，一身疲憊的樣子，但從不叫一聲苦，從不放棄開荒的念頭）。（3）朗讀指導重點二：第五自然段“父親沒有氣餒……從山腳下把土一筐筐地挑上去……”（1）抓住重點詞語：一筐一筐 山腳下等詞語（2）聯系課文的第四自然段，大雨沖走了父親翻過的三四分的黃土地，其實就是沖走了什么？也預示著什么？（父親又要從零開始……）從中你有體會到什么？（填土的艱辛）（3）朗讀促悟重點三：第八自然段父親的話（1）指名若干個同學朗讀，你是父親，到底要告訴我們什么？（2）如果你是文中的“我”，你的一些疑惑在父親的話中解開了嗎？是如何解開的？請談談。（3）父親的話不僅解開我的疑惑，還使“我”也加入到了“育肥”的行動中去。《父親的菜園》教案14學習目標認識8個生字。有感情地朗讀課文。感受并學習父親的勤勞和執著。積累并學習描寫人物言行的語句。教學重難點學習描寫人物言行的語句。課前準備文字幻燈片。補充閱讀材料。教學過程讀題設疑，整體感知(板書課題：父親的菜園)讀一讀，大膽推測一下，為什么叫《父親的菜園》?到底誰的推測正確呢?讓我們快速讀課文。初步閱讀，讀通課文輕聲讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復多讀幾遍。出示生詞，指準確：嬰兒、疑惑、堅毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。說說課文主要寫了件什么事。研讀，體會人物默讀課文，思考為什么叫《父親的菜園》，圈畫批注，看你能找到幾條原因。小組內交流。全班交流：a、父親付出了艱辛的勞動，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。b．當暴雨沖走泥土后，父親一筐筐挑土，靠自己的雙手“創造”了一塊新菜園。c、為了育肥土地，把自己的勞動成果——豌豆翻進土里，侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個四季常青的菜園。在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，這位普通的農民以同樣的在荒涼的山坡上創造了一塊菜園。請你用自己的話夸夸這位父親。(如，您的身上有一種百折不撓的，沒有土，沒有肥，您都想辦法解決，真了不起。做任何事如果都像您一樣，不達目的不罷休，肯定會取得成功。您下定了決心就不辭勞苦地付出，這種值得我們學習。您雖然平凡，卻有一種偉大的，才創造了荒涼中的奇跡)父親雖然是一位普通的農民，但他身上那種執著、堅持不懈的卻值得我們所有入學習。下面就請同學們任選一段你認為最能體現父親這種的段落，練習有感情朗讀，并讀聽。探究寫法作者是如何寫出父親的這種的?(典型事例，具體描寫人物的言行)拓展閱讀《兩根指頭的聲音》。《父親的菜園》教案15尊敬的各位老師評委：下午好！我選的課題是《父親的菜園》，分六個環節來完成。一、說教材《父親的菜園》是人教義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第七單元的最后一篇課文，是略讀課文，記敘了父親通過艱辛的努力，在一片荒涼貧瘠的山坡上為家人開墾一塊土地，使它成為“我家”菜園的事，贊揚了父親勤勞、執著的。品質，表達了作者對父親的敬佩和感激之情。在本單元中選入這篇課文的目的有兩個一是讓學生學習父親認準目標，不懈努力的精神。二是提高學生的自學能力。結合我班學生實際，我指定如下教學目標：知識認識8個生字。方法學習并積累描寫人物言行的語句。情感有感情的朗讀課文，感受并學習父親的執著和勤勞的精神。二、說教材的重點難點理解“父親的菜園”來之不易和其象征意義，是本課教學的重點和難點。三、說教法和學法四年級的學生已具有一定的思維能力，能夠獨立的思考一些問題，根據教材的特點，除了運用最基本的四步探究教學以外，我擬定以下教法：讀中感悟法，讓學生抓住文中的重點句子來感悟父親的執著和勤勞的精神。比較法，邊讀邊與自己的父親進行對比，感悟每個父親的不易。此外還有以讀代講法等多種教法相結合。四、說教學準備生字卡五、說教學流程（我的教學流程共有 五個 環節）第一環節，談話導入同學們，你們家誰種著菜園呢？在什么地方，種了些什么?是啊，有菜園真好，是你們的父母親為你們開辟的，就有這樣一位父親，不僅給家人了一片碧綠的菜園，還讓子女獲得了一種人生精神，是什么精神呢，讓我們一起走進父親的菜園，來感受這種精神。板書課題。語文教學必須根據學生的身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的需求，愛護學生的好奇心，求知欲，創新和進取的精神，對課文的質疑是學生懂得在思考中學習，在問題中學習，因而制定第二環節，閱讀質疑 自主探究根據課題質疑菜園在什么地方？菜園里有哪些蔬菜？長的怎么樣？為什么以“父親的菜園”為題？根據自學提示，自學課文四年級的學生有一定的自學能力，我提出的自學要求是：（1）自學生字詞，自由輕聲讀文，注意每個生字的讀音，把課文讀通順。（2）思考課文主要寫了一件什么事。（3）通過讀課文提出自己的問題，交給四人小組組長。第三環節，多元互動 合作探究生自由讀文，讀通、讀順、有感情。出示生字卡片，指導正確讀音，根據上下文，理解詞語：、氣餒、相當、信心十足、榨干等。四人小組討論上面提出的問題，解決不了的全班一塊交流。課文中哪些地方最讓你感動？畫出這樣的語段，讀一讀，體會并做好批注。第四環節，訓練檢測 目標探究共同解決難題 為什么以父親的菜園為題？默讀課文畫出父親為開墾菜園而付出的辛勤勞動的句子。從中體會到什么？ 每天天還沒亮??直到傍晚，才挑著一擔柴草回家來。那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進了暴雨中??父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。（父親的辛苦、對菜園的珍視與關注）劃出父親“精心伺候”菜地的句子你又能體會到什么？就在我做著吃香噴噴的炒豌豆的美夢時，父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里 。以后的日子，我們便四處拾糞。有時候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒。（父親對土地的熱愛，重視）由這些句子體會到父親的一種什么精神？（體會到父親的執著、自信、堅持不懈、勤勞樸實的品質）這正是父親的菜園的象征意義。小結這塊土地是父親同惡劣的自然環境進行抗爭，付出艱辛努力的結果，才擁有了這塊“翡翠般的菜園”。父親創造的不僅僅是荒涼中的奇跡，而且是頑強意志與不懈努力的勝利。第五環節，遷移應用 拓展探究積累：把課文中使你深受感動的語句摘抄下來。學習課文的寫法，寫一段贊美爸爸的話。六、板書設計好的板書設計，是課文精華的體現，好的板書更應具有深刻的啟發性，我的板書也正是力求顯示這些，既體現文章的思路，又便于學生的記憶。第四篇：父親的菜園教案：1．認識本課8個生字；引導學生和學習新的成語，并能熟悉的運用生字和詞語。（嬰。毅。筐。怖。腫。榨。憋。誘）．根據菜園的圖片，問“說起菜園，大家會想到什么呢？。同學們，有一位父親，在失去自己的菜園后，發誓要將一片荒坡改造成肥沃的菜園。今天，就讓我們來學習“父親的菜園“這篇課文！2．有感情地朗讀課文，體會父親不怕艱辛和困難，堅持不懈的好品質。（配語音朗讀）3．從描寫父親言行的詞句中體會父親堅韌的品質和對土地的熱愛。讓學生明白父親對勞動，對土地的深厚感情。：一、導入．根據菜園的圖片，問“說起菜園，大家會想到什么呢？。同學們，有一位父親，在失去自己的菜園后，發誓要將一片荒坡改造成肥沃的菜園。今天，就讓我們來學習“父親的菜園“這篇課文！、齊讀課文；整體感知（放錄音）1．父親是在什么情況下決定開墾菜園的？他又是怎樣開墾菜園的？2．當第一塊地被沖走后，父親做了什么2．父親是怎樣開墾菜園的？文中就這個問題講了哪幾點？想想從這些詞句里，你感受到了什么？3．在父親的精心伺候下，原本貧瘠的土地，現在變成了什么？4．為什么長出來的豌豆，被埋進土里，為什么我們還要到處拾糞？5．在父親的精心伺候下，后來長出了什么？6．父親總共開墾了幾塊土地？前后是發生了哪些事情？、小組合作研討，深入理解課文1．引導學生注意理解文中一個打比方的句子“沒有了新鮮的蔬菜，對一個普通的農家來說，就像嬰兒斷了奶”。體會菜園對我們一家的重要性。此外還要明確當時的實際情況：“在我們這里要找一塊可以當菜園的地，是相當困難的。”引導學生再造幾句類似的句子。2．引導學生抓住文中描寫父親言行的句子，結合上下文進行理解、從中體會父親在開墾菜園的過程中付出的艱辛勞動，感受父親身上表現出來的那種堅毅、自信、勤勞的品格。3．小組討論，你覺得父親是怎樣一個人？（歸納概括老師的品質：勤勞，堅韌，熱愛土地……..）、齊讀最后一個自然段，深入領會課文內容所表達的思想如果現在站在山腳，望著荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”，你此時心里最大的感受是什么？。課文主旨：一個人，無論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠保持自信，什么事情都能做成。五、有感情地朗讀課文六、布置作業第五篇：《父親的菜園》教案人教版小學語文第八冊第二十八課《父親的菜園》教案設計教學目標認識“嬰”、“毅”生字，理解“詫異”、“猙獰”等詞的意思。有感情地朗讀課文，從父親言行入手，理解課文。理解“父親的菜園”來之不易，感受父親的執著與勤勞。教學重點能積極主動閱讀課文，理解課文。教學難點理解“父親的菜園”來之不易，感受父親的執著與勤勞。教學過程一、導入（圖片展示）：請同學們看這幾張圖片，用幾個詞語來形容這些圖片。（貧瘠、荒涼）提問：在這樣的土地上，有可能開辟出肥沃的菜園嗎？文中父親卻做到了這一點，他在那樣荒涼的山坡上，開辟出了一塊肥沃的菜園，遠遠看去，就像一塊碧綠的翡翠。他是怎么做到的呢？讓我們走進今天的課文《父親的菜園》。二、聽課文范讀，初步理解課文請同學們聽范讀，一邊聽一邊劃出生字、詞，找準字音，理解詞義；同時想一想，本文講述了一個什么樣的故事？三、自讀課文，思考問題自由輕聲讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復多讀幾遍。練習讀正確，讀流利。勾畫出描寫父親言行的語句，想想從這些語句中，你感受到了什么？在父親開墾菜園的過程中，哪些地方最讓你感動，把這樣的語段也畫出來。四、分段理解，梳理問題（一）讀課文第一、二段。思考：父親為什么要開墾新菜園？父親要開墾新菜園家人態度如何？（詫異）用一個詞語來說明，父親的態度如何？也用一個詞語來說明。（堅毅）第一段有一個打比方的句子，體會文章為什么說“沒有了新鮮的蔬菜，對一個普通的農家來說就像嬰兒斷了奶。”（說明重要性，同時與實際情況相結合，“在我們這里要找一塊可以當菜園的地，是相當困難的。”）（二）課文哪部分具體介紹了父親開墾菜園的過程？（課文第三至十段，要求學生再次默讀一遍）小組討論：在開墾菜園的過程中，父親遇到什么困難？他是怎樣克服的？（蠻荒多石，暴雨沖土、貧瘠無肥）看課文第六至八段，理解“我”的“似信非信”（原因：土地貧瘠）及父親的“信心十足”，“我”的問話讀出懷疑的感覺，父親的話要讀出自信，肯定的語氣。五、整體感悟將之前畫出的句子大聲有感情地朗讀出來，說說你的感悟。如果此時，你望著小山坡上的那片碧綠的翡翠，你心里最大的感受是什么？讀完課文，你從父親那里受到了哪些啟發呢？六、課外延伸與勤勞有關的俗語。板書設計28父親的菜園堅毅勤勞一塊碧綠的翡翠