七年級地理下冊第八章第二節歐洲西部教案2(新版)新人教版精選5篇-資料下載頁

　　

【正文】 園風光、“藝術之都”巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”羅馬、龐貝古城、狂歡節奧地利——“音樂之都”維也納德國——慕尼黑的啤酒節（四）小結：總結本節課所學知識（五）作業：第五篇：第二節 歐洲西部教案第二節 歐洲西部教案備課人：唐陸前一、教學內容歐洲西部是人口稠密、經濟發達國家的集中地，其聯合組織“歐盟”在世界政治和經濟中占有重要的地位和作用。這里的工業以制造業為主，農業以畜牧業為主，發展畜牧業有優越的位置、地形、氣候條件。旅游資源豐富，旅游業繁榮。二、教學目標（一）知識與能力1．認識歐洲西部地區的位置、范圍；能在地圖上找到主要的國家及首都，說明本區重要的地理環境特征，使學生掌握閱讀和使用地圖的基本技能。2．學會運用地圖、統計圖及相關資料分析歐洲西部的地形、氣候特征，理解歐洲農業以傳統的畜牧業為主的原因。3．記住歐洲西部地區主要旅游資源的分布。（二）過程與方法、地形和氣候，歸納總結出歐洲西部發展傳統畜牧業的優越條件，明確獨特的自然環境對地區農牧業有重要影響的規律。2．通過運用地圖、統計圖表分析說明歐盟在本區作用以及在世界經濟和政治領域的重要地位和作用。，讓學生掌握國家及對應的首都，了解當地的旅游資源。（三）情感態度價值觀通過以上的學習，進一步培養學生對地理信息的提取、歸納、推理、對比及分析判斷的思維能力，樹立人地協調的觀念，并使學生從歐洲西部區域經濟聯合發展的成功經驗中獲得啟示，得以借鑒。三、教學重、難點及教學突破（一）重點1．歐洲西部國家眾多、人口稠密、經濟發達的特點及原因。2．歐盟在本區的地位和作用，歐洲西部的位置、地形、氣候特點與發展傳統畜牧業的關系。3．旅游資源的分布。（二）難點 1．理解歐盟在本區內的作用以及在世界經濟和政治領域的重要地位和作用。2．通過分析歐洲傳統畜牧業的發展條件，明確本區獨特的自然環境對地區農牧業的重要影響。三、教學步驟[一]導入新課 學生活動一：搶答師:“學習新課前，首先想考考大家對歐洲是否了解，下面是一個搶答的環節，我們以小組比賽的形式進行，知道答案的就站起來回答，要求快、準，第一個正確回答的同學那組可以得一分。”題目：“風車之國”指：“鐘表王國”指： 2009年全球氣候大會在丹麥首都（）舉行。著名的艾菲爾鐵塔位于哪個國家？（）５、歐洲西部最重要的國際組織是：（）設計意圖：激發學生的求知欲，加強學生的競爭意識，活躍課堂氣氛。[二]講授新課一、地理概況（板書）讀“歐洲在世界中的位置”圖，展示400N和600N，引導學生歸納歐洲西部的緯度位置及海陸位置。（1）緯度位置：大部分在40176。N60176。N之間，大部分地區位于 北溫帶。（2）海陸位置：亞歐大陸西部、北臨北冰洋、西臨大西洋、南臨地中海。讀“歐洲政區圖”，引導學生歸納出歐洲西部的范圍。歐洲西部范圍：除了俄羅斯以外的歐洲部分。讀“歐洲地形圖”，引導學生歸納歐洲地形特征。歐洲地形特征：南北多 山地，中部多平原。師：歐洲這樣的地形特征，對氣候是否有影響呢？由歐洲人的午餐圖片引入歐洲的氣候。師：“為什么喜歡吃牛排羊排？”，學生回答：“歐洲多牛羊”。師：“牛羊吃什么？”，引導學生說出牧草多，牧草被當地稱為“綠色金子”，畜牧業發達。師：“為什么歐洲的草能長得如此肥美？”引出氣候的學習，以溫帶 海洋性氣候為主，氣候特征：冬無嚴寒，夏無酷暑，全年降水均勻。設計意圖：從食物入手，激發學生學習興趣。二、國家與經濟（板書）展示“歐洲政區圖”，讓學生自己找出熟悉的國家。學生回答：“英國、法國、西班牙、瑞士、意大利??”根據學生的答案，讀圖分析，引導學生找出主要的國家的位置及其對應的首都。設計意圖：讓學生主動學習，激發求知欲。學生活動二：“說出下列國家的首都”（搶答環節，小組比賽的形式，答對的小組加一分）題目：法國、意大利、荷蘭、英國、丹麥等。設計意圖：加強學生的競爭意識，活躍課堂氣氛。由歐洲聯盟引入，讓學生討論分析并歸納出歐洲經濟發達的原因。課件展示歐盟盟旗、歐盟的國家，介紹歐盟的相關知識。設計意圖：拓展學生的知識面，使其掌握的知識不拘泥于書本。師：“聯系實際，一起來談談‘廣佛同城化’帶來的好處。答案：（房產、醫療、旅游、買房子、汽車年票??）設計意圖：運用所學的知識，運用于實際生活，用生活的例子來幫助理解。展示“歐洲部分國家人均國民生產總值及世界位次圖”，展示西歐的工業產品，讓學生歸納出歸納歐洲經濟發達的原因。根據學生的回答“歐洲西部有工業大國，工業部門齊全”展開，讓學生自己舉例，歐洲西部的工業產品。學生答案：（意大利皮具、瑞士手表、手機??）圖片展示歐洲的工業產品（法國紅酒、瑞士手表、意大利法拉利跑車等）。學生活動三：“走進4S店，挑選我未來的愛車”，圖片展示歐洲的知名汽車的標志（德國奧迪、意大利法拉利、德國寶馬、法國標致、英國勞斯萊斯等）讓學生自己挑愛車，并說出車的牌子及產地。教師小結，引導學生歸納：西歐的工業以制造業為主。師：“回顧剛才的問題，歐洲西部經濟發展的原因，其中之一是‘其余國家因地制宜發展特色產業’，下面對歐洲國家的特色產業與其對應的國家連線。”學生活動四：“國家與特色產業的連線”，繼續小組比賽形式進行。再讓學生結合實際，談談高明可發展的特色產業。設計意圖：結合實際，補充家鄉文化知識。學生答案：（合水粉葛、對川茶葉、三洲黑鵝、高明瀨粉??）三、繁榮的旅游業（板書）由“各洲（地區）國際旅游人數和旅游外匯收入的世界比重”圖表引入，課件展示各國著名景點圖片，引導學生說出景點名稱并說出對應的國家、首都。設計意圖：突出重點，激發學生的學習熱情，拓展學生的知識面。學生活動五：“在歐洲西部進行下列旅游活動，應選擇去哪個國家？”繼續小組搶答加分形式進行。設計意圖：讓學生對剛才所學旅游業知識進行鞏固練習，活躍課堂氣氛。學生活動六：師生互動游戲 游戲說明：（1）先把卡片派到學生手上，每人一張，每張卡片上寫有一個國家或者首都名稱。（2）分兩大組比賽，卡片一式兩份。（3）教師從袋子里拿出物品，如（瑞士糖、丹麥藍罐曲奇、郁金香），學生手上拿著對應的卡片，包括首都和國家都要出講臺，如：教師從袋子拿出郁金香，則手拿“荷蘭”卡片的同學和手拿“阿姆斯特丹”卡片的同學都要上講臺，看哪組學生反應快，快而準的加分。設計意圖：讓更多的學生能參與課堂活動，加深學生對知識點的記憶，活躍課堂氣氛。學生活動七：旅游線路設計 讓學生根據所學的知識，設計一條西歐的旅游線路，給出學生出發點、目的地、時間、預算。先小組討論，后派代表上講臺表述。設計意圖：聯系生活，提高學生的綜合運用能力和口頭表達能力。[三]課堂小結一、地理概況位置與范圍[1]位置（緯度位置、海陸位置）[2]范圍地形（南北多山地，中部多平原）氣候二、國家與經濟三、繁榮的旅游業