基于aduino的搶答器設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

　　

【正文】 一個(gè)八線三線優(yōu)先級(jí)編碼器。 說(shuō)明：當(dāng)主持人控制開關(guān)S按下時(shí)，RS觸發(fā)器的R端均為“0”，4個(gè)觸發(fā)器輸出1Q4Q全部為零，同時(shí)74LS148的選通輸入端EI=0，使之處于工作狀態(tài)，此時(shí)鎖存電路不工作。當(dāng)主持人將開關(guān)“S”抬起時(shí)，優(yōu)先編碼器處于工作狀態(tài)，即搶答器處于等待工 5 作狀態(tài)，等待信號(hào)輸入端信號(hào)輸入，當(dāng)有選手按下時(shí)，比如“S0”按下時(shí)，74LS148的輸出Y2Y1Y0=000, 經(jīng)RS鎖存后，BI=1,74LS279處于工作狀態(tài)，4Q3Q2Q=A2A1A0=000,經(jīng)74LS48譯碼后，顯示器顯示“0”.軟件設(shè)計(jì) 優(yōu)先編碼器工作原理74LS148工作原理：該編碼器有8個(gè)信號(hào)輸入端，3個(gè)二進(jìn)制碼輸出端。此外，電路還設(shè)置了輸入使能端EI，輸出使能端EO和優(yōu)先編碼工作狀態(tài)標(biāo)志GS。當(dāng)EI=0時(shí)，編碼器工作；而當(dāng)EI=1時(shí)，則不論8個(gè)輸入端為何種狀態(tài)，3個(gè)輸出端均為高電平，且優(yōu)先標(biāo)志端和輸出使能端均為高電平，編碼器處于非工作狀態(tài)。這種情況被稱為輸入低電平有效，輸出也為低電來(lái)有效的情況。當(dāng)EI為0，且至少有一個(gè)輸入端有編碼請(qǐng)求信號(hào)（邏輯0）時(shí)，優(yōu)先編碼工作狀態(tài)標(biāo)志GS為0。表明編碼器處于工作狀態(tài)，否則為1。由功能表可知，在8個(gè)輸入端均無(wú)低電平輸入信號(hào)和只有輸入0端（優(yōu)先級(jí)別最低位）有低電平輸入時(shí)，A2A1A0均為111，出現(xiàn)了輸入條件不同而輸出代碼相同的情況，這可由GS的狀態(tài)加以區(qū)別，當(dāng)GS＝1時(shí)，表示8個(gè)輸入端均無(wú)低電平輸入，此時(shí)A2A1A0=111為非編碼輸出；GS＝0時(shí)，A2A1A0=111表示響應(yīng)輸入0端為低電平時(shí)的輸出代碼（編碼輸出）。EO只有在EI為0，且所有輸入端都為1時(shí)，輸出為0，它可與另一片同樣器件的EI連接，以便組成更多輸入端的優(yōu)先編碼器。從功能表不難看出，輸入優(yōu)先級(jí)別的次為7，6，??，0。輸入有效信號(hào)為低電平，當(dāng)某一輸入端有低電平輸入，且比它優(yōu)先級(jí)別高的輸入端無(wú)低電平輸入時(shí)，輸出端才輸出相對(duì)應(yīng)的輸入端的代碼。小結(jié)本學(xué)期第十五周我們進(jìn)行了電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)，我們用一周的時(shí)間進(jìn)行了資料查找和實(shí)體設(shè)計(jì)，然后認(rèn)真寫了設(shè)計(jì)說(shuō)明。本電路由鎖存器，編碼器，數(shù)碼管等構(gòu)成，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)鎖存，清零等功能。總結(jié)如下： 優(yōu)點(diǎn)：電路功能原理清晰，各項(xiàng)功能均達(dá)到了要求，顯示準(zhǔn)確，反 應(yīng)靈敏，無(wú)競(jìng)爭(zhēng)冒險(xiǎn)現(xiàn)象，基本滿足了普通競(jìng)賽的搶答要求。缺點(diǎn)：如果長(zhǎng)按住按鈕不放，主持人清零后將能獲得搶答權(quán)。改進(jìn)：可以更改促發(fā)器的類型，如使用jk觸發(fā)器代替，則長(zhǎng)按無(wú)效，或者在搶答端添加一個(gè)發(fā)光二極管，當(dāng)有人作弊，二極管就會(huì)亮，從而阻止選手長(zhǎng)按按鈕的缺陷。心得體會(huì)：通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我對(duì)于74L系列有了更深的了解，知道功能表后，一切芯片都能得心應(yīng)手。而且，知道了搶答器的設(shè)計(jì)方法，以后可以設(shè)計(jì)任何多人搶答器。同時(shí)實(shí)物的制作也提升了我的動(dòng)手能力，實(shí)踐能力得到了一定的鍛煉。在摸索該如何設(shè)計(jì)電路使之實(shí)現(xiàn)所需功能的過(guò)程中，培養(yǎng)了我的設(shè)計(jì)思維，增強(qiáng)了動(dòng)手能力。在改進(jìn)電路的過(guò)程中，同學(xué)們共同探討，最后的電路已經(jīng)比初期設(shè)計(jì)有了很大提高。在讓我體會(huì)到了設(shè)計(jì)電路的艱辛的同時(shí)，更讓我體會(huì)到成功的喜悅和快樂，加深了我對(duì)設(shè)計(jì)方面的興趣。理論與實(shí)踐得到了很好的結(jié)合。參考文獻(xiàn)，:高等教育版社，2001 ，：高等教育版社，1998 ，《數(shù)子電路實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)》 哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社 ，《集成電子技術(shù)基礎(chǔ)教程》 高等教育出版社 《電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)》 電子工業(yè)出版社 6.《數(shù)字電路應(yīng)用300例》 中國(guó)電力出版社第五篇：搶答器設(shè)計(jì)心得回顧上一周課程設(shè)計(jì)的時(shí)間，收獲了很多，也付出了很多，周一至周二主要熟悉ewb軟件的操作使用，學(xué)會(huì)仿真，周三至周四是看書查找資料，對(duì)相關(guān)元器件做一些了解，并把元器件布好線，以待焊接，周五至周六主要是焊接與調(diào)試，由于我底子薄弱了一點(diǎn)，剛開始可能會(huì)有一點(diǎn)害怕，害怕失敗，因?yàn)樯弦淮巫鍪找魴C(jī)都不成功，雖說(shuō)認(rèn)真努力的做了，但看到舍友們都找資料在桌面上仿真，我也不甘示弱，并認(rèn)真的去查找資料，在桌面上仿真，布線，焊接等一步一步的慢慢的走過(guò)來(lái)，當(dāng)我看到搶答器正常工作時(shí)，興奮不已，給了我自信和勇氣，希望以后能有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)和同學(xué)一起動(dòng)手做一些產(chǎn)品出來(lái)，不僅提高我們的動(dòng)手能力，而且鞏固了平常所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)我們自己去查找總結(jié)印象更深刻，與此同時(shí)，增進(jìn)了我們同學(xué)之間的友誼，也許某年后的一天看到自己的搶答器，一定會(huì)想起我的搭檔和一起合作的時(shí)間。在這幾天中，體會(huì)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性和樂趣，有什么問(wèn)題很想法拿出來(lái)一起探討與分享，將會(huì)有更好的答案，活躍了一個(gè)人的思維，豐富了我們的頭腦，學(xué)會(huì)去接受別人，肯定別人，同樣也得到了別人的尊重與肯定，除了討論之外，還需積極獨(dú)立思考，唯獨(dú)通過(guò)自己的獨(dú)立思考，才能解決相關(guān)問(wèn)題，才能提高對(duì)專業(yè)知識(shí)的熟悉程度，以后才能學(xué)會(huì)用，同樣這也是我該努力的兩個(gè)方向。我不敢說(shuō)以后一定要學(xué)得怎么樣，至少現(xiàn)在懂得一定要善于觀察，積極思考，態(tài)度認(rèn)真，堅(jiān)持到底做好每一件事，同樣對(duì)待身邊的每個(gè)人。有時(shí)會(huì)感覺這些并不是我自己摸索到的，而是老師您在教學(xué)中無(wú)形傳授給我們的，雖然我現(xiàn)在學(xué)得不怎么樣，但我不怕失敗，并勇敢地走下去。搶答器設(shè)計(jì)心得（2）：一、設(shè)計(jì)目的：比賽中為了準(zhǔn)確、公正、直觀地判斷出第一搶答者，所設(shè)計(jì)的搶答器通常由數(shù)碼顯示、燈光、音響等多種手段指示出第一搶答者。同時(shí)還應(yīng)設(shè)計(jì)記分、犯規(guī)和獎(jiǎng)懲記錄等多種功能。設(shè)計(jì)一四人搶答器，具體要求：當(dāng)主持人宣布開始時(shí)，一旦有任何參賽者最先按下按鈕，則此參賽者對(duì)應(yīng)的指示燈點(diǎn)亮，而其余三個(gè)參賽者的按鈕將不起作用，信號(hào)也不再被輸出，直到主持人宣布下一輪搶答開始為止。二、設(shè)計(jì)任務(wù)：基本部分:(1)搶答氣可供四組使用，組別鍵號(hào)可以鎖存；搶答指示用發(fā)光二極管（led）。(2)記分部分獨(dú)立（不受組別信號(hào)控制），至少用2位二組數(shù)碼管指示，步進(jìn)有10分，5分兩種選擇，并且具有預(yù)置、遞增、遞減功能。(3)要求可靠性，操作簡(jiǎn)便。發(fā)揮部分:(1)增加搶答路數(shù)。(2)數(shù)碼管顯示組別鍵號(hào)。(3)自動(dòng)記分：當(dāng)主持人分別按步進(jìn)得分鍵，遞增鍵或遞減鍵后能夠?qū)⒎种底詣?dòng)累計(jì)在某組記分器上。(4)超時(shí)報(bào)警。(5)其他。分析各部分工作原理，繪制電路圖，撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告。三、設(shè)計(jì)內(nèi)容:儀器設(shè)備及元件:電工學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)、集成電路74ls1774ls74ls00，蜂鳴器，電源、邏輯電平顯示等。操作步驟:圖示是四人(組)參加智力競(jìng)賽的搶答電路，電路中的主要器件是74ls175型四上升沿d觸發(fā)器，它的清零端和時(shí)鐘脈沖是四個(gè)d觸發(fā)器公用的。(1)按照電路圖連接電路。(2)搶答前先清零，q1q4均為0，相應(yīng)的發(fā)光二極管led都不亮。q1q4均為1，與非門g1輸出為0，揚(yáng)聲器不響。同時(shí)，g2輸出為1，將g3開通，時(shí)鐘脈沖cp可以經(jīng)過(guò)g3進(jìn)入d觸發(fā)器的cp端。此時(shí)，由于s1s4均未按下，d1d4均為0，所以觸發(fā)器的狀態(tài)不變。(3)搶答開始，若s1首先被按下，d1和q1均變?yōu)?，相應(yīng)的發(fā)光二極管亮；q1變?yōu)?，g1的輸出為1，揚(yáng)聲器響。同時(shí)g2輸出為0，將g3關(guān)斷，時(shí)鐘脈沖cp便不能經(jīng)過(guò)g3進(jìn)入d觸發(fā)器。由于沒有時(shí)鐘脈沖，因此再接著按其他按鈕，就不起作用了，觸發(fā)器的狀態(tài)不會(huì)改變。(4)搶答判決完畢，清零，準(zhǔn)備下次搶答用。四、設(shè)計(jì)心得:電子課程設(shè)計(jì)是本學(xué)期中唯一的一門課程設(shè)計(jì)，我們理所當(dāng)然的要認(rèn)真對(duì)待，本次設(shè)計(jì)我選擇的是數(shù)字智力競(jìng)賽搶答器的設(shè)計(jì)，這個(gè)課題用到了數(shù)字電路方面的知識(shí)，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，使我對(duì)與非門以及集成電路有了一定的了解，對(duì)課本上的知識(shí)有了近一步的掌握。完成本次課程設(shè)計(jì)的過(guò)程，是一個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程，因?yàn)橐郧皼]有過(guò)類似的課程設(shè)計(jì)，所以起初不知該從何下手，后來(lái)仔細(xì)閱讀設(shè)計(jì)的題目和要求，閱讀設(shè)計(jì)指導(dǎo)書，再到圖書館和網(wǎng)上查找資料，總算是有點(diǎn)眉目了。知道了如何下手，后面的工作就容易一些了，萬(wàn)事開頭難啊，和同學(xué)們?cè)谝黄穑幻靼椎牡胤娇梢噪S時(shí)問(wèn)，互相幫助，完成課程設(shè)計(jì)，這樣的一段經(jīng)歷，或許是我在完成課程設(shè)計(jì)的同時(shí)，收獲的一份財(cái)富。埋頭苦干的過(guò)程是苦澀的，在書山中查找資料的過(guò)程是疲倦的，但當(dāng)課程設(shè)計(jì)完成時(shí)，那感覺是甜蜜的，沒有耕耘，哪來(lái)得收獲的喜悅，不懂付出怎么能知道回報(bào)的快樂，一分耕耘一分收獲，有付出才會(huì)有回報(bào)，就在這樣的痛與快樂的交換中，我學(xué)到了知識(shí)，學(xué)到了道理，學(xué)到了做人的道理。