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數(shù)字化校園匯報-資料下載頁

2025-11-10 01:48本頁面

　　

【正文】園網(wǎng)站及共享，老師們只要打開學(xué)校網(wǎng)站，就可以隨時瀏覽和下載，極大地提高了老師的工作效率和運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力，基本實現(xiàn)了教學(xué)條件的現(xiàn)代化。四、搭建平臺，服務(wù)教學(xué)構(gòu)建網(wǎng)站，提供平臺通過建立FTP服務(wù)器，讓老師們利用局域網(wǎng)訪問動態(tài)資源庫，進(jìn)行“網(wǎng)上備課”，積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)。運用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破課堂教學(xué)的重點和難點，提高課堂教學(xué)效益。電子備課，提高效率學(xué)校鼓勵所有的學(xué)科每學(xué)期至少一半課程使用電子備課，并設(shè)計了對應(yīng)學(xué)科的電子備課模板。電子備課極大減輕了教師書寫的工作量，釋放出更多的時間用于課前資料的收集和整合。五、完善制度，加強(qiáng)管理在創(chuàng)建數(shù)字化校園的過程中，建立與數(shù)字化校園建設(shè)相適應(yīng)的、開放的、動態(tài)的管理制度，是“數(shù)字化校園”建設(shè)的長效保障。目前我校就數(shù)字化校園建設(shè)方面制訂了一系列的制度，包括《榆林實驗小學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理人員管理制度》《教師辦公室計算機(jī)使用管理制度》《教室多媒體設(shè)備安全管理制度》等。正在完善的制度有《榆林實驗小學(xué)數(shù)字化校園工作長效保障機(jī)制》及《數(shù)字化校園工作激勵制度》。尤其是后者，制度中明確規(guī)定了中青年教師必須使網(wǎng)絡(luò)其進(jìn)行無紙化辦公，鼓勵使用多媒體設(shè)備進(jìn)行有效上課，在各班教室懸掛《多媒體設(shè)備使用登記冊》，期末根據(jù)使用的次數(shù)及效果進(jìn)行量化考核。通過這些制度的建設(shè)，促進(jìn)了我校數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)能安全、快速、高效、健康的運行，努力打造綠色數(shù)字校園。我們堅信：在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，我們會繼續(xù)努力，抓住機(jī)遇，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段，創(chuàng)新適宜于每位學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)模式，把我校的教育信息化推向一個更高、更新的發(fā)展階段。我的匯報至此結(jié)束，謝謝大家！第五篇：創(chuàng)建數(shù)字化校園匯報創(chuàng)建數(shù)字化校園，推進(jìn)現(xiàn)代化教育吳橋中學(xué)“數(shù)字化校園”創(chuàng)建匯報20111113我校創(chuàng)建于1958年，是一所有著50多年歷史的農(nóng)村初中。2010年，江都市實施教育現(xiàn)代化，為我校配備了兩臺服務(wù)器，一臺網(wǎng)絡(luò)行為審計控制系統(tǒng)設(shè)備，多臺智能網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)和若干臺電腦和一批實驗、體育器材。目前我校已達(dá)江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備二類標(biāo)準(zhǔn)。今年上半年，我校申報創(chuàng)建揚(yáng)州“數(shù)字化校園”，成立相關(guān)組織，積極動員全校師生積極投入到創(chuàng)建中來，下面簡單談?wù)剶?shù)字化在我們學(xué)校中的應(yīng)用：面對信息化的浪潮，“一塊黑板，一支粉筆”已經(jīng)不能滿足教學(xué)需要，我們要求每位45周歲以內(nèi)的教師，都能夠利用電腦寫出每一課時的教案，做好相應(yīng)的課件，并利用制作的教案和課件上好每節(jié)課，不僅如此，還要求老師們利用網(wǎng)絡(luò)辦公平臺準(zhǔn)備好每節(jié)課的隨堂測試。以下，是我校的教師電子教案和課件，這個是我校的年輕教師利用多媒體上課，這個是我校朱成陽老師在微格教室利用電子白板上地理公開課，這個是班級多媒體使用記錄，這個是我校教師的利用學(xué)校oa辦公平臺，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)組卷。俗話說，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，教師個人的智慧是有限的，我們要求教師積極進(jìn)行集體備課，當(dāng)然，也是數(shù)字化的，我們的集體備課是放在學(xué)校的oa辦公平臺上的，在這里，我們可以看到教師集體備課的情況，每個教師對同一年級組其他教師上傳的電子教案進(jìn)行合理的評價，提出自己獨到的見解。當(dāng)然，我們還參與了揚(yáng)州市文津中學(xué)，揚(yáng)州市甘泉中學(xué)的網(wǎng)上結(jié)對，主要學(xué)科的教師被要求參加文津中學(xué)的教研平臺進(jìn)行集體備課。通過文津網(wǎng)絡(luò)教研平臺，我校教師積極參與到文津中學(xué)的電子備課、在線評課和專題研討。這是我校許小秋老師、。通過視頻會議系統(tǒng)我們先后就初二數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)、初二物理、初二英語教學(xué)以及部門工作交流、課題研究、班級文化建設(shè)、留守兒童教育和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等專題進(jìn)行了研討。大家可以看到，網(wǎng)上結(jié)對工作，是我校數(shù)字化創(chuàng)建過程中的一個亮點。主要體現(xiàn)在學(xué)校工作的數(shù)字化，這是我們每周的工作安排，這是學(xué)校教務(wù)處的分工情況，總課表，分課表，這是學(xué)生的學(xué)籍管理，借助于網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)數(shù)字化，同時，我們利用揚(yáng)州市教職工管理信息系統(tǒng)實現(xiàn)。在學(xué)校的實驗管理環(huán)節(jié)，我們借助于共創(chuàng)軟件來實現(xiàn)，這個是實驗室的相關(guān)情況。從實驗儀器的采購入庫，到實驗的安排，實驗的總結(jié)等我們都可以在這里實現(xiàn)。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高離不開教學(xué)科研，我們的教科研借助于學(xué)校網(wǎng)站下面的一個子網(wǎng)來實現(xiàn)，這是我們學(xué)校的教研課題專題網(wǎng)站。圖書是讓人進(jìn)步的階梯。圖書的管理同樣實現(xiàn)了數(shù)字化，去年我們對圖書進(jìn)行了登錄，目前我們已經(jīng)能夠在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行借閱，歸還，續(xù)借，查詢，統(tǒng)計等操作。資產(chǎn)管理這個方面，我們借助于共創(chuàng)軟件來實現(xiàn)數(shù)字化，資產(chǎn)的數(shù)字化有力的保障了學(xué)校資產(chǎn)不流失，為學(xué)校的發(fā)展保駕護(hù)航。實驗室管理方面，我們也是采用的共創(chuàng)的軟件來完成數(shù)字化,實驗室的設(shè)備采購，實驗的設(shè)置，安排以及實驗后的總結(jié)都可以在網(wǎng)絡(luò)上完成，提高了管理的效率。財務(wù)管理方面，我們也實現(xiàn)了數(shù)字化，下面是我校財務(wù)方面的數(shù)字化情況。創(chuàng)建“數(shù)字化校園”半年以來，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒瑢W(xué)生踴躍制作個人主頁，這是我校部分學(xué)生的個人主頁，這是童猛同學(xué)和陸王明珠同學(xué)的個人主頁。年輕教師開通了個人主頁這是學(xué)校部分教師的個人主頁，這個是許曉秋老師的，這是語文老師周妹的。每個班級也都有自己的班級主頁，每個學(xué)科組也都有自己的主頁，學(xué)校的一些部門也都有了自己的主頁。這是語文組、數(shù)學(xué)組和英語組，這是校長室，這是團(tuán)委和學(xué)生會。教師積極參加各種信息技術(shù)相關(guān)的培訓(xùn)，為數(shù)字化的運用提供了保障。這是一些教師培訓(xùn)的證書。可以說，在我校各部門的日常工作中，數(shù)字化都得到了廣泛的應(yīng)用。回顧這半年的工作，我們做了一些事情，取得了一些成績，但展望未來，我們還要繼續(xù)努力，以求實現(xiàn)數(shù)字化成為我們工作和生活的一部分，為推進(jìn)教育現(xiàn)代化作出自己的貢獻(xiàn)。謝謝大家！

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