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誠信,做人之本-資料下載頁

2025-11-10 02:58本頁面

　　

【正文】或題目寫在卡紙上。（3）、小組成員共同活動，列舉出本組內最能體現誠信和不誠信的兩個事例，準備在全班同學中進行交流，并簡單說出理由。教師表述：（主要對學生討論的情況以及結果進行肯定）（三）組際交流，在對比中理解誠信。由八個學習活動小組推薦代表講述本組選出的兩個最具有代表性的故事；教師根據發言情況進行事例的分組板書；教師根據分組的情況進行總結。（四）故事欣賞，體會誠信在生活中的重要性。欣賞故事《誠實是生命的玫瑰》，體會誠信在現實生活中的重要性，也體會在現實中由于誠信的缺乏帶來的后果。（五）格言欣賞，體會古人、名人對誠信的認識。孟子（中國古代思想家）：誠者，天之道也；思誠者，人之道也。海涅（德國詩人）：生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。裴多菲（匈牙利詩人）：我寧愿以誠摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿意以偽善獲得十個朋友的贊揚。同學們讀一讀自己收集到的有關誠信的格言，說說格言的大意。（六）情境問答，加深理解誠信。做個百分百的誠信孩子，你遇到了下面的情況怎么做？教室里只有我一個人，發現同桌桌上50元錢：買東西時，出門發現多找錢了：老師給你的試卷評分多加了10分：不小心打碎了家中的花瓶：和我最要好的朋友踢壞了班級的門：我因為在路上玩耍遲到了，跟老師解釋：因為看動畫片作業做得很不認真，面對老師詢問：遇到有學生抄襲別人的作業：有人向你問路時：遇到考試時有人作弊：（七）唱響倡議，將誠信內化為實際行動。全班形成活動倡議，將講誠信延伸到我們的今后學習、生活中去，從我做起，從小事做起，從現在做起，并使之與今后的一切言行結合。【活動反思】兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發他們內心的道德情感。在課上，利用孩子自己收集的和我收集到的種種誠信故事，讓他們去聽去觀看，激起他們對誠信的理解，在課堂上放開讓他們交流、討論，以此開拓學生的視野、提高他們的興趣、促進孩子誠信意識的形成。通過師生互動，學生的參與意識被激起，相信他們一定對誠信的內涵有個較為深切的理解，并相信會影響他們的今后生活。第五篇：廉潔誠信,做人之本（范文）廉潔誠信，做人之本！廉潔就是是清廉、清白之意，對于我們小學生來說“廉潔”的含義更多的是應該知道從小要懂得勤儉節約、潔身自好、自律自強、大公無私、反對浪費等優秀品質，從小懂得弘揚“敬廉崇潔，人人知誠信，人人講誠信”的精神。作為一個新時代的小學生，我從課外閱讀中了解到中國歷史上有很多官員因為貪污腐敗而成為階下囚，同時在閱讀中也看到了很多兩袖清風、為民辦事的清官好官，于是我想在今天我們這個文明的時代里，作為一名人民的公仆更要抵制紛繁復雜的誘惑，廉潔道理人人都懂，腐敗分子也懂，但人性的缺陷使其不能抗拒誘惑。所以我要說懂得廉潔并非擁有廉潔，當廉潔尚未成為一個人的信念時，廉潔只是外在的。雖然我們現在還是小學生，但是我們當中將來也有同學會成為人民的公仆，所以只有把學校在我們學生中開展的“廉潔文化進校園”的教育，轉化為內心的信念，以一種堅實的廉潔意識去面對紛繁的社會，抵制金錢的誘惑，才不至于在滾滾的社會洪流中迷失自己的方向。廉潔關乎誠信，誠信者注定廉潔，不廉潔者必不誠信。同時，誠信作為一切道德的基礎，沒有誠信我們將失去做人的方向。因此作為一名小學生首先必須從誠信做起，從小就能崇尚節儉，知曉廉恥。只有這樣，將來我們才能成為建設國家的優秀接班人。

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