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2025-11-10 03:00本頁面

　　

【正文】艷老師《空間幾何體及棱柱、棱錐的結構特征》的教學中，通過多媒體上大量生活圖片展示，層層遞進，發(fā)散了學生的思維，培養(yǎng)了學生思維的廣度和深度。隨著信息技術的日夜發(fā)展，多媒體在數(shù)學教學中的應用越來越突出。將計算機等多媒體運用到教學中去，結合學生的實際情況與教學內容，編制課件，使師生互動多姿多彩。此次賽課，13位老師的課件制作水平都比較高，并且都比較重視教學中應用多媒體。張文海老師的多媒體應用給所有參賽老師都留下了深刻的印象，他高超的幾何畫板應用技術值得我們學習。，滲透數(shù)學史，培養(yǎng)綜合運用能力。常用的數(shù)學思想方法分散地滲透在中學數(shù)學教材的各章節(jié)之中。在此次競賽活動中，很多老師教師都在傳授基礎知識的同時，有意識地、恰當在講解與滲透基本數(shù)學思想和方法，幫助學生掌握科學的方法，從而達到傳授知識，培養(yǎng)能力的目的。更有好多老師在講課的過程中滲透數(shù)學史，讓學生感受數(shù)學美。例如馬勇老師在《直線的的傾斜角與斜率》的教學中，開篇就介紹了創(chuàng)立解析幾何的笛卡爾和費馬，更在后面的教學中滲透了數(shù)形結合的思想，值得我們學習。人的一生其實都在學習。也唯有不斷的學習，終生的學習，我們才會不斷的進步成長。而古語又說：“在做中學得最好。”不僅對學生如此，對我們這些老師也是一樣的，我相信，在這次的賽課活動中，就我個人而言，我看到了許多不同的課，也感受到了每個人不同的特點。張文海老師，在教學中他的理性沉穩(wěn)，給我留下了深刻的印象；馬勇老師，教學設計結合教材，給我?guī)砹巳碌捏w驗；李正偉，雖然可以說已是數(shù)學的老革命，但他卻一如既往的認真嚴謹，是我學習的榜樣；李江艷老師，從細節(jié)入手，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；夏立剛老師，年輕有活力，虛心進取，上課富有激情；龍君老師，上課幽默，富有感染力；曹永洪老師，雖也上年紀，但老當益壯，上課讓每位學生都品位了他精彩的語言??每一位老師都有許多值得我學習借鑒的地方。讓我感受最深的，是賽前的準備和賽后的評課。賽前準備中，經(jīng)了解，無論是誰，都積極的備課、試講、修改，再講??沒有人敷衍了事，并且短短40分鐘的課大多都是由整個數(shù)學組傾注了全部心血。賽后的評課中，每位老師都對自己所要進行評課的參賽選手進行了認真的評價，評課即結合了新課改的理論基礎，也結合具體所上的那節(jié)課，讓人聽后受益匪淺。賽課后，所有的這一切，讓我感受到，這一次賽課活動的結果并不重要，重要的是我們經(jīng)歷了一個認識他人、認識自我的過程，感受到了團隊的強大力量。在整個活動中沒有最好，只有更好！可以想象，如果沒有這樣一次大家相互交流學習的實踐活動，我們將失去多少學習進步的機會。此次活動中，很多參賽老師都給我提了很多中肯的意見，特別澄江一中的李正偉老師，我們更是形影不離。作為一名新老師，參加此次活動對于我來說是震撼的，剛開始的迷茫，到摩課時的忐忑不安，賽課前的心理矛盾，賽課時精神百倍，賽課后的如釋重負。心理如此多的變化我從沒經(jīng)歷過，相信人生也只有這一次了，賽后回想起來仍然不明白我是怎么實現(xiàn)的自我突破。作為一名年輕的教師，我要不斷進步，不斷反思自己，也許在我們每個人的成長中都會犯下這樣或那樣的錯誤或失誤，但是，對于所有具備真誠反思精神的教育者來說，每一次失誤都是一次進步。只要我們保持著對教育的激情和反思精神，我們就會提升自己的教育品質，豐富自己的教育技能。在今后的教學中，我會謹記他們的教導，不斷地學習，不斷地探索，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，真正地讓數(shù)學教學走在前進的路上。一直很喜歡一句話，也常用它來做結束語，今天，我仍用它來做為結束語：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

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