海洋大學基礎課程心理學提升訓練試題d卷-含答案-資料下載頁

2025-11-14 03:12本頁面

　　

【正文】克服不良的意志品質的影響。動機沖突有：（1）接近——接近型沖突又稱雙趨沖突）：人以同樣強度追求同時并存的兩個目的，但又不能兼得時所產生的內心沖突。（2）回避——回避型沖突又稱雙避沖突，指人同時遇到兩個威脅性事情，但必須接受其一才能避免其二的內心沖突。；（3）接近——回避型沖突又稱趨避沖突，指人對同一目的同時產生兩種對立的動機，一方面好而趣之，另一方面惡而避之的內心沖突。（4）多重接近——回避型沖突又稱多重趨避，指人面對兩個或兩個一上目的，每種目的都有吸引和排斥作用，而又不能簡單地選擇一種目標回避另一種目標，必須作出多重選擇以避免導致內心沖突。（1）要有明確的觀察目的和任務。目的性使觀察成功的前提。有了明確的目的，就不至于在觀察時盲目行事或被其他與目的無關的現象干擾。（2）觀察的成功主要依賴一定的知識、經驗和技能。俗話說“誰知道的最多，誰看的就最多”。（3）觀察應當有順序、有系統的進行，這樣才能看到事物各個部分之間的聯系和關系，而不至于遺留某些重要的特征。（4）要設法讓更多的感覺器官參與認識事物的活動。觀察要全方位多角度的進行，事物的不同性質往往從不同方面體現出來。（5）觀察時要有思維的參與。在觀察時思維必須同步進行，如果忽視了觀察時的思考，就難以抓住事物的本質特征，更不可能得出科學的論斷。答：偽裝的方法有四種：減縮：刪減顯性夢境的情節。轉移：轉移顯性夢境的情節。象征：潛性夢境中被壓抑的沖動或欲望以象征性的表征出現在顯性夢境中。再修正：個體在陳述顯性夢境時，會對夢中情節加以修正。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）問題解決指一系列有目的指向性的認知操作過程。運用新穎獨特的方法解決問題的叫創造性問題解決；運用現有方法解決問題的叫常規性問題解決。問題解決過程一般經歷四個階段：提出問題、分析問題、提出假設和檢驗假設。影響問題解決的因素主要有知覺情境，知覺情境越簡單、明顯，有關條件越容易感知，問題越容易解決；情境較復雜、隱匿時，問題就不易解決；定勢這種心理活動的準備狀態，有時會妨礙問題的解決，它突出地表現在“功能固著”上；動機和情緒狀態，耶克斯～多得遜定律表明，問題解決者應保持適中的動機激奮水平；個性差異，如性格特等。

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