荷葉圓圓教案-資料下載頁

　　

【正文】 友們伸出手指，和大朋友一起寫課題，好嗎？（板書課題：14荷葉圓圓。寫到”葉”字時強調豎為”懸針”，要寫直。學生跟著書空）　　上節課我們知道課文寫了小露珠、小青蛙、小魚小蜻蜓最喜歡荷葉？你覺得那樣小動物最有趣，請你自己讀讀那一段。并表演一下。（學生自由練讀表演）　　指名表演讀。　　分組表演讀（喜歡同一小節的同學為一小組，各組小朋友要合作干好兩件事：一、小組內表演比賽，選出一個表演最棒的上臺表演；選好后大家都要幫助他出點子，讓他表演的更好，特別是要幫他記住生字。二、從課文中找到一些問題，準備向別的小組表演的小朋友提問，看誰問的最有水平，當一位善于提問的記者。）　　學生交流表演評議。（在提問中學生繼續鞏固生字。）　　背誦課文（其實在表演的時候，我們已經不知不覺地把課文背下來啦！）　　四、開心寫字，寫對寫好。　　開心寫字時間到了！　　（出示6個字），來，和字娃娃打打招呼！　　仔細看看，哪些字最容易寫錯，給大家提個醒兒，好嗎？　　（課件）演示易錯字的筆畫。　　寫字不僅要寫正確，還要寫漂亮。　　你覺得哪個字最不容易寫好?（師范寫，邊寫邊講）　　請大家選擇自己最喜歡的字和最難寫的字練一練，寫得好寫一個，寫得不好，多寫幾個，直到自己滿意為止。（三個一，快做到）　　讓我們在優美的音樂中安安靜靜地，開開心心地寫字吧！（配樂）　　展示學生優秀作品。　　五、作業　　畫畫：畫什么呢？就畫一個大荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘，你想把荷葉當作自己的什么呢？把你想的寫到你畫的大荷葉上，然后再像水珠、蜻蜓等小伙伴一樣表演表演。　　荷葉圓圓教案篇7教學目標的確定：　　⑴知識目標：　　①認識“荷、珠”等１２個生字。　　②正確、流利地朗讀課文。　　⑵能力目標：　　①圖文結合，培養學生的觀察能力、口頭表達能力和有感情地朗讀課文的能力。　　②通過小組合作學習，培養學生自主學習、團結協作的精神。　　⑶情感目標：　　感受充滿童趣的夏天，體會夏天的快樂。　　教學重、難點的確定：　　⑴教學重點：　　識字；正確、流利地朗讀課文。　　⑵教學難點：　　識記一些較難的字。　　教學理念的定位　　根據《語文課程標準》的實施建議中提出的教學建議，在確定教學目標和教學重、難點后，結合一年級以具體形象思維為主、活潑好動的特點，我把本節課的教學理念定位在：“遵循學生的身心發展規律和語文學習規律，選擇教學策略”這一思想上。通過創設情境激發學生識字、閱讀的興趣，讓學生興致勃勃的交流識字方法、采取多種方法朗讀調動學生的學習積極性，來實現教學目標。　　教法、學法指導　　本課時主要是識字和朗讀的教學。在教學設計中，根據低年級識字、閱讀教學的特點，我利用多媒體創設情境，直觀形象進行識字教學。　　教學流程：　　一、課前三分鐘說話：說說夏天　　二、利用多媒體創設情境導入新課：　　師：剛才說話的同學給大家帶來的禮物是用生動的語言介紹了荷花、荷葉。小朋友，今天老師給大家帶來一位好朋友，我們一起來認識一下吧！（同時多媒體出示荷葉）　　認讀“荷葉”并給“荷”組詞。　　荷葉是什么樣的？（學生回答，教師板書課題）齊讀課題。　　剛才有位同學給大家背了一首有關荷花的古詩，你還知道哪些寫荷花和荷葉的詩句和詞語嗎?學生回答完教師多媒體展示讓孩子欣賞有關荷葉的美麗畫面，朗讀感悟優美詞句。說說欣賞后的感受。　　（如：楊萬里《小池》泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。《曉出凈慈寺送林子方》畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅。婀娜多姿，亭亭玉立、爭奇斗艷、清香四溢——）　　三、初讀感知，識記生字。　　荷花和荷葉很美，寫荷花荷葉的詩文和詞語也很美，我們要學的課文更美，讓我們一起欣賞吧？（課文情境朗讀）　　孩子們，美嗎？讓我們一起在這篇輕快、活潑的散文詩里，感受充滿童趣的夏天，去觸摸生機勃勃的荷葉吧。你也美美的讀讀吧，要讀準字音，不認識的字多拼兩遍，標出自然段。　　匯報課文一共有幾個自然段。用喜歡的方式讀一遍課文。注意讀準字音。圈畫出生字。體會長句子的讀法。　　出示本課的生字，你從課外已經認識了哪些字？用什么方法認識的？　　不認識也沒關系，學完課文相信你就認識了。看，這些生字寶寶加著拼音出來了，快去和他們打打招呼吧。先自由拼一拼吧！指名領拼，教師教讀易錯字音。　　把這些淘氣的生字娃娃又跑回課文中了，他們想考考你們，你們可一定要努力認準她們啊！把生字寶寶帶到課文中多讀一讀你慢慢就會認識他們的。　　讀你喜歡的自然段，一定要讀通讀順。　　逐段指名讀文正音，讀每段后出示畫生詞，讓學生標畫。出示該段的字詞強化認記。　　男女生比賽讀課文，注意我們剛才糾正的讀音，想想課文主要講了誰?　　他吸引來了哪些小伙伴?　　同桌輪讀課文畫出小伙伴說的話。學生匯報讀。教師相機出示畫好的讓學生對照。　　1讀讀伙伴們說的話，說說荷葉的伙伴們分別把荷葉當做什么？教師隨機多媒體出示。讓學生讀讀這些詞語。　　1你喜歡哪個小伙伴自己讀一讀他說的話吧！指名讀。　　1師生接讀文。小組內分角色讀。（配樂）指名分角色配樂讀。　　四、檢查生字認讀和課文朗讀　　檢查字詞的認讀。　　猜字謎　　閱讀拓展鞏固生字的認讀。　　五、書寫指導：　　組詞　　指導書寫，學生練寫。　　六、作業自助餐：　　結伴表演課本劇。　　畫美麗的夏日荷塘。　　板書設計：　　14荷葉圓圓　　小水珠搖籃　　蜻蜓荷葉停機坪　　青蛙歌臺　　小魚兒涼傘