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教育部標準化作業流程sop制作規范-資料下載頁

2026-04-30 21:31本頁面

【導讀】教育部標準化作業流程。肆、流程圖結構說明。伍、流程圖繪製原則。用的一種作業方法，其目的在使每一項作業。流程均能清楚呈現，任何人只要看到流程圖，便能一目了然，有助於相關作業人員對整體。工作流程的掌握。（二）更換人手時，按圖索驥，容易上手。（三）所有流程在繪製時，很容易發現疏失之。處，可適時予以調整更正，使各項作業更。讀性及一致性，參考美國ANSI系統流程圖。標準符號，及道勤企業管理顧問有限公司。參、流程圖符號(1/2). 電腦的Word軟體中，工具列─插入─圖。片─快取圖案─流程圖。決策不同方案選擇。文件輸入或輸出文件。使用某一已定義之處理程。口；或從另一地方之入口。註解表示附註說明之用。本結構適用於具有循序發生特性之處理程序，而繪製。圖形上下順序就是處理程序進行順序。停止繼續執行的條件成立後，即離開重覆執行迴圈至下一

　　

【正文】實例】【修正前】【修正後】 1.2.是否1.2.是否教育部 26 教育部作業標準化（ SOP）流程圖製作規範伍、流程圖繪製原則 (5/8) 八、流程圖一頁放不下時，可使用連接符號連接下一頁流程圖。同一頁流程圖中，若流程較複雜，亦可使用連接符號來述明流程連接性。連接符號內請以文數字標示，以資區別。九、相同流程圖符號宜大小一致。十、路徑符號宜避免互相交叉。【實例】 1. 2. 是否 3. 1. 2. 3. 否是【修正前】【修正後】教育部 27 教育部作業標準化（ SOP）流程圖製作規範伍、流程圖繪製原則 (6/8) 十一、同一路徑符號之指示箭頭應只有一個。【實例】【修正前】【修正後】 1.2.是否3.是否1.2.是否3.是否教育部 28 教育部作業標準化（ SOP）流程圖製作規範伍、流程圖繪製原則 (7/8) 十二、開始符號在流程圖中只能出現一次，但結束符號則不限。若流程圖能一目了然，則開始符號及結束符號可省略。十三、選擇結構及重覆結構之選擇或決策條件，文字敘述應簡明清晰，路徑並加註「是」及「否」或其它相對性文字指示說明。十四、流程圖中若有參考到其他已定義流程，可使用已定義處理程序符號，不必重複繪製。【實例】 1 .研考室：填據請購單2 .秘書室：辦理採購教育部 29 教育部作業標準化（ SOP）流程圖製作規範伍、流程圖繪製原則 (8/8) 十五、流程圖若一頁繪製不下，可以使用階層性分頁繪製方式，並在處理程序編號上表示其階層性。【實例】【第一頁】【第二頁：處理程序 2的階層性分頁繪製】 1.2.3.2 .12 .2是否2 .3教育部 30 教育部作業標準化（ SOP）流程圖製作規範陸、範例兩種重覆結構的差異條件處理程序否是條件處理程序否是教育部 31 資料參考教育部全球資訊網

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