秋天圖畫教學設計-資料下載頁

　　

【正文】 情。　　難點：讀準字音，聯系課文和生活實際理解波浪、勤勞、燃燒等詞語的意思。　　教學安排：　　第一課時：初讀課文，讀準字音，讀通句子，初步感受秋天的美；學寫“燈”、“作”、“字”、“麗”四個生字。　　第二課時：鞏固生字詞，結合課文抓好會寫字的字（詞）義教學；有感情地朗讀課文，背誦課文，進一步體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情；學寫“波”、“浪”、“蘋”、“勞”四個生字。　　教學準備：　　教師準備秋天風光圖片。　　學生畫好一幅自己心目中的秋天圖畫。　　教學流程：（第二課時）　　一、激趣引入，鞏固生字。　　導入：小朋友們，上節課我們和秋姑娘交了朋友，今天，你們還想見她嗎？只要你們把昨天學過的生字詞認好、寫好，秋姑娘就會出現。　　（屏幕上出示生字詞）學生先讀生字詞，再跟著老師書空寫“勞”字和“麗”字。（板書：勞、麗）　　小朋友們把昨天學過的知識記得真牢固。看，秋姑娘來了！　　二、創設情境，豐富積累。　　播放秋天風光圖片。　　小朋友們，秋姑娘美嗎？你們能夠用上學過的描寫秋天的詞語，向大家介紹這美好風光嗎？　　過渡：有這么多描寫秋天的好詞語，秋天實在是太美了，就像一幅多彩的畫。請小朋友們打開第1課：秋天的圖畫，你們能把課文美美地讀讀嗎？　　三、披文入情，體驗情感。　　（一）朗讀感悟，整體把握。　　學生自由讀課文。　　聽到小朋友們讀得那么美，老師也想讀，你們想聽嗎？老師讀的時候，請小朋友們閉上眼睛想象秋天的美景，好不好？（教師配樂朗讀）　　聽著老師的朗讀，你們能想象到秋天的美景嗎？　　（二）研讀品味，體會情感。　　直觀感受，調動情感。　　（1）在這一幅圖畫中，你看到了哪些美麗的景物？請小朋友們再讀一讀課文，找出有關的句子，用“——”把它畫出來。　　（2）學生再讀課文，畫出描寫景物的句子。　　（3）哪位小朋友愿意把你找到的句子讀出來？（學生讀后屏幕出示句子）　　“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。”　　（4）這句話寫了哪幾種景物？（板書：貼圖片）　　（5）小朋友們，請你們把這句話多讀幾遍，想一想哪些詞語最能體現這四種景物的美？（學生自由讀句子）　　（6）誰來說說這句話中哪些詞語最能體現這四種景物的美？（屏幕顯示優美詞語，并演示課件體會。）　　重點引導學生抓住描寫景物顏色和動態的詞語來體會秋天的美。　　師隨機：秋天有金黃的梨、紅紅的蘋果、金色的稻海，還有火紅的高粱，多美麗啊！（在“麗”字前面板書：美）　　（7）老師小結：金黃的梨像燈籠一樣掛著、紅紅的蘋果像小朋友露出的臉頰、金色的稻海像波浪一樣翻滾、火紅的高粱像火把一樣高高舉著，你們喜歡嗎？　　（8）你們能美美地讀一讀這句話嗎？請小朋友們自由練一練，看誰還能配上動作讀？（學生自由練讀）　　（9）指名讀并評議。　　（10）四人小組配上動作合作讀（每個小朋友讀一種景物）。　　（11）四大組配上動作合作讀（每組讀一種景物）。　　（12）小朋友們，剛才，我們在秋天的圖畫里看到了金黃的梨、紅紅的蘋果、金色的稻海和火紅的高粱。現在，請你們睜大眼睛再仔細看看，你們一定會有更驚奇的發現！（屏幕出示秋天的其他景物）請小朋友們仔細觀察圖上景物的樣子和顏色。　　（13）你們看到了什么？能像課文那樣說一說嗎（出示文字）　　梨樹掛起金黃的燈籠。　　蘋果露出紅紅的臉頰。　　辣椒__________________　　（）______________　　直抒胸臆，渲瀉情感。　　（1）過渡：秋天五谷豐登、瓜果飄香，真令人陶醉！有一群像你們一樣喜歡秋天的小朋友正對著秋姑娘興奮地喊道（出示第一句話和錄音）。你們也自由喊一喊吧，看誰喊得最熱情！（學生自由喊）　　（2）指名喊，全班齊喊。　　深入體會，情感升華。　　（1）誰使秋天這樣美麗？哪位小朋友愿意告訴大家？　　（2）一群大雁迫不及待地趕來了（板書：大雁簡筆畫），請看看大雁又是怎么回答的？誰來告訴大家？（學生說后屏幕出示最后一句話）　　（3）為什么說是勤勞的人們畫出了秋天的圖畫？（在“勞”字前面板書：勤）　　（4）師總結：春天，農民伯伯撒下種子，常常給它們鋤草、施肥。秋天到了，農民伯伯忙著在田野里收割、在果園里摘果子。小朋友們，農民伯伯辛苦嗎？正是有了農民伯伯的辛勤勞動，才換來了秋天收獲的景象，才有了這幅秋天的圖畫。但是，“勤勞的人們”指的只是農民伯伯嗎？　　（5）我們身邊許許多多正在努力工作著的人們都是勤勞的人。你們最想對勤勞的人們說什么？　　（6）下面，讓我們滿懷深情地讀讀最后兩句話，衷心感謝勤勞的人們！（學生自由讀）　　（7）男女合作讀，師生合作讀。　　（三）誦讀體會，抒發情感。　　（1）這么美的圖畫，你們想把它永遠留在腦海里嗎？那我們就一起把這篇課文背下來，先請大家自由背背。（學生自由背誦課文）　　（2）老師想跟大家一起合作背，你們愿意嗎？第一句老師背前半句，你們齊背后半句，第二句四大組配上動作合作背，第三、四句老師來問，你們來答，清楚嗎？（師生合作背）　　（3）指名指著板書背，全班站起來配上動作背。　　四、拓展延伸，自由表達。　　勤勞的人們畫出的秋天實在太美了，請小朋友們在四人小組里用自己喜歡的方式贊美秋天。你可以用自己的話介紹心中的秋天、也可以唱一首有關秋天的歌、還可以背誦贊美秋天的古詩或兒歌。（學生在小組里用自己喜歡的方式贊美秋天）　　全班交流。　　師小結：剛才，小朋友們用多姿多彩的形式給大家展示了一幅秋天的美麗圖畫。秋天是個美麗的季節，秋天更是個收獲的季節，希望你們在這個美好的季節里都有所收獲，用自己的努力畫出最美的圖畫。　　小朋友們，要享受秋天的美麗，我們不僅要讀好課文，還要寫好描寫秋天的詞語，現在我們來看看怎樣寫好“波”、“浪”、“蘋”、“字”這四個字？（老師在屏幕上分析“波”和“浪”、“蘋”和“字”兩組字形，在黑板上指導寫。）　　作業布置：　　摘抄文中最美的話或寫一句贊美秋天的話，把它做成卡片送給秋姑娘。　　抄寫生字：“波”、“浪”、　　板書設計：　　秋天的圖畫　　《秋天圖畫》教學設計14一、教學目標　　會認“宜、層、盡、染、疊”等11個生字，會寫“谷、金、豐”等10個字。　　讀好“疊翠流金、天高云淡”等12個四字詞語，感受秋天的美　　培養積累詞語、收集詞語的興趣和習慣。　　二、教學準備　　學生準備：字典　　教師準備：多媒體課件　　三、教學時間：兩課時　　第一課時　　四、教學過程：　　（一）激趣導入，板書課題　　孩子們，今天我們一起來學習二年級第一課，識字1伸出小手指跟老師一起板書課題。　　（二）初讀感知，自主識字　　借助字典，自讀詞語。　　檢查自主識字情況：　　（1）出示詞語，學生看大屏幕，自己試著讀。　　（2）交流難認難讀的生字。　　預設一：染──借助拼音學習生字，糾正學生發音，學生當小老師領讀。　　預設二：爽──引導學生通過分析字形識記生字。　　預設三：疊──通過演示漢字演變過程，理解字義，認讀生字。　　（3）鞏固認讀生字。　　指名讀──齊讀──同桌互相──游戲搶讀　　提醒：第一、二行分別注意前、后鼻韻母讀清楚。　　（三）理解詞語，感受秋色之美　　整體認讀詞語。自己再讀讀這些詞語，看看讀詞語的時候你的腦海里出現了怎樣的畫面？　　學生交流。讀了這些詞語腦海中出現了怎樣畫面？　　出示秋天畫面看圖理解：“天高云淡大雁南飛”等詞語意思。　　欣賞著這些美麗的畫面，誰再來讀這些詞語。（出示詞語）誰再來讀？　　你看這個詞誰能讀？（出示：天高云淡）指導讀出詞語韻律美。　　你看這樣讀就讀出了詞語的味道，讀出了詞語蘊含的美！用這樣的方法，相信你一定也能把這些詞讀好！誰來讀？（出示：秋高氣爽秋收冬藏春華秋實）　　這么美的景色你知道是什么季節的嗎？（秋天）這一課里有個詞說的也是秋天，知道是哪個詞嗎？（金秋時節）孩子們看，金秋時節有這么多美麗的景色呢！（出示詞語：金秋時節，天高云淡秋高氣爽大雁南飛、瓜果飄香、山河壯美）剛才我們想象著天高云淡的樣子就能把詞語讀好，用剛才學會的這種方法，想象著金秋時節，大雁啊，瓜果啊，山河的樣子再來讀這些詞語，相信你一定更能感受到秋天景色的美！來，同桌兩個人先互相讀一讀練一練吧！一會再來讀！我們一起讀！　　（四）理解詞語，感受秋天的豐收　　學生讀詞語，提出質疑。　　剛才大家通過自己學習，讀懂讀好了這些詞！課文中還有其他的詞語呢！一起讀！（出示其他詞語）這些詞語中你有不懂的嗎？　　出示學生不理解的詞語，采用不同方法引導學生理解詞語。　　預設一：疊翠流金　　（1）教給學生方法：理解這樣的詞要抓住關鍵字，關鍵字理解了，這個詞你就明白了！（2）借助查字典理解“翠”的意思。（綠色）　　（3）借助圖片，指導朗讀。（出示圖片）你看一層又一層的青綠色重疊在一起上面點綴著那么多的金黃色多美啊！帶著這樣的感受誰再來讀這個詞？　　（4）感受秋天豐收。想象一下秋天里什么是金黃色的？變成金黃色說明什么啊？（成熟了）　　景色美讓我們感到愉快，豐收后讓我們感到欣喜！帶著這樣的感受，再來讀一讀這些詞語吧！（出示整篇詞語，指名配樂讀）　　（五）指導寫字　　出示要寫的字，交流。　　教師示范寫，學生觀察。　　學生寫字，先描紅，再認認真真寫兩遍。提醒寫字姿勢。（古箏配樂）　　（六）總結拓展　　秋天是美麗的，讓我們盡情享受秋天帶給我們的美麗和豐收的喜悅吧！課后請同學們搜集關于秋天的詞語或圖片，咱們下節課再來交流！　　《秋天圖畫》教學設計151教學目標　　知識目標：學習生字。會認8個生字。會寫8個生字。　　能力目標：正確流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。　　情意目標：通過本課的學習，感悟秋天的美麗。教學重點識字、寫字、朗讀背誦課文。教學難點鞏固識字及有感情的朗讀。教學儀器與媒體掛圖、卡片、自制獎品、生字課件。教學思路說與看結合，培養學生的語言表達能力及自主學習的能力。板書設計秋天的圖畫　　梨樹掛燈籠　　蘋果露臉頰　　稻海翻波浪　　高粱舉火把　　教學過程教學環節內容師生活動修改意見說話導入　　看圖說話　　初讀感知，識字　　誦讀課文，讀中感悟。　　教師總結　　板書課題，學生齊讀。　　看圖說說誰告訴我們秋天來了？他是怎么告訴的？　　自讀課文，畫出生字。看下面的生字蘋果，讀準字音。　　把課文讀給同位聽，幫助糾正錯誤。　　小組合作，認讀生字。　　出示生字，認讀。　　齊讀課文。　　用自己喜歡的方式讀課文。（自由讀、同位讀、表演讀）　　找出自己喜歡的句子，多讀幾遍。　　讀給大家聽。師生欣賞、評議，指導朗讀。　　重點句：梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。　　朗讀訓練。　　語言文字訓練。　　自由的有感情的朗讀課文。　　用自己喜歡的方式背誦課文。