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幼兒園垃圾分類安全教育教案-資料下載頁

2025-11-27 22:45本頁面

　　

【正文】把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護環境。　　②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰來說說廢電池對我們的危害　　③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。　　④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾　　3．幼兒觀察教師做紙漿實驗，認識可回收垃圾。　　提問：老師是怎么做的你發現了什么　　得出結論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。（學習詞：可回收垃圾）　　提問：可回收垃圾還有哪些　　三、垃圾分類　　1．請幼兒設計有機垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標志。　　2．請幼兒將垃圾分類放入三個桶內。　　活動延伸　　請幼兒去查找一些不能確認分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，幫助幼兒繼續在日常生活中學習分類處理垃圾。　　活動評析　　一、設計意圖　　本課時是主題活動――垃圾中的第三個活動，在此之前已經做過了兩個實驗，所以本課時是整個主題活動的總結，重點內容的提煉。在本次活動中，主要通過看錄像回憶實驗過程、結果和做實驗來完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性，同時考慮到幼兒對看錄像和做實驗的極大興趣，曾經有好幾個幼兒來問我什么時候能看看實驗錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的注意力，并能對內容產生極大的關注，同時，實驗的操作性、實踐性很強，能讓幼兒在親身體會中獲得有關垃圾的常識。本課時的側重點在于認知和技能，主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性，從而學會垃圾分類。　　二、效果分析　　通過這一教學活動，對前兩個實驗活動做出了總結，幼兒知道了更多關于垃圾的知識，了解了不同垃圾的處理方法，同時學會了簡單的分類。活動中，運用的錄像和實驗的教學方法使課堂氣氛十分活躍，幼兒的思維積極，發言大膽，而分組教學給了幼兒更多的發言機會。垃圾分類標志圖的設計更給了幼兒主動參與及繼續思考的機會，教學效果較好！　　

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