最新統編部編人教版六年級下冊語文：試題-創新閱讀專項(含答案)-wenkub.com

　 　

【正文】 一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。點睛：材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨?？膳e出秦火火、MH370失事等事例。參考結構：可用遞進式結構。曼德拉夫曾經告訴我們：“盲目跟風隨大流有時對你的傷害是致命的，沒有理性，沒有方向。共同守護好我們的“精神家園”，就要從自己做起，從小事做起，嚴格遵守“網絡七條底線”。實在令人感嘆。參考立意：真相最重要，后真相時代依然需要真相真相也許并不重要，真相會因時因地而生。材料三是對肆意篡改、嫁接、虛構新聞信息的違法行為的嚴懲。【解析】【詳解】本題考查寫作能力。對一些重大突發及敏感事件，官方必須主動出擊，快速反應，在事件發生的第一時間主動率先發聲，告訴公眾真相，澄清事實，以正視聽，避免謠言四起，不給惡意造謠者留空子。一是要發動群眾的力量。堅守理性聽上去好像很難，但做起來非常簡單。一些網絡“大V”如秦火火、董良杰等人在網上發布虛假甚至有害信息，敗壞風氣、攻擊政府、撈取不正當利益，破壞了社會正常秩序。微時代，人人是新聞發布者，人人是信息接受者，擁有幾萬、幾十萬甚至百萬、千萬粉絲的微博不在少數，其傳播速度之快，不比國家主流媒體差。還記得香港的“小黃鴨”事件嗎？“內地游客煙頭燙漏小黃鴨”的謠言中充滿了常識性的漏洞，首先，在維港內行駛的船只離小黃鴨最近也要有十幾米的距離，正常人幾乎不可能把煙頭扔的如此之遠，其次，即便煙頭可以扔到小黃鴨身上，厚厚的PVC“鴨皮”也不會輕易被燙穿，謠言中還說“肇事人”連續投擲了三十余個煙頭，這更是匪夷所思，在足以點燃三十個煙頭的時間里，游輪早就駛出了上百米，“肇事人”怎么可能一直擲煙頭？正是在大眾“后真相”心理的驅使下，主觀想法壓過了客觀事實。閱讀以上材料，你有怎樣的感觸與思考？要求：，自擬題目；（詩歌除外），文體特征明顯；；，不得套作。隨著網絡時代的到來，真相還沒有來得及展開，便被人們丟到腦后了，真相似乎變得越來越次要。然后引用李嘉誠教育子女等名人事例輔佐。靠著自身的毅力，尼克2011 年做客香港鳳凰衛視電視談話性節目《魯豫有約》。2003 年胡哲大學畢業。因身體殘疾，胡哲飽受同學的嘲笑和欺侮。盡管身體殘疾，但父母并沒有放棄對他的教育。他任該銀行執行委員會主席兼總經理以后，使該銀行從資金20 億美元上升到資產凈值34 億美元。然而，他必須在清晨六點以前起床，以便在全家人起床前完成工作，擦一雙皮鞋五分錢、一雙長筒靴一角錢。他每周只能得到三角的零用錢，同時還必須準備一個小賬本，按父親的要求將三角錢的使用去向登記在上面；經檢查后，如果使用合理，還能得到獎勵。大衛愛迪生雖未受過良好的學校教育，但憑個人奮斗和非凡的才智，自信、自強、自立，獲得巨大成功。而隨著經濟的發展和家庭中孩子數量的減少，越來越多的家庭反而不敢讓子女獨立做事。他們克服了常人難以想象的困難，把公司和銀行辦得有聲有色，成了加拿大商界出類拔萃的人物。針對家長：給孩子成長的空間；學會放手，孩子才會真正成長。這則材料強調的是：要有奉獻精神。材料三是說洪家光帶領團隊為航空貢獻力量。材料一是說家長請家政幫孩子清掃宿舍。本題屬于任務驅動型作文，任務驅動型作文的寫作要求關鍵在于識別并完成任務，在任務的驅動下發表對材料的看法。三，學會與人交流，了解他人,尊重他人,與人和諧相處。正是李嘉誠的“冷酷無情”，把孩子逼上自立、自強之路，陶冶了他們勇敢堅毅、不屈不撓的人格和品性。香港巨富李嘉誠的兩個兒子李澤鉅和李澤楷都以優異的成績從美國斯坦福大學畢業，想在父親的公司里施展宏圖，干一番事業。過多的保護使得自立自強的精神越發顯得珍貴，這值得我們深思?！敬鸢浮砍h書親愛的同學們：天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。（摘自新浪新聞）④“港大三嫂”袁蘇妹，44年如一日為學生做飯、掃地，對住宿生關懷備至，盡心照顧他們的起居飲食。經過兩個家政保潔員3個小時左右的清潔，整個宿合里里外外煥然一新。點睛：高考寫作對材料作文增加了任務型指令，目的是為了更好地發揮材料引導學生寫作的重要功能，使寫作更具有針對性，進而使學生在材料給予的真實、簡短的情境中快速理解關鍵內容，提高學生多角度思考、說理與論證的能力。要符合書信文體要求。細讀材料，不難發現，本題的命題動因是：“職業能力”作為四種關鍵能力之一，須以職業（專業）選擇為基礎。任務驅動型作文也隸屬于材料作文。人的成功需要正確的引導，那最好的老師就是興趣，它推動著人們主動地去開拓進取，促使我們學會發現身邊的大小事。這就是“有興趣”與“無興趣”的最大區別。”確實，同樣從事研究的兩個人，一個是“我希望能學”，另一個是“希望我能學”，主動與被動間會產生截然不同的效果。”有一家雜志曾用“終日計算，冥思苦想”為標題介紹了楊振寧的物理研究。也許我們會奇怪一陣子，就逐漸淡忘，但達爾文卻不罷休，進入更深一層的研究，用了22年時間寫成了《物種起源》一書，提出進化論。被喻為“科學巨人”的牛頓在蘋果樹下看書時，從一個蘋果成熟落下而引發了聯想。要求：選好角度，確定立意；明確收信人，統一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息；不要套作，不得抄襲；不少于800字。王浩然將于2019年參加全國高考。若將“境”理解為“環境”“境況”，則視為離題。人，是應該有點使命感的。一個人會成功，第一個，一定是他的目標明確，第二個，一定是他的使命跟理念非常的清楚。“使命”是他們心頭的千鈞重任。使命，是一定要把事情做成的責任，是對國家、對社會、對人民的一種責任。他們認為“我們不能決定性命的長度，但能拓寬性命的廣度”。其實沒有對錯可言。從呱呱墜地那一刻起，我們就擁有了屬于自己的性命。要求：①角度、立意自定，不得脫離材料內容及含義。作家麥家曾經這樣說過，平庸的人有一條命：性命；優秀的人有兩條命；性命和生命；卓越的人有有三條命：性命、生命和使命?？蓪懹洈⑽?，也可寫議論文，要注意擬一個出彩的題目?！懊咳硕荚诘皖^看自己的手機”可理解為精神不解放，靈魂難自由。審美不只是一種形式，更要全身心地融入。材料中的“逃離城市”“最終登上山頂，置身雪域絕美風景之中”“每人都在低頭看自己的手機”是關鍵信息。孤獨是最能孕育、激發人的創造力的，《天路歷程》、《世界史》的作者無不經歷了牢獄之孤獨才有了如此杰作。季奧諾塑造了一個著名的形象：那是一個孤獨的牧羊人，形單影只又不見人煙，獨自生活在偏僻的山區中。是的，人是群居動物，已經無法活在缺少人聲的地方了。哲學家在筆下轉了幾個彎，最終得了理論——人不能離群索居，不能孤獨。寂寞，他們最終無人逃脫。②不要脫離材料內容及含意的范圍。一群企業高管前往青海攀登崗什卡雪峰，有人問他們想去干什么，回答是“逃離城市”。而追求人身及思想上或者精神上的自由，就要打破現有的平衡或者說現有的穩定狀態。“自由”本義是“不受拘束；不受限制，在一定范圍內隨自己意志活動的權利”，一般指人身自由。關鍵詞有為“安穩”、“自由”。【解析】試題分析：本題考查學生材料作文的寫作能力。死水是死的，而前行的河流就是活水。說不定的事，想不到的事多著呢，卻都由不得你！就像被關在籠子里四年的禿鷹，“錦衣玉食”慣了，它怎么也想不到有一天它會被放飛，也想不到它會死于饑餓。而西岸的羚羊在自己的領域中隨心所欲，沒有一種憂患意識，“逃命”的意識，以致危險來臨之時，無力抵抗。原因很簡單——東岸有狼群。在和平的年代，我們往往被麻痹了，生活如許這般的順暢，自然不會想到困難之時，只一味的追求享樂，追求安逸。只有這兩路。文章要以時代的發展、社會的進步為背景展開對“心愿”的論述，如果脫離時代和社會而單純就心愿論心愿，可視為偏題或跑題。第三論證層次：要實現心愿，就必須有堅如磐石的信心，只爭朝夕的勁頭，堅忍不拔的毅力……結尾：我愿以之為楷模，以奮斗之燈照亮未來，以生命之火實現心愿【點睛】近兩年，全國卷作文題選材的一個突出特點是關注社會發展，關注時代進步，貼近現實生活，不回避時事熱點，本次模擬考試的作文題是對這一特點的呼應和體現。人，因夢想而有前行的動力，因夢想而創造奇跡。從“太陽能不能被澆滅”到“如何利用恒星驟變的能量”，不斷成長的我閱讀各類科普書籍，在網上下載了不少資料，相信以我之力，定可逐我之夢，40年后的我，定會在天文領域有所建樹！許多心愿要靠社會的整體進步實現，沒有種植方法的改進，意志再堅定也難以筑起綠墻，成就“塞罕壩”美談；沒有互聯網，馬云又怎樣發家致富？萬戶只能坐在爆竹上妄想去往天空，而今“嫦娥”月背登陸、“鵲橋”搭線。，圓家國昌盛之愿可用素材：孟祥飛積極創新，超越自我，填補了國家的多項空白，實現了自己的心愿；“兩彈元勛”鄧稼先，潛心鉆研科學，挑戰自我，實現了心愿；“中國天眼之父”南仁東，不僅實現了自我心愿，更實現了千千萬萬人民的心愿。心愿、心愿內容和實現心愿的方式都是“聯想和思考”的出發點，要仔細分析材料中網友心愿的類型，以及實現心愿的途徑，這都應該是讀了材料后聯想和思考得出的。2.“再過40年，你這些心愿也能實現嗎？”“再過40年”，限制了心愿實現的具體時間，這就要求我們對40年后的2059年有一個暢想。時光不晚，歲月漫漫，未來猶可期。福利的不斷加持，讓我們愈來愈幸福。不光要個人強，還在于社會、國家強大。叔本華曾說：“人生如同鐘擺，搖蕩在疲怠與痛苦之間。你問40年心愿能否實現？是的，愿望美好，未來值得憧憬。四十年歲月是一條漫漫長河，流過山丘，流過低洼，不過總方向大致不移，那就是實現愿景的方向。今天的你有哪些心愿？再過40年，你這些心愿也能實現嗎？會以怎樣的方式實現呢？請根據材料引發的聯想和思考寫一篇文章。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點。【點睛】任務驅動型作文題主要特點有三個方面：一是作文材料本身是有爭議性的實事或時事；二是材料盡可能體現時代價值觀多元化這一特點，要求學生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅動任務。也有對度過青春的方法的建議，如雨果提出青春不能浪費，而習主席則認為青年要腳踏實地，經得起時間的錘煉。青春經不起等待，不要讓理想化為夢想，夢想化為藍圖，最后化作一江春水只是淡淡的流過你的心田……【解析】【詳解】試題分析：本題考查根據要求寫作的能力，以材料作文的方式呈現。沒有理由不被你震撼，沒有理由不欽佩，更沒有理由是無忌憚的消耗青春。辛夷塢說:“在時間和現實的夾縫里,青春和美麗一樣,脆弱如風干的紙。青春是一片寂靜的湖泊，印著夜晚最皎潔的月光，讓人移不開眼，偏不了頭。我們的青春精彩如公園里的百花齊放，千姿百態，各展千秋。若非青春迷惘，誰會覓感懷惆悵，若非青春易逝，誰會憶年華似水。要求:選好角度,確定立意,明確文體自擬標題不要套作,不得抄襲不得泄露個人信息?！庇旯f:“誰虛度年華,青春就要褪色,生命就會拋棄他們。任務驅動型材料作文中的材料除了生發出觀點外，還應把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務驅動型材料的一個顯著特點。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時應兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關素材，有思想、理論上的準備的角度。這些驅動任務包括文體、內容、思維、對象，考生要根據這些任務來寫作，而不能脫離這些任務。勾踐來到吳國，小心謹慎地侍候吳王，三年后才被釋放回國。宋朝陸游詩說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，更加強調了行動的作用。然后以宋濂勤奮苦讀為例，進一步強調行動的重要性。結構層次：《行為決定價值高度》由《逍遙游》中的句子引出大鵬與井底之蛙的對比，再類比指出人的行為影響巨大， 富貴人更積極向上，懈怠懶散的正是那普通凡人。不管怎么說，相信“活”一點的考生應該能寫出有思想、有文采的好文章來！材料梳理。構思時可以從這個角度出發，或寫議論文，或寫記敘文。第二則名言，行動是價值的必要條件，強調行動決定價值。任務很明確，“對于以上名言或警句，你有什么看法？”，考生需要結合時代的特點以及人們的生活現實來闡發自己的思考。同為挖金人，堅持不懈的得到了珠寶，半途而廢的僅僅一身黃土。同樣，“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”的陸游，即使郁郁不得志卻依然心系國家，殷切囑托后人切記“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。杜甫，他用個人真實的行為，為后世留下來一部詩史。人無貴賤高低，卻有貧富之差，始出一源，為何有如此差別？行為使然。——（德國）約翰，菲爾特對于以上名言或警句，你有什么看法？請寫一篇文章表明你的態度，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。作為中國傳統美食代表的天津狗不理包子、西安賈三灌湯包、杭州小籠包等，其工藝流程更為復雜，制作時間也更為長久。以下兩題，任選其一。如果考生在記敘一件脫貧的事，和論述對脫貧的看法兩方面，搖擺不定，則可能出現文體不明確的現象。但考生應該清楚，在自由組合材料進行立意時，應該明確這幾則材料的重心（不應該忽視“脫貧”這一核心），并弄清楚它們之間的關系（因果、主次等）。也就是說，考生在立意時，不能只抓住五個材料中的一個材料來孤立地思考立意，應該至少抓住兩個或者兩個以上的材料來綜合立意。材料①⑤為一類，談的是人類認知的普遍規律：人的處境困厄（擁有的東西少）時，其志向也就?。ㄕJ知和判斷力也就減弱）了。這兩則資料其實是指出了人們在認知方面（窮與志）的一個普遍規律。此類作文要求學生既要具備信息篩選提煉與綜合分析的能力，又要具備運用聯系與辯證的思維方式進行觀點表達的能力。有的認知脫離現實，空泛論事，事實不明、概念不清、邏輯混亂、結論走偏；有的遇事自以為是，自命不凡，以感情、地位、金錢論是非，習慣宣泄，動輒走極端；有的處事為了撈取自己的利益，拋開相關的科學常識，以時髦的名詞語言為幌子，甚至去為假冒偽劣推波助瀾。盡管我們的教育能力有所提高，但是一則沒有普及到原有知識貧乏的弱勢人群，導致像張悟本的《吃出來的病吃回去》一書，這樣連語句都不通的爛紙堆竟然能夠堂而皇之地出版和銷售；再則，教育工作仍是以訓導為主，不