部編五年級下冊語文：語文園地二同步練習題(word版有答案)-wenkub.com

　 　

【正文】 閱讀下面的材料，根據要求寫作。”無數志士仁人以國家之任為任，為國家和民族忠誠守望、勇敢擔當；在中華民族波瀾壯闊的復興路上，無數熱血青年把自己的一生交給祖國，從而使祖國更加美麗可愛。”方志敏在獄中時，祖國千瘡百孔，但是祖國在革命英雄的眼里如同母親一樣親切可愛。在今天民族復興的偉大征途中，更需要我們凝聚愛國情懷，為民族復興奉獻出自己的一份力量。本文整體是總分總結構，中間采用小并列結構。結構分析：以中華滄桑巨變后強勢歸來開篇，滲透祖國強大的自豪感。揚奮斗之帆，逐復興之夢。新舊中國國人表情的對比：呆滯木訥，幸福開心；我國發言人義正辭嚴、斬釘截鐵和中東某國外交官沉默不語，神情沮喪的對比。冷眼看世界，讓我們看清腳下的路；熱心強祖國，使我們迎頭趕上發展的速度！如此，中華崛起，中國夢圓，指日可待！強國路上，我和我的祖國一起出發！【解析】【詳解】本題考查寫作能力。”所謂冷眼看世界，即“終日乾乾，夕若惕”，既不能妄自菲薄，無視我中華當今之迅猛發展；更不可洋洋自得，忘乎所以，迷失于一片叫好和贊美聲中。未來世界，光影相伴，否泰共存；中華之崛起，既逢難得機遇，更臨各種艱巨挑戰。然而，時代往往具有雙刃劍之特征，既可能醞釀風云際會，又難以避免挑戰與危機。”以上文字，引發了你怎樣的聯想和思考？要求：請聯系現實，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。全文結構完整，中心明確，說理到位，有感染力。王洛賓，這位被譽為中國西部民歌之父的音樂大師，一生歷經飲坷，身陷囹圄，妻離子散，長期處于心理壓力極大的逆境中。但母鷹不會停止這血淋淋的訓練，因為它明白，這種傷害是成長為雛鷹的必經階段。——周恩來人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長。二是在題材選擇上，集中一個范圍或某個領域，體現發展的歷程，具備時間性，或聚焦一個人物或某個物件，體現成長的過程。三段之間層層深入，從植物到動物，從個人到國家，都會有成長的過程，在這個成長的過程中，會經歷各種順境與逆境、歡笑與淚水、困惑與清醒，在這些經歷與感受中，成長才會顯得豐厚和精彩，才會不斷走向強大與成熟。材料共有三段，關鍵詞是“成長”。”愿我們拿出披荊斬棘、一往無前的勇氣，在成長道路上歷練得更好更強。人生需要成長。成長是“山登絕頂我為峰”的自信。人生需要成長，要讓個人的成長和國家的命運緊密相連。幼苗成長為參天大樹，要歷經風雨，沐浴陽光。和種子要長成參天大樹一樣，不論個人還是國家，都有成長得過程，也都需要成長。要求：圍繞材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題。任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發和引導作用，更能體現學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。【點睛】任務驅動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現多樣化特點。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。當前禮會越來越文明、多元，審美也應多元。判斷男性有無陽剛之氣，不能只看外表，更要看其健康行為、責任意識、擔當能力等。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。社會需要的是剛柔相濟的性別氣質，對于當下來說，我們更呼喚男性的陽剛之氣。陽剛與粗魯涇渭分明，陰柔與軟弱大相徑庭。男性“俠骨”中可以有“柔腸”，女性也可以柔中有剛。無論從形體生理特征出發，還是從公眾群體認同考慮，男性都應主陽剛之氣，女性主陰柔之美。要求：角度自選，立意自定，題目自擬；不得抄襲，不得套作，不得泄露個人信息；不少于800字。“女性柔美，男性陽剛”是中國傳統的性別審美標準和性別氣質。其方法是先確定每則材料的內涵，辨析材料內涵的層級關系，進而歸納出一個全面正確的觀點來。其方法也是先分析各則材料的內涵，再比較出相異點，這相異點就是這組材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。多則材料作文的難點在于，如何找準各個材料之間的內在聯系，作全面、準確、周密的分析。論證可以采用正反論證的方式進行。千百年來，中國民族歷經苦難，但沒有任何一次苦難能夠打垮我們，最后都推動了我們民族精神、意志、力量的一次次升華。習近平金句二：中國社會發展，中華民族振興，中國人民幸福，必須依靠自己的英勇奮斗來實現，沒有人會恩賜給我們一個光明的中國。1949年10月1日，在北京天安門廣場舉行開國大典，毛澤東在天安門城樓上宣告中華人民共和國中央人民政府成立，中華人民共和國正式成立。立意角度：（1）美好生活，是奮斗得來的；（2）過去 現在 未來；（3）新時代，讓我們吹起沖鋒號；（4）合作、共贏，共創美好世界。多則材料作文在提煉觀點時，必須對所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當的觀點。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。我將謹記，青春是用來奮斗的，不是用來揮霍的。打江山不易，守江山更難。無數圣者先賢、志士仁人用他們的智慧思想、熱血生命創立鑄就了和平安寧、河清海晏的美好時代。站在2019年的青春起點，我們應該心裝抱負，有所擔當。站在2019年的青春起點，我們應該好好學習天天向上。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。100年前的今天，即1919年的5月4日，一批意氣風發的愛國青年為了驅逐黑暗勢力，爭取光明生活，用寶貴的熱血和生命譜寫了一段可歌可泣的中國歷史，繪就了一張悲壯感人濃墨重彩的寫意油畫。【答案】【例文】 讓2019，青春飛揚，激情久久2019年是五四運動100周年；2019年是新中國建國70周年；2019年是互聯網誕生50周年；2019年是中美建交40周年；2019年是亞太經合組織成立30周年；2019年是澳門回歸20周年。閱讀下面的材料，根據要求寫作。文章接下來又舉了列夫12秒91,他就實現了一次偉大的跨越,100年來的記錄成了身后的歷史,十重欄桿不再是東方人的障礙,因為中國有劉翔,亞洲有劉翔!這個風一樣的年輕人,他不斷超越,永不言敗,一躍站在世界面前.（5）明正彬，刀尖上跳舞的人。（2）縱觀抗日戰爭14年波瀾壯闊的歷程，乃至從鴉片戰爭開始的一部中國近代史，就是海內外中華兒女共同譜寫的驚天地、泣鬼神的愛國主義篇章。抓住重心行文即可。審題：本題是材料作文。誠然，有些人的理想是做一個在路邊鼓掌的人，但正因為如此，被鼓掌的人也必不可缺，如果人人都甘作路人，那么這個國家也將趨于平庸，最終被埋沒在時間的流沙下。身為莊園主，他并沒有坐擁財富，享受生活，反而因為那幾百公頃的土地，而心懷不安，甚至想把土地分給農奴，這在當時的俄國是非常叛逆的行為，也加大了他與他深愛的家人之間的矛盾。但并不是只有亂世才需要英雄，和平年代的英雄，同樣彌足珍貴。在印度獨立后，新生的國家處于風雨飄搖之中，各地流血沖突事件不斷。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。”③朱光潛《談修養》：關于英雄崇拜，有兩種看法。閱讀下面的材料，根據要求寫作。三、綜合兩三句提出中心論點。通過解讀，不同名言之間最容易關系的句子可以先進行“組合”。【點睛】這類材料作文的審題立意，大致分為這樣幾步：一、逐一解讀三個金句的內涵外延。理論上說，選擇兩則或三則，會出現若干組合；即使選擇相同的兩三則，也因理解的主觀差異，形成多樣化立意，這就給考生提供了選擇和創造的思維空間，大大降低了作文的雷同性。此外，考生應充分認識個人成長與國家、與民族、與大時代的深刻關聯，將國家發展與自我成長相結合，并加以合理引用。【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。做好這一時代交給我們的事情，猶如身處接力賽場，只要努力前行，便可在交棒時泰然說出：“我已無負時代。未必有機會成為中流砥柱，但切不可沒了擔當。顧炎武奔波山川為國民謀。前賢說人需立“修身、齊家、治國、平天下”之志，全因個人命運與國家前途不可分割。民族不外乎個人。一個人懷抱夢想不難，難的是披荊斬棘、矢志不渝。身處偉大時代卻意志孱弱、不肯努力，就只能淪為時代的棄兒。…………讀了上面三個金句，你有怎樣的感觸與思考？請以上面三句話為基礎，綜合三句話內容進行立意；并加以合理引用，寫一篇文章。習近平總書記在慶祝改革開放40周年大會上發表重要講話，振奮人心！講話中金句頻出：①方向決定前途，道路決定命運。任何一篇文章都要考慮其現實意義，如果沒有了現實意義，該文章就遜色許多。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。表態一定要堅決、果斷和明確。能標新立異就更加理想。就是在審題的基礎上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。所以作文時可以從司機張翰行為角度進行立意，也可以從其他乘客角度進行立意。張翰的這短短兩分鐘等待，給兩個高中生帶來諸多的方便，讓他們及時回家，免去了父母的擔心，還節省了孩子學習的寶貴時間。本題材料屬于一則社會實事新聞，新聞講述一向守時的大連529路公交車司機張翰最近在三八廣場總站總要延遲兩分鐘再發車。你在前行，總有人在背后默默守護，總有人在站臺默默等候。公交司機的等待，若能帶領更多人以體己之心體人，守候友善、守護文明，那么它的意義就遠不止是兩分鐘、遠不止是一段路，而是讓整個社會風清氣朗，讓更多人心向好向上。抽象的道德，轉化為鮮活的實踐，才更能浸潤人心。兩分鐘很短，短到聽不完一首歌；兩分鐘也很長，長到學生小劉和小楊一旦錯過就要“再等半個小時”，與之而來的是他們父母更久的揪心和牽掛。【答案】等待也是一種守護天氣涼了，有人愿為你駐足嗎？暗夜路長，有人愿為你守候嗎？“等待”和“守候”這兩個詞對我們現在來說或許還很陌生，但隨著我們在成長的道路上漸行漸遠，也漸漸體味到了這兩個詞的意義……每個等待的人，期待著某件事，某個人或某種結果的到來，并在這種煎熬中感受成長；每個守候的人，都會用自己全部的生命力，去守候自己心中的信念，去守候自己的向往和憧憬，并在這種希望和失望交織的情感中成長。考慮到高中生時間寶貴，夜晚候車也不安全，張師傅向公司匯報溝通后，決定等待兩分鐘發車。任務驅動型材料作文中的材料除了生發出觀點外，還應把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務驅動型材料的一個顯著特點。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時應兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關素材，有思想、理論上的準備的角度。這些驅動任務包括文體、內容、思維、對象，考生要根據這些任務來寫作，而不能脫離這些任務。不然，難免學生傷害老師甚至致老師死亡的新聞再次報道。當今社會，不少在日常生活中闖出不小麻煩的孩子被戲稱為“熊孩子”。一是學生抓住了老師的“軟肋”，越發接受不了老師的“教育”，被教育寵著的孩子顯得日益“放蕩不羈”而難以成才。還有日本、瑞士、新加坡等國都有相應的教育懲戒法，效果很好，都值得我們借鑒。 —— 伏爾泰2. 國外早就施行教育懲戒法了。——淮南子凡事都有規矩。分析問題，層次要清晰，分析要有邏輯性。作文時，首先根據材料或者當今社會教師與學生熱點新聞提出觀點，比如“教育需要適當懲戒”，然后采用平列的結構從不同的角度論述分析自己為什么持有該觀點，如適當的懲戒是管理學生，規范學生行為的措施；適當的懲戒能警醒提示學生不再范類似錯誤，起到防微杜漸的作用等；最后強調觀點，做到開頭結尾照應，使文章結構嚴謹。（2）學校、教師不應該擁有“懲戒權”，因為擁有“懲戒權”可能導致暴力被合理合法地“植入”教育中，傷害孩子們的身心健康。辯證分析：“教師要眼中有光，心中有戒尺。從題目本身看，材料就暗示著開放，“聽證會”，“這一事件引起廣泛熱議”，以及事件本身就存在探討性質，即贊成，反對和辯證分析三種態度，從材料最后“事后該校校長回應”的救火隊員行為看，這個熱議的沖突不小。任務驅動型材料作文隸屬于材料作文，而材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。如果放任學生們隨意干自己想干的事，那學校和老師存在的意義在哪里呢？沒有懲戒，部隊里面的軍人在與敵人打仗的過程中，早就當了逃兵；沒有懲戒，馬路中央早就亂成一片。這起悲劇告訴我們，告訴學校，除了把握好懲戒的力度外，還要向學生和家長公開明確懲戒的范圍和方式。有時候，即使老師對犯錯學生合情合理地進行處理，依然無法避免悲劇的發生。既給機會，又不縱容，這就是懲戒的最好尺度。只要學生進入了學校，就應當被約束，被規范。所以，我認為懲戒是必須的，但懲戒需適度。不少于800字。近日，江蘇常州某學校召開關于實施教育懲戒的聽證會，與會代表包括教師、學生、家長、心理學專家和法律界代表，大家共同討論校園懲戒應如何開展實施，并希望建立懲戒制度，把“戒尺”還給老師。如以①⑥為基礎，結合我國現狀，探討改革的重要性，沒有改革就沒有發展，探討改革與社會發展的關系，窮則變，變則通；以②③④句為基礎，結合我國改革開放40年歷程，談談該如何面對改革中遇到困難，該以如何的心態面對改革；吸取經驗，勇于變革。是從勤于省身和動態的角度來強調及時反省和不斷革新，加強思想革命化的問題關鍵。第二句是魯迅的名言，“改革，是向來沒有一帆風順的”就是說改革就會遇到艱難險阻，沒有一帆風順的。第一句語出東漢，魏伯陽的《周易˙參同契》，“御政之首，鼎新革故”，鼎新革故：指去除舊的，建立新的。在六句名言之后說“今年是我國改革開放40周年。他們堅持真理，摒棄謬誤，在變與不變之間縱橫馳騁，瀟灑盡現。智者善變，變的是舊體，他們的智慧源于此。夫天地萬物曾不能以一瞬，萬物皆在變，那巾幗不讓須眉的勇氣也不該受到遏止。也許接受會帶來一生的愁苦，給天下蒼生帶來歡聲笑語。【答案】窮則變，變則通朋友，你是否在抱怨自己總是困窘，找不到實現自我超越的路?亦或是你走得千辛萬苦，卻不能“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”?為何不嘗試一下“變”的滋味，你會感受到窮則變，變則通的