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初中數學集體備課教案-wenkub.com

2026-04-03 23:45 本頁面

　　

【正文】發展學生的數學應用能力及數學思維。[①y=，y=，y是x的一次函數。補充練習見下表：x21012……y52147……根據上表寫出y與x之間的關系式是：________________，y是否為x一的次函數？y是否為x有正比例函數？為了加強公民的節水意識，合理利用水資源，某城市規定用水收費標準如下：每戶每月用水量不超過6米3時，；每戶每月用水量超過6米3時，超過部分按1元/米3收費。例3：我國現行個人工資薪金稅征收辦法規定：月收入低于800元但低于1300元的部分征收5%的所得稅……如某人某月收入1160元，他應繳個人工資薪金所得稅為（1160800）5%=18（元）①當月收入大于800元而又小于1300元時，寫出應繳所得稅y（元）與月收入x（元）之間的關系式。并且自變量和因變量的指數都是一次。教前準備課件教學課時1教學過程教學過程新課導入有關函數問題在我們日常生活中隨處可見，如彈簧秤有自然長度，在彈性限度內，隨著所掛物體的重量的增加，彈簧的長度相應的會拉長，那么所掛物體的重量與彈簧的長度之間就存在某種關系，究竟是什么樣的關系，請看：某彈簧的自然長度為3厘米，在彈性限度內，所掛物體的質量x每增加1千克、。諸市一中教師集體備課教案（設計方案）年級：八年級學科：《數學》 20162017 學年第一學期周次課題第四單元一次函數第二節一次函數與正比例函數集體備課教師執筆王嬋備課組成員王嬋、楊淑輝、禹杰玉教學目標理解一次函數和正比例函數的概念，以及它們之間的關系。函數的三種表達式：（1）圖象；（2）表格；（3）關系式。函數的概念在上面各例中，都有兩個變量，給定其中某一各變量（自變量）的值，相應地就確定另一個變量（因變量）的值。二、新課學習做一做（1）瓶子或罐子盒等圓柱形的物體，常常如下圖那樣堆放，隨著層數的增加，物體的總數是如何變化的？填寫下表：層數n12345…物體總數y1361015…『師』：在這個問題中的變量有幾個？分別師什么？『生』：變量有兩個，是層數與圓圈總數。高度h完整地變化一次。教前準備課件教學課時1教學過程教學過程一、創設問題情境，導入新課『師』：同學們，你們看下圖上面那個像車輪狀的物體是什么？當你坐在摩天輪上時，人的高度隨時在變化，那么變化是否有規律呢？分析有道理。會對一個具體實例進行概括抽象成為數學問題。板書GPS定位（經度，緯度）舉幾個實例：（1）在電影院內如何找到電影票上所指的位置？（2）在電影票上，“6排3號”與“3排6號”中的6的含義有什么不同？（3）如果將“8排3號”簡記作（8，3），那么“3排8號”如何表示？（5，6）表示什么含義？（1）電影院確定一個座位，需要幾個數，怎樣確定？（2）如果老師要點一名同學回答問題，又不知道同學們的姓名，請大家幫忙設計一種方法，讓老師站在講臺上就能讓同學知道老師在叫自己（1）正門北偏東27度的方向上有那些動物景點？要想確定蝴蝶館的位置，還需要有什么數據？（2）據正門圖上的距離1cm處的景點又有哪些？（3）要確定每個景點的位置，各需要幾個數據？請用圖上

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