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初中數(shù)學集體備課教案(存儲版)

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【正文】一般規(guī)律解決實際問題, 通過由已知信息寫一次函數(shù)表達式的過程，理解一次函數(shù)和正比例函數(shù)的概念，以及它們之間的關(guān)系。②y==（元）]六、課后小節(jié)一次函數(shù)、正比例函數(shù)的概念及關(guān)系。②某人某月收入為960元，他應繳所得稅多少元？③，那么此人本月工資薪金是多少元？分析：（1）當月收入大于800元而小于1300元時，y=(x800)；（2）當x=960時，y=(960800)=8(元)；（3）當x=1300時，y=(1300800)=25（元），25，因此本月工資少于1300元，設(shè)此人本月工資是x元，(x800)=，x=1184。（1）計算所掛物體的質(zhì)量分別為1千克、2千克、3千克、4千克、5千克時彈簧的長度，并填入下表：x/千克012345y/厘米345（2）你能寫出x與y之間的關(guān)系式嗎？分析：當不掛物體時，彈簧長度為3厘米，當掛1千克物體時，當增加1千克物體，即所掛物體為2千克時，總共增加1厘米，由此可見，所掛物體每增加1千克，所掛物體為x千克，則彈簧總長為原長加伸長的長度，即y=3+。五、探究活動為了加強公民的節(jié)水意識，某市制定了如下用水收費標準：每戶每月的用水不超過10噸時，；超過10噸時，該市某戶居民5月份用水x噸（x 10），應交水費y元，請用方程的知識來求有關(guān)x和y的關(guān)系式，并判斷其中一個變量是否為另一個變量的函數(shù)？（參考答案：Y=）六、課后作業(yè)個性教案：個性教案：教學反思：經(jīng)歷函數(shù)概念的抽象概括過程，初步掌握函數(shù)概念，通過函數(shù)概念，初步形成學生利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。（2）在平整的路面上，某型號汽車緊急剎車后仍將滑行S米，一般地有經(jīng)驗公式,其中V表示剎車前汽車的速度（單位：千米/時）①計算當fenbie為50，60，100時，相應的滑行距離S是多少？②給定一個V值，你能求出相應的S值嗎？議一議在上面我們研究了三個問題。摩天輪上一點的高度h與旋轉(zhuǎn)時間t之間有一定的關(guān)系。（假定我是位游客，我知道鐘樓的位置和附近主要街道的位置，你是位小導游，請你為我介紹西安的風景名勝如南城門，大雁塔，碑林，等的位置，）小結(jié)在平面上確定物體位置的方法多樣性和實質(zhì)統(tǒng)一性：都需要兩個數(shù)據(jù)。(3)。，分清一個數(shù)的立方根與平方根的區(qū)別.a，的意義各是什么?二、引入新課：(1) ；　　(2) ；　　(3) ..一般地，如果一個數(shù)的立方等于a，這個數(shù)就叫做a的立方根(也叫做三次方根).用式子表示，就是，如果=a，“”表示，讀作“三次根號a，其中a是被開方數(shù)，3是根指數(shù).(注意：根指數(shù)3不能省略)..求一個數(shù)的立方根的運算，因此求一個數(shù)的立方根可以通過立方運算來求.三、講解例題：例1 求下列各數(shù)的立方根：(1)8；(2)－8；(3)；(4)－27125；(5)0.分析：求一個數(shù)的立方根，我們可以通過立方運算來求.(2)因為=8，所以－8的立方根是－2即　=－2(3)因為=，即=.(4)因為(－)3=－，所以－27 125的立方根是－35，即=－.(5)因為=0，所以0的立方根是0，即=0.例2 求下列各式的值：(1) ；　　(2) ；　　(3) .四、隨堂練習：(1)4的平方根是2； (2)8的立方根是2；(3)－－； (4)127的立方根是177。教學重難點教學重點：突出在平面上確定物體位置的方法多樣性和實質(zhì)統(tǒng)一性：都需要兩個數(shù)據(jù)。會對一個具體實例進行概括抽象成為數(shù)學問題。高度h完整地變化一次。函數(shù)的概念在上面各例中，都有兩個變量，給定其中某一各變量（自變量）的值，相應

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