新人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案表格式-wenkub.com

　 　

【正文】 提供獨(dú)立思考的環(huán)境，通過習(xí)題教學(xué)鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。操場(chǎng)大約長多少米？ａ1800米　ｂ1200米　ｃ1500米3沙坪小學(xué)有學(xué)生612人，全鄉(xiāng)有這樣的小學(xué)19所，全鄉(xiāng)約有多少名小學(xué)生？燕鷗從北極飛到南極行程是17000千米，如果他每天飛780千米，20天能飛 到嗎？第62頁的7四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？五、作業(yè)：第63頁112。２．運(yùn)水公司為居民運(yùn)送純凈水，一月份運(yùn)送７１８桶，照這樣計(jì)算的話，估算一下，全年可以運(yùn)水多少桶？三、鞏固新知１． 你是怎樣估算的？ 《新編小學(xué)生字典》有592頁，大約是（　　）頁。反饋學(xué)生估算結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí), 靈活解決實(shí)際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí),歸納概括、遷移類推的能力,以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問題的能力。5）（455）= （1053）（45247。獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律完成下列計(jì)算，說規(guī)律。（3）整體概括規(guī)律問：誰能用一句話將發(fā)現(xiàn)的兩條規(guī)律概括為一條？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。（1）兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘幾時(shí)，積怎么變化。重 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。 使學(xué)生經(jīng)歷變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分有趣的事情。3）試著寫出其他交通工具的速度。（用統(tǒng)一的符號(hào)表示速度）2）普通列車每小時(shí)行１０６千米。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問題。學(xué)會(huì)速度的寫法。學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。板書課題：筆算乘法二、探究新知．例特快列車１小時(shí)可行160千米。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。小量做了一道乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法題，他把乘數(shù)18看成了15，結(jié)果得到的積比正確的積少609，那么正確的積是多少？練習(xí)七第113思考題。準(zhǔn) 備教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；口算練習(xí)思考：口算的方法是什么？筆算32224= 14527= 67913= 28635＝筆算乘法的計(jì)算方法是什么？板書課題：筆算乘法練習(xí)二、練習(xí)內(nèi)容：判斷并改錯(cuò)。使學(xué)生經(jīng)歷鞏固筆算乘法計(jì)算的全過程，進(jìn)一步鞏固算理和計(jì)算的方法 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。問：先算什么？再算什么，積的書寫位置怎樣？最后算什么？14512=1740問：如何檢驗(yàn)自己的運(yùn)算結(jié)果？ 小結(jié)：三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的方法是什么？師生歸納：兩位數(shù)乘法，先用一個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末尾和個(gè)位對(duì)齊；再用這個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末尾和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積加起來。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法并正確計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力。“買3棵送1棵”是什么意思？（付3棵的錢，得到4棵小樹）想一想，可以怎樣解決這個(gè)問題呢？獨(dú)立思考，交流討論。小黑板呈現(xiàn)題目，學(xué)生讀題，獨(dú)立思考，口算結(jié)果。）結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生歸納出：一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大若干倍，另一個(gè)因數(shù)不變，積也擴(kuò)大相同的倍數(shù)。 個(gè)別答和小組開火車相結(jié)合，然后在教科書上填寫結(jié)果。重 難 點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生口算的正確性和熟練程度。在估算過程中，學(xué)會(huì)有理有據(jù)地進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)他們的推理能力。　　三、鞏固新知：　　獨(dú)立畫一個(gè)邊長是４厘米的正方形。　　４、小組討論：怎樣畫一個(gè)長３厘米、寬２厘米的長方形？　　長方形的對(duì)邊是互相平行的。　　可以用畫平行線的方法檢驗(yàn)兩條直線是不是互相平行。　　我們?cè)趺礃硬拍墚嫵鲆唤M平行線呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)畫平行線。1 ●使學(xué)生能利用畫平行線的方法，正確畫出長方形。同學(xué)們?cè)诒旧显嚠嬕粋€(gè)邊長為3厘米的正方形。三、鞏固練習(xí)P68練習(xí)十一第4題 畫一畫（1）過A點(diǎn)畫直線的垂線。(1)過A點(diǎn)向這條直線畫4條不同長度的線段。第三步：沿另一條直角邊通過直線外的點(diǎn)畫一條直線。(2)過直線外一點(diǎn)畫與這條直線垂直的直線。畫的方法和步驟：第一步：把三角板的一條直角邊與直線重合。教師首先說明畫垂線在生活中有廣泛的應(yīng)用，例如工人師傅做門、窗，經(jīng)常要畫垂線。兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線叫做互相垂直，其中一條叫做另外一條的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。①教師演示：教師用兩條著色不同的毛線表示兩條直線，粘在黑板上，使它們相交。課后反思課時(shí)編號(hào)課題過直線上（外）一點(diǎn)畫直線的垂線課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生鞏固理解和掌握垂直、互相垂直、垂線等概念。看一看，這兩根小棒有什么關(guān)系？P68練習(xí)十一第3題：折一折（生動(dòng)手操作，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)展示）。（揭示課題）三、解釋應(yīng)用，鞏固新知我們天天都在和垂線與平行線打交道：書本面相鄰的兩邊是互相垂直的，相對(duì)的兩邊是互相平行的。不相交： 相交：師： 不相交的兩條直線畫長一些會(huì)怎樣？量一量兩條相交直線做組成的角分別是多少度？由小組同學(xué)在原記錄單上動(dòng)手合作操作，并進(jìn)行討論、匯報(bào)。集中顯示典型圖形，強(qiáng)化圖形表征。準(zhǔn) 備鉛筆、小棒、量角器、三角板、直尺、手工紙等。課后反思課時(shí)編號(hào)課 題單元檢測(cè)、試卷講評(píng)課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)，以便查漏補(bǔ)缺。讓學(xué)生讀一讀，看一看，哪個(gè)洲的面積最大，哪個(gè)洋的面積最大，哪兩個(gè)洲的面積差不多。出示從同一幅地圖上描下來的5個(gè)省的地圖，估計(jì)出其他四個(gè)省的面積大約是多少萬平方千米？出示練習(xí)十三第7題三、應(yīng)用鞏固，深化拓展1平方千米=100公頃=1000000平方米約從我們學(xué)校到新街那樣的長度為邊長所圍成的一個(gè)正方形土地。生：我覺得比1公頃小。(一)猜想1平方千米有多大：④：俄羅斯是世界上土地面積最大的國家約為1710萬平方千米。3.2.10課后反思課時(shí)編號(hào)課 題單元檢測(cè)、試卷講評(píng)課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)，以便查漏補(bǔ)缺。1309998572≈13億（四舍五入到億位）。A、19998 　　B、20003 　　C、21000 第二關(guān)：細(xì)答基本（先讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評(píng)）一、在〇里填上“＞”、“＜”或“＝”。A、135元　　 B、1350元　　 C、1350萬　　 D、1350萬元⑵讀5000505這個(gè)數(shù)時(shí)，要讀（ 　）個(gè)零。⑵4321＞4320萬⑶9□000≈9萬，□里最小填0。⑼30300030最高位上的3表示（3個(gè)千萬），中間的3表示（3個(gè)十萬），最后的3表示（3個(gè)十）。⑸一個(gè)數(shù)是由7個(gè)十萬、6個(gè)萬和3個(gè)十組成的，這個(gè)數(shù)寫做（76？0030）。⑴10個(gè)一千是（一萬），（10）個(gè)百萬是一千萬。2．掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫大數(shù)，會(huì)比較大數(shù)的大小，會(huì)將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。省略億后面的尾數(shù)要看千萬位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個(gè)億字。如：3458＜123456 生：數(shù)位不同，只要看數(shù)位多的數(shù)，那個(gè)數(shù)就大。如：五百二十一萬（521 0000）3．師：是不是讀零的地方都寫一個(gè)零？七千萬零五十。如：4005 2136 　　　讀作：四千零五萬二千一百三十六1435 0871 0532　一千四百三十五億零八百七十一萬零五百三十二師：零放在什么位置要讀？師：中間兩個(gè)零或多個(gè)零要怎樣讀呢？4．請(qǐng)同學(xué)把讀法的法則在總結(jié)一遍，然后全班讀一遍加深印象。如3．復(fù)習(xí)中間和末尾有零的讀法。重 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，省略億、萬后面的數(shù)。B　對(duì)小組的活動(dòng)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。階段三：獲得結(jié)論學(xué)生根據(jù)對(duì)信息、數(shù)據(jù)的分析，結(jié)合具體情境描述一億的大小。（2）活動(dòng)準(zhǔn)備和分工安排。一億的大小，從中體會(huì)一億的大小。重 難 點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐操作，從而能主動(dòng)總結(jié)研究方法。第12題學(xué)生獨(dú)立完成，全班講評(píng)。觀察上面的算式和結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？師：根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)大膽猜測(cè)，能不用計(jì)算器，直接寫出下面各題的答案嗎？99995＝ 　　99997＝ 　　99999＝師總結(jié)：碰到9999乘9以內(nèi)的自然數(shù)（0除外）答案都是五位數(shù)，最高位和個(gè)位就是自然數(shù)與9的乘積，中間三位數(shù)都是9。2．計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：懂得觀察發(fā)現(xiàn)一些有規(guī)律的數(shù)的計(jì)算。課后反思課時(shí)編號(hào)課 題用計(jì)算器計(jì)算 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生能夠利用電子計(jì)算器進(jìn)行簡單的計(jì)算。（2）讓學(xué)生看課本自學(xué)，邊看自己的計(jì)算器邊看書，然后小組交流。教學(xué)過程課前參與：查找有關(guān)計(jì)算工具的資料，準(zhǔn)備一下，把你所認(rèn)識(shí)的計(jì)算工具用最清楚的方式介紹給大家。3．使學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)。再總結(jié)你們小組的方法。兩種方法你喜歡哪種，為什么？為了讀、寫、算時(shí)更方便，我們常常會(huì)把這樣的大數(shù)改寫成以億為單位的數(shù)。（分小組匯報(bào)）抓住學(xué)生用不同記錄方式記錄的信息，引導(dǎo)學(xué)生觀察：兩位同學(xué)記錄了相同方面的信息，看看一樣嗎？北京每年因漏水浪費(fèi)水資源100000000立方米。3．讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂趣。四、鞏固練習(xí)五、小結(jié)：怎么寫億以上數(shù)的？課后反思課時(shí)編號(hào)課 題改寫和省略課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生掌握把整億的數(shù)改寫成以億為單位的數(shù)。（1）哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上用0占位。板書課題：億以上數(shù)的寫法三、教授新課師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)過的億以內(nèi)數(shù)是怎樣寫的呢？在寫法上要注意什么問題？1．整億數(shù)的寫法。準(zhǔn) 備教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知1．讓學(xué)生看一看數(shù)位順序表，說一說從數(shù)位順序表中可以知道哪些方面的知識(shí)2．讓學(xué)生回答億以上數(shù)的讀法法則。2．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)遷移知識(shí)的思維習(xí)慣。有意識(shí)的引導(dǎo)孩子感受到新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，為下面學(xué)習(xí)億以上數(shù)的寫法做好知識(shí)和方法的準(zhǔn)備 ）（2）課本“做一做”。別人是（ 　　　　）。②從高位讀起，一級(jí)一級(jí)往下讀。再換過來讀。（╳）問：“你怎么這么快就得出答案來了？”（分級(jí)了）（2）教師出示讀數(shù)的卡片讓學(xué)生讀：800 7000　　　　65 0006　　　　　1500 80003040 0000　　　 70 0000 5000　　 5080 0060 0000（教師在這要重點(diǎn)抽問：哪個(gè)0讀了？ ？哪個(gè)0沒讀？為什么？）5．師：你覺得讀含有2級(jí)的數(shù)和含有3級(jí)的數(shù)在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？（讀法一樣，數(shù)級(jí)擴(kuò)展）6．下面圍繞讀法進(jìn)行練習(xí)。②讀億級(jí)或萬級(jí)的數(shù)，先按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億”字或“萬”字。二、講授新課：（一）億以上數(shù)的讀法1．出示一些億以上數(shù)的信息。能正確地讀億以上的數(shù)。3．讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，自我評(píng)價(jià)和善于合作的能力。無限的就是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，總也數(shù)不完，數(shù)出一個(gè)很大很大的數(shù)以后還可以數(shù)出一個(gè)比它多1的大數(shù)。一個(gè)物體也沒有，用0表示。準(zhǔn) 備教學(xué)過程一、數(shù)的產(chǎn)生讀一讀這些數(shù)：29000、136。2．初步認(rèn)識(shí)自然數(shù)。二、復(fù)習(xí)求近似數(shù)的方法1．讓學(xué)生表演地球與太陽（課本例6）。師：我們已經(jīng)學(xué)了怎樣比較億以內(nèi)數(shù)的大小，誰來說一說比較大小的方法。能把整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)。3．會(huì)將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。課文練習(xí)二的第3~8題。黑龍江,內(nèi)蒙古,青海,四川,西藏,新疆.(2)問:你去過這些省嗎?看到了什么?給同學(xué)做個(gè)簡單介紹(3)幻燈出示各地區(qū)特點(diǎn)的形象圖片,教師先對(duì)這些文化名勝作簡單介紹,然后再呈現(xiàn)各省的面積數(shù).(4)讓學(xué)生正確地讀出這些數(shù).(5)隨意選取兩個(gè)省份的面積數(shù)進(jìn)行比較.如:黑龍江:454800 內(nèi)蒙古:1100000.經(jīng)過以上的基本題練習(xí),學(xué)生根據(jù)位數(shù)大雨位數(shù)少的數(shù),””號(hào)表示,得 1100000454800又如比較:西藏:1210000和新疆1660000.學(xué)生根據(jù),位數(shù)相同,從最高我誒開始比較,也很容易得出結(jié)果. 12100001660000(6)引導(dǎo)歸納大數(shù)的比較方法.首先看位數(shù),位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大。(3)對(duì)照數(shù)位順序表寫數(shù)..要求:(1)先讀一讀:13090034,96000000,860100,13909000 (2)寫一寫:九千六百萬 一千三百九十萬九千 八十六萬零一百 一千三百零九萬零三十四 (3)按題目要求連一連 (4)想一想:如果不經(jīng)過讀數(shù),寫數(shù),能不能通過推測(cè),判斷進(jìn)行連線?說出你的策略..(1)一百五十萬三千①由學(xué)生獨(dú)立完成。④ 全班交流,板書正確寫法:一千五百六十九萬三千 寫作:15693000六百七十二萬三千一百一十三 寫作:6723112⑤ 看數(shù)讀一讀.三、鞏固練習(xí)”做一做”(1)由學(xué)生獨(dú)立完成,請(qǐng)4位同學(xué)上臺(tái)板演(2)同學(xué)之間互相交流。② 引導(dǎo)啟發(fā):含有幾級(jí)的數(shù)。,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。每級(jí)末尾有0的不讀零.三、鞏固練習(xí).課文第5頁的”做一做”課文第8頁第2題課文練習(xí)一的第3~5題。24960000個(gè)級(jí)上是0.② 老師。區(qū)別：萬級(jí)上的數(shù)表示多少萬”,讀數(shù)時(shí)要添上“萬”字,而個(gè)級(jí)上的數(shù)表示多少”1”,讀數(shù)時(shí)就不讀這個(gè)1。③ 啟