新課程實施方案-wenkub.com

　 　

【正文】 ⑵組織實施：見選課流程圖隨著選課制度不斷成熟與完善，學校將逐步實現網上選課指導，學生直接在網上選課，使學生選課更加方便，同時，使課程也更易于管理。③順利畢業(yè)的基本學分要求。選課實施步驟⑴學校編制《選課指導手冊》發(fā)放給學生使用。 ⑵導師指導學生合理選擇課程、合理分配學分，并為學生建立選課檔案等。⑵選課專職咨詢機構教科研室負責測試學生的發(fā)展趨向，個性特征、興趣愛好等，為學生科學選課提供客觀數據。要注意培養(yǎng)學生的自主選課能力，使學生在選擇中學會選擇。為避免學生選課的盲目性，特制定學生選課指導方案。 （三）建立以校為本的教學研究制度 建立以校為本的培訓和教學研究制度，教師應結合教學實踐中的問題進行研究，開展不同學科教師的交流與研討，使教師在新課程的實施過程中不斷提高專業(yè)水平． （四）充分挖掘校內課程資源，建立課程資源共享機制 學校網絡資源、圖書館，實驗樓、計算機房、實驗室和專用教室以及體育場館都要全面向教師、學生開放； 每一所高中都應創(chuàng)造性地實施國家課程，同時鼓勵高中獨立或聯校(也包括職業(yè)學校，高校、科研院所等)開發(fā)部分選修課程，清除一切不利于學校間實現資源共享的體制性障礙，實現優(yōu)勢互補； 學校還要充分利用社區(qū)教育資源，積極開發(fā)基于現代信息技術的課程資源，建立廣泛而有效的課程資源網絡。 影視特技與蒙太奇上述4個系列共16個模塊，從中任選6個模塊，獲得6個必修學分 1體育與健康 選修 球類運動田徑運動體操類運動民族民間體育冰雪水上運動新興運動從上述系列中選修若干模塊，確保每周2節(jié)教學時間，獲得10個必修學分 二、學分配置 學習領域科目必修學分共116學分，%選修I學分共53學分，%選修Ⅱ學分共10學分，%語言與文學語文100—14學校根據當地社會、經濟、科技、文化以及自身條件開設校本課程，供學生選擇。 樂舞與身心健康l 理性之光與感性之美l 音樂與科學的鏈接l 戲劇比較與文化探求藝術與科學系列 l 人體、服飾、文化l 象征與寓言l 民族民間音樂l 情感與戲劇表現藝術與文化系列 l 舞蹈即興表演l 具像表達與抽象表現l 音樂的情感表現與鑒賞l 生活與戲劇創(chuàng)編藝術與情感系列 l 生活情景與身體表達l 身邊的設計l 探究音樂之源l 控制與設計↓ 選修 電子控制技術簡易機器人制作現代農業(yè)技術家政與生活技術汽車駕駛與技術建筑及其設計服裝及其設計1美術 選修 美術鑒賞 書法、篆刻 繪畫、雕塑 設計、工藝 現代媒體藝術 從上述選修內容中任選3個模塊，獲得3個必修學分 1音樂 選修 音樂鑒賞音樂與舞蹈演奏歌唱創(chuàng)作音樂與戲劇表演從上述6個模塊中任選23個模塊，獲得3個必修學分 1綜合藝術 藝術與生活系列 l 系統(tǒng)與設計l 流程與設計l 結構與設計l 設計的評價技術與設計2 l 設計的交流l 設計過程l 技術及其性質l 信息獲取 ●信息加工與表達 ● 信息資源管理 ● 信息技術與社會↓ 選修 算法與程序設計多媒體技術應用網絡技術應用數據管理技術人工智能初步通用技術 必修 技術與設計1 l　　↓ 選修 化學與生活化學與技術化學反應原理有機化學基礎物質結構與性質實驗化學生物 必修 分子與細胞 遺傳與進化 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 ↓ 選修 生物技術實踐 生物科學與社會 現代生物科技專題 信息技術 必修 信息技術基礎 l 能源與可持續(xù)發(fā)展　C4：光與光學儀器 原子結構與核技術 產業(yè)活動與地域聯系l人類與地理環(huán)境的協調發(fā)展l區(qū)域地理環(huán)境與人類活動l自然地理環(huán)境中的物質運動和能量交換l中國對外開發(fā)格局的形成與發(fā)展l新航路的發(fā)現與資本主義世界市場的形成l羅斯福新政與資本主義的自我調節(jié)和發(fā)展l西方民主政治的起源l 語文 必修語文基礎1語文基礎2語文基礎3語文基礎4語文基礎5↓ 選修詩歌與散文新聞與傳記小說與戲劇文化論著選讀社會、思維與語文語文綜合應用 數學 必修數學1數學2數學3數學4 數學5↓ 選修數學B系列 數學C系列 數學文化系列 數學應用系列 數學拓展系列 學校要制訂切實可行的培訓規(guī)劃，加強培訓工作的針對性和實效性，讓教師最大限度地接受國家和省兩級所提供的“面對面”培訓，努力提高培訓質量。新課程實驗是一項全新的工作，需要研究機構和專家的支持和指導。新課程實施需要新的學校管理與之相適應，對此學校將成立專門的課程實施管理中心，并將對學校各部門職能進行新的調整與定位，建立健全與新課程相適應的學校課程管理制度。8月16日后，召開起始年級學生家長會，學生選課，學校排出新學期新課程實驗課程表。組織起始年級任課教師學習我校課程設置方案和選課指導手冊。根據新課程實驗要求，學校在教室、實驗室、微機室、現代教育設施等方面做出調整方案，并著手實施。對學生的社團組織建立相關的管理制度。②建立班級教育、班級管理考核機制，在繼續(xù)進行優(yōu)秀班集體、先進團支部、三好學生、優(yōu)秀團員及個性化獎勵的基礎上，對管理優(yōu)秀的教學班及任課老師進行表彰獎勵。⑤教學班的學生要主動把自己在教學班的學習、生活和活動情況向行政班班主任匯報。③教學班的制度建設、班級管理可參照行政班執(zhí)行。導師的職責是一崗兩職：一是教學指導，二是班級管理。（2）教學班實行導師制。加強與學生的聯系、對學生的指導和考核，加強與指導教師和家長的溝通與聯系。②因傾向于理或傾向于文的學生學科選擇有所不同，進入高二后，行政班要進行部分調整。班主任主要承擔對學生行政班的管理工作，學科教師（導師）承擔對教學班的管理。（三）學生的管理與評價制定依據：《普通高中課程方案（實驗）》規(guī)定，為加強集體主義教育，發(fā)展學生的團隊精神和合作意識，高中三年以行政班為單位進行學生管理，開展教育活動。新課程教學研究管理的主要內容是：（1） 校為本課程研發(fā)為載體進行校本課程研究；（2）以公開課、示范課、優(yōu)質課、形式引導教師開展校本教研，開展說課、評課活動，通過具體課程的分析、討論和交流促進教師提高教學水平；（3）以教研組、備課組為單位定期進行教研活動；（4）組織理論學習，通過專家講座、教師進修等形式提高教師教育理論水平；（5）以教研評價獎勵制度激勵教師參加校本校研的積極性。④ 教師的自評任課教師填寫《課堂教學評價教師自評表》，進行自評，以促使教師不斷的自我反思、自我教育，從而提高教師自身素質和教學水平。標準、要求和辦法一經討論確定，在評價進行中就不能隨意改動。 ④ 自主性原則教師通過自我評價，反思自己的教學設計和教學行為。為體現新課程理念下的課堂教學特征，根據新課程對教師發(fā)展和學生發(fā)展的要求，制定有利于教師專業(yè)化發(fā)展和學生個性化發(fā)展的課堂教學評價機制。（二）教師管理與評價教師是實現新課程從理論到實踐、從理想到現實轉換的關鍵，對新課改的成效起著主導和決定性作用。為指導與幫助學生形成符合個人特點的、合理的課程修習計劃，避免學生選課的盲目性，特成立選課指導中心。（3）認定學分并注冊（學分認定登記表見附件6）。 學分認定基本程序：（1）監(jiān)督檢查學分產生的全過程。進行學分認定是新課程實驗的重要環(huán)節(jié)，為確保學分認定的科學性、真實性、規(guī)范性，學校成立學分認定委員會。（一）建立課程委