北京市普通高中學生綜合評價手冊電子稿-wenkub.com

　 　

【正文】 隨著時間的流逝，有的被封存在歷史的書頁中，有的則在后人的口傳心授得到永久的流傳。自 20 世紀 60 年代起，該鎮的石材企業與一些部門建立了聯系，出口漢白玉石雕產品， 90 年代石雕藝人走出國門。 大自然賜予了大石窩豐富的石料資源，天工造物，在這塊神奇的土地上，因石料資 44 源才造就了大石窩，因石料資源才有了大石窩今天的盛譽，也因石料資源才 孕育出了一代又一代的石匠。那 些規模宏大的宮殿基座多用大理石或漢白玉建造。 始建于雍正八年 (1730 年 )的清西陵，聞名于大石窩的漢白玉和青白石。歷經隋唐遼金元明六個朝代、 1400 多年，共雕了 14278 塊石經板，總重達一千多噸。改革開放，漢白玉走向大江南北，沿海城市，繼而跨出國門，現身于日本、加拿大、埃及、新加坡、美國、德國等地，為中國石材贏得了國際聲譽。三青呢，在盧溝橋東岸沉睡。因三青體重更輕，輕而易舉的運走了。劉軍師沒辦法，又決定先拉二青，一下 就搖出了 50 里之外，到了石樓村。劉軍師出京師向西南的房山大石窩尋找，這里產石質地優良。據統計，北京市列入國家統一編號的石材品種有 19 個，房山區有 14 個，而大石窩就有 12 個，在全國 83 個石材品種中，北京市有 4 個，房山區有 3 個，大石窩鎮有 2 個，其中，漢白玉備命名為國際 M101 的“漢白玉”。 例 2：學生參加研究性學習撰寫的研究報告（房山實驗中學） 大石窩漢白玉的開發利用 年級科目：高一地理 課題成員：邢姍姍、宋曉盟、 張爽、蘇雯、張聰會、丁興龍、石超、金麗 指導教師：饒玉娟（備課組長）、雷利亞、于輝 [內容摘要 ]本次研究性學習活動充分體現了我們高中生融入到社會中去體驗生活的過程。 學生可以根據自己參加研究性學習的具體情況，在網絡系統數字平臺上展現本人參加研究性學習的相關照片、錄音等方面的體現研究性學習過程的多媒體資料。該 活動的主要研究內容是大石窩漢白玉的地質條件研究和開發利用，研究的手段主要是實地考察、調查分析，研究的過程主要是開題 —— 分工協作 —— 實地考察、資料收集 —— 資料分析 —— 撰寫論文 —— 論文修改 —— 定稿。 學時總數：指同一個研究性學習內容（同一個題目）總計花費的學時數（一學年不超過 108）。 實施途徑：指與學科課程整合、信息技術整合、學校德育整合、校本課程整合、其他方式等五種實施方式。 （二）研究性學習評價內容 40 研究性學習評價 內容主要包括研究性學習基本情況、 研究 性學習過程、 研究性 學習成果 、研究性學習自我評價四個方面內容 。 綜合實踐活動課程主要由 研究性學習 、 社區服務 、社會實踐三大部分組成。第四，獲得親生參與，與研究探索的體驗，逐步形成善于質疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態度。 學會關心國家和社會進步，關注人類和社會的可持續發展。 圖 7 38 圖 8 記錄 提供人： 學生本人簽名： 時間： 39 第六部分 綜合實踐活動 綜合實踐活動課程是國家規定、地方指導、學校自主開發與實施的必修課程，它以學生現實的生活實踐活動為主要課程資源，以實踐性主題活動為基本教學方式，以學 生自主學習和直接體驗為主要學習方式。 行為記錄袋中內容包含學生的 作品、影像、照片等。在家里，她很愿和我談心，我們經常像朋友一樣侃侃而談。 圖 4 2．教師評價 教師包括任課教師和班主任?？捎尚〗M長組織主持。同時我也很樂觀，每當同學們提起我，大家的腦海里都會不約而同的浮現出我爽朗的笑聲。無論是課堂上同學們的小組討論，還是大家課下自由的交流，抑或是與老師探討問題，我都愿意主動參加，從而鍛煉了自己與人交流合作的能力。 簽名： 時間： 自我評價 例 4：課改更加強調了“合作與交流”，所以我應該學會如何與他人更好的交流、合作。社會中，沒有人能 夠遠離他人，所以我在這個學期中，努力開放自己，把自己的經驗和教學和他人交流、分享。 33 圖 2 圖 3 34 高一年級第 1 學期合作與交流學生自評 自我評價 例 1：在高中生活的第一個學期中，我交了很多很好的朋友，在研究性學習中，我深刻地了解到了合作的必要性。 圖 1 ★一、合作與交流自我評價（至少一次） 合作與交流自我評價以評語的方式進行。 學分認定記錄的內容由 CMIS 系統自動生成。教師依據學分認定的具體要求，可將 所教授班級的學分記錄在 EXCEL 表格上，并按要求上傳，則系統會自動生成每一個學生的記錄。學業上，她總是不斷努力，力求上進，遇到困難，也從不氣餒，是我們學習的好榜樣。他有超強的學習能力，所以盡管我們看不到他怎樣努力學習，但他一樣能用 31 效率超過他人。例如，在下午下課后，與有特殊經驗與方法的同學進行溝通，查漏補缺，并且對新的方法不斷適應，反思不足，并將成果與同學們分享。我能夠自覺主動地學習，還與同學們進行積極的探究，討論，在此過程中享受知識帶來的快樂。 30 同學應依據自己對其他同學 在學習態度、學習愿望和責任感、學習意志、學業價值觀等方面的了解，可對某同學學業情感的發展做出簡要描述，也可針對其某些方面做出評價。學生應重點評價自己在學習態度、學習愿望和責任感、學習意志、學業價值觀等方面的突出進步和存在的主要問題，可包含所有評價指標的評價，也可針對某些評價指標進行評價。它包含學生自我評價記錄、同學互 評記錄等。其實我很看重你，即使你真的有錯我都舍不得說你，你真的沒有感覺到嗎 ?我覺得你現在數學比以前學得好多了，課上有時反應挺快的，成績也有很大進步，希望你再接再厲，有什么需要我幫忙的盡管來找我，我會非常樂意的。但必須是學科任課教師結合學生在學習過程中的表現而進行的，對學生的學習態度、努力程度、學習方法??等方面進行的評價，以及給予學生的指導意見。 測驗成績記錄由學科任課教師完成。勾股定理的證明和學習是數學學習中討論的熱點，這篇論文中總結幾種獨特而且巧妙的證明方法，并探討幾種證法之間的聯系。 作品展示板塊為學生提供了一個展示其學科學習成就的個性化平臺。該記錄學生本人、同學之間、學科任課教師、班主任教師、學生家長均可瀏覽。思想道德事跡記錄袋每學期至少要記錄 1 次。它是由學生本人完成。 他人評價 例：作為母親，我從來都這樣認為：一個人的優秀不是以分數來衡量的，名次也無法決定一個人的成敗，所以我告訴兒子，和做人相比分數永遠只能是第二位的，個人要成就大事，必須從自己做起，從身邊的小事做起。知道你是“特長生”時，我有些意外，你不像我印象中的特長生，不但能嚴格遵守學校的紀律，對班級工作也是極為熱情的。 評價人：同學 簽名： 時間： 他 例 3：那一幕幕動人的情景 ，深深烙印在我的心里：原來，他們是那么的可 25 人評價 愛，困難時給予幫助，憂傷時給予安慰。 也許對他人而言，打飯是舉手之勞的事，但對我而言，長久地、真誠地幫助是一種莫大的、遠遠勝于言語的鼓勵。小組評價時小組成員面對面地進行相互評價，這種方式有利于同學互相交流與學習，共同提高，評價結果以評語的形式記入《思想道德他人評價》表內“他人評 24 價”欄目內，簽名與日期系統自動生成。 簽名： 時間： ★二、思想道德他人評價 他人評價包括同學、教師和家長的評價。每次將打好的飯放在她面前，看到她滿臉的開心，便覺得能幫助自己身邊的人做一件事哪怕是微乎其微的小事自己 也是愉快的。 當然我也深刻認識到自己的不足 ，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。 圖 3 23 自我評價 例 1： 101 中學有它嚴格的校規校紀，目的就是要讓我們成為品德兼優的好學生。由學生本人將評語直接填寫在《思想道德自我評價》欄目內，簽名與日期系統自動生成。 思想道德評價包括自我評價、他人評價、思想道德事跡記錄袋等三部分內容。 —— 摘自豐臺區一高中學生的電子平臺 ★ 在下個學期，我要保持上學期的好習慣，遵守每天的作息時間，不耽誤每一分鐘。身體是革命的本錢！ —— 摘自東城區東直門中學一學生的電子平臺 ★ 我喜歡唱歌，高中學習緊張，我幾乎快遺忘了我的特長。 孩兒到學校學習，就是要學好文化知識，要從德、智、體全面發展，要發揮自己的才能學好專業知識，希望師生和家長共同幫助他、教育他，也希望吾兒要尊敬師長、團結同學，克服缺點，學好知識運用到實 踐中，做一名有用人才。這一點我特別欣慰。她變得開朗許多，對待學習中的一些困難，她能夠以積極的心態面對。 示例： ★ 這孩子自信心很強，他沒 有實現的，他覺得以后會實現，總會有一天他會滿意。 …… 你猶如一個男子漢，有勞動的場面，你總會把肩膀一搖，大喝一聲： “ 這事，我來！ ” —— 摘自房山區一高中學生的電子平臺 …… 19 ★四、我的發展目標 學生在每學期結束時進行自我反思，并依據國家和學校對高中學生綜合素質發展的要求制定下學期的自我發展目標，可以簡要描述全面的發展目標，也可以針對某個或某些方面制定詳細的發展目標。自從你成為班級的文藝委員后你有了很大改變，在學習上你開始努力學習，在工作上表現出你很強的工作能力，把咱班的元旦聯歡會辦得很成功，要繼續加油哦！ —— 摘自房山區一高中學生的電子平臺 ★ 第一眼看到你，就感到你很特別，不是外表。學生本人、同學之間、學科任課教師、班主任教師、學生家長均可瀏覽本欄目內容。文科較弱，理科比較穩定。 —— 摘自朝陽區北京工業大學附中一名學生的電子平臺 ★ 我本學期的學習進步了，特別是數學成績比較突出。 示 例： ★ 經過一個學期的學習，我學到了許多知識，基本適應了高中的生活。 學生本人、同學之間、學科任課教師、班主任教師、學生家長均可瀏覽本欄目內容。 “ 學期結束 時的我 ” 由“學期末的我”、“班主任評語”、“家長評語和期望”和“我的發展目標”等部分內容組成。 —— 摘自豐臺區一高中學生的電子平臺 ★ 我的女兒是個開朗的女生。做人積極樂觀，明理向上。 示例： ★ 初次離開父母，離開生養熟悉的環境，開始了一個全新的生活， …… 步入自我調節、約束階段，對任何事物都有一個新鮮和適應的過程，從收到的學習、思想情況報告單來看，這孩子有良好的 變化 ，學會了很多做人的道理，處事的方法，學習上也有了很大的進步，但同時存在很多不足之處， …… 建議學校及輔導員加強對學生的管理，教他們踏踏實實做人，認認真真做事，并教給他們過硬的生存本領。在做人方面。我會努力并認真對待每一件事， …… 不管明天會如何，我只須認真對待今天；不管結局會如何，我只須注重過程； —— 摘自豐臺區一高中學生的電子平臺 ★ 本學期 我有很多切實可行的目標。為此，我要不懈地努力，去追求我的目標，逐漸實現我的價值。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面；經常提出問題，與同學討論，抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。結合學校設備設施條件和具體情況，可以采取學生集中上傳的方式，也可以采取學生個人隨時上傳的方式。革命尚未成功，同志仍需努力！ —— 摘自東城區東直門中學一名學生的電子平臺 ★ 剛開學時心態還沒有放在學習上，在開學的摸底考試時，成績很不理想。做事不是很嚴謹，很容易馬虎。我會吹長笛，也會茶藝表演，英語口語也很不錯。在制定個人發展目標時，學生首先要對自己有一個客觀的評價，認清自己的個性特點，分析優點和不足，結合自己的興趣和特長，制示例： ★ 假期中比較關心時事政治，并幫助家長做力所能及的家務，受到家人的好評，參與了社會實踐活動。 —— 摘自房山區一高中學生的電子平臺 …… 13 二、我的發展目標 “我的發展目標”，指學 生在學期初對自我發展目標和發展規劃的設計，它可以引導學生規范自己的行為，朝著既定的目標方向發展。我也有很多缺點：比較膽小，在大家面前講話時會感到不好意思，我的體育不好，這曾是我初三時的一大攔路虎，高中還不知道該如何是好。 —— 摘自于房山區一高中學生的電子平臺欄目 ★ 說起初中三年的學習情況，我想不可否認的一點，我的語文真的是不可思議的不好，可能這也是我初中的一個不小的敗筆。 示例： ★ 我是一個活潑、開朗的女孩……最大的特點就是愛憎分明 ，有強烈的民族自尊心和自豪感。 12 2．其他年級每學期“剛開學時的我” 本部分內容是學生在上學期自我反思的基礎上，參照國家和學校對高中學生的要求，結合家長和班主任的評語，對自己的現狀作簡要的描述。它主要由三個步驟完