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教科版科學(xué)三上水和食用油的比較教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-wenkub.com

2025-11-06 03:25 本頁面

　　

【正文】我相信只要經(jīng)過不斷地磨煉就會(huì)有更多的收獲，我堅(jiān)信自己會(huì)越來越成熟的。但由于學(xué)生沒有上過“沉浮”，所以水重油輕這一觀點(diǎn)只能作為猜測的結(jié)果，于是我追問道：“還有其他方法也可以比輕重嗎？”學(xué)生自然想到了用秤稱，經(jīng)過演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生更加明白了油浮在水面上是因?yàn)橛捅人p。教學(xué)的實(shí)驗(yàn)效果也證實(shí)了這一點(diǎn)：學(xué)生在我細(xì)致地指導(dǎo)后，活動(dòng)起來顯得更有序了，速度也更快了，而實(shí)驗(yàn)的結(jié)果也更準(zhǔn)確了。其次，我運(yùn)用了簡短的語言，自然地引出了液滴的比較實(shí)驗(yàn)。聽了鄧?yán)蠋煹脑挘疑钌钫J(rèn)識(shí)到了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一朝一夕就可以完成的，只有在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中慢慢地滲透才行。一切準(zhǔn)備就緒，學(xué)生親身體驗(yàn)、探究水和油活動(dòng)就拉開了序幕。師板書：沒有固定形狀師：這是水和油共有的特點(diǎn)，仔細(xì)想想，水和油還有相同的特點(diǎn)嗎？生：會(huì)流動(dòng)；都會(huì)形成液滴 ?? 六、總結(jié) 師：通過這節(jié) 課的學(xué)習(xí)，我們找到了水和食用油許多的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，其它液體有沒有這些特點(diǎn)呢？你們想研究嗎？生：想師：讓我們課后繼續(xù)研究吧！水和食用油的比較 ――――――― 教學(xué)反思今年 10 月底，我承擔(dān)了三上科學(xué)公開課的教學(xué)任務(wù)，有幸得到了市教研員鄧?yán)蠋煛⑹袑W(xué)科帶頭人葉勝紅校長的親臨指導(dǎo)，在磨課中，我深深地認(rèn)識(shí)到了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高是一個(gè)漫長的過程，同時(shí)我也進(jìn)一步感受到了細(xì)節(jié)能夠決定成敗的道理。師：這就是說水有沒有固定形狀？生：沒有。師：這種方法很好，可以準(zhǔn)確稱出誰輕誰重。你們想不想來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？生：想師：水跑到油里的實(shí)驗(yàn)，哪幾組來做？油跑到水里，哪幾組來做？小組實(shí)驗(yàn) 師：你們觀察到了什么？生：水沉在下面，油浮在上面。師：下面請(qǐng)各小組取出材料開始實(shí)驗(yàn)吧！小組比較液滴交流：師：哪組愿意先來匯報(bào)一下你們的發(fā)現(xiàn)。接下來，在實(shí)驗(yàn)過程中，我們還要像科學(xué)家那樣把看到的現(xiàn)象記錄下來。師：是的，我們滴的時(shí)候要一樣高，但不能太高了，而且兩滴液體也要隔一定的距離（滴的高度一樣，液滴要保持距離）（ 4）再仔細(xì)想想，滴好后我們可以把它們拿起來觀察嗎？

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