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20xx春人教精通版英語六下unit6generalrevision3part1教學設計-wenkub.com

2025-11-13 22:26 本頁面

　　

【正文】學生在這個過程中能夠更好地體會到如何表達自己的觀點。這樣可以培養學生在生活中有條理地安排計劃的能力： First, we will go to ... Then, we will visit …Last, we’ll go to … 4) 返程計劃。具體提綱如下：主題： My travel plan for this summer holiday 1) 確定自己的旅行目的地： I’m going to… this summer holiday. 2) 計劃一下攜帶什么物品。學生們在教師的引導下，了解了祖國的大好河山，知道了一些國內外的知名景點。 2) 對情感態度的評價綜合本節課教學過程中的實際情況，教師可以對學生學習中表現出的表演能力、合作精神、動機與興趣等情感態度的表現進行鼓勵性評價。教師是課堂的引導者，要把握尺度，既能激發學生的參與熱情，又不打消學生的積極性。按照課堂操練的經驗，一般最后一組用時最少，因為前幾組在操練時遇到的問題和暴露出來的不足，后邊參賽的學生看到了就會互相提示本組成員盡量避免。每組兩個人進行語言活動時不間斷地銜接起來，直到整個大組的同學都互相問答完畢。此游戲可以設定為競賽游戲。 Step 2：調查員按照順序對被調查者進行調查，詢問對方： What places are you going to visit this summer holiday? What will you do there? 由記錄員根據被訪者的回答進行記錄，補全相關信息，將表格內容整理好交給匯報員。通過實踐，不難發現學生們更愿意傾聽發生在朋友身邊的趣事，通過同伴之間的體驗交流及分享，不僅鍛煉了學生口語表達能力，同時開闊了視野。在學生完成閱讀任務后，教師組織學生通過給圖片標號的形式檢查閱讀效果。另外，提示學生按照人物的介紹順序讀短文，避免遺漏短文信息。 2) Task 2: Write your travel plan. 在任務 1中，學生在拓展環節已經談論了自己的旅行計劃，在任務 2中要求學生能夠把自己的旅行計劃落實在筆頭，從口頭表達到書面表達，對學生用詞的確切性、語法的準確性及語句的邏輯性有更高的要求。學生要通過帶著問題到文中檢索答案的方式學習課文。語言支持如下： T: Good morning/afternoon, boys and girls. Class: Good morning/afternoon, Miss/Mr... T: Nice to see you again! Class: Nice to see you, too! T: As you know, the summer holiday is ing. Where are you going? / What is your travel plan? Class: I m going to…with

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