四年級上冊美術全冊教案(冀教版)-wenkub.com

　 　

【正文】 在同學們有困惑的時候教師及時地給予補充。教學過程：教師可拿出幾個不同內容的旋轉卡、陀螺或可以旋轉的玩具讓同學們欣賞，并問“誰會玩這個玩具？”同學們都會躍躍欲試。旋轉木馬的軸可以用現成的小棍包扎裝飾，也可以用彩紙卷成，在其中一端固定一個直別針，并加上一些紙墊片，可以使傘蓋在上面能夠更好地旋轉。提高學生的評價能力。高的《阿爾的吊橋》和克利的《乘船的辛巴達》兩幅作品都是用的什么材料吧！3．分組進行設計:利用自己準備的美術作品圖片等材料設計讓畫立起來。根據原作色彩對卡紙背景進行著色。教學反思：第六課讓畫“站起來”教材分析：六年級的學生隨著其認知程度的逐漸增強，對藝術作品的欣賞與理解也有了一定程度的提高。熟悉了本課提及到的藝術家后，還可以讓學生了解一下本課中未提及到的藝術大師，以拓寬學生的知識范圍。首先，提問學生“你知道的藝術家有哪些”？結合學生的回答，板書學生提到的藝術家的名字。教學目標：。但是我們必須明白，一幅繪畫作品的好壞，卻不是以“像”或“不像”來衡量的。評價：以自評為主進行講評活動。然后再重點選取一幅或幾幅表現性色彩來進行討論，討論可以圍繞著“這幅作品給你怎樣的感覺”“畫家這樣運用色彩你有什么感受”“這類作品的共同特點是什么”等。重點感受與認識那些從畫家主觀感受出發創作的表現性繪畫。所以要隨時糾正孩子的片面觀念，引導學生了解不同表現形式的美術作品，開闊學生的藝術眼界。從自己的主觀感受出發，打破腦海中“固有色”的限制，用主觀性色彩創作美術作品。色彩的主觀性表現是色彩教學的重要課題之一。本課的學習活動是讓學生運用調和色來創作一幅美術作品，作品的主題可以自定。（4）重點欣賞繪畫作品中是怎樣運用協調的色彩的。(3)本課的教學目的不只是讓學生用相調和的色彩畫一幅畫，而是讓學生從不同的角度去感受色彩的調和之美。在色輪中，凡在60176。色彩的調和包含兩方面的含義，我們稱鄰近色和同類色是相互調和的色彩。而色彩之間的距離在60176。可以同時出示一幅色彩對比很強烈的作品和一幅色彩對比比較弱的作品，讓學生說說對這兩幅作品色彩的不同感覺，并在色相環中，找一找這些色彩所在的位置，看看它們之間的位置關系有什么規律。教學目標：，理解色彩調和的含義。在色輪中，凡在60176。教學反思：第二課色彩的調和教材分析：《色彩的調和》是繼色彩的對比之后的又一節色彩課，本課主要是讓學生感受和了解調和之美。欣賞感受色彩對比之美，要從生活中來、到生活中去，一定要把色彩知識的學習與感受生活實際緊密地結合起來。本節課所學的色彩對比主要是指色彩之間所呈現的比較強烈的色相對比。⑵觀看課件，觀察生活中及美術作品中色彩的對比，理解色彩之間存在對比的意義。、生活及美術作品中的色彩對比之美。色彩的對比包括色相對比、明度對比、冷暖對比等。教學中，我注重引導學生觀察木版年畫的形式特征、色彩搭配的特點，以提問式教學手法引導學生進行探究性學習，落實了教學重點和難點。重點與難點教學重點：掌握制版技術。②、教師邊示范邊講解制作要點：漏版又叫孔版，在刻制漏版的時候，圖案要負形相連。②、分析它們的造型特征。重點研究兩幅年畫。它植根于民間，集中了勞動人民的藝術才能、淳樸的思想感情和對美好生活的強烈向往。（2）、教師介紹木版年畫的發展史：年畫在200多年前的清朝康熙、乾隆年間十分流行。早在明朝的時候，中國民間就開始使用木版印刷技術來印刷年畫。，建立對中國傳統文化價值的認同感和熱愛之情。同時，還學會了插入藝術字，并掌握了插入文本框的方法，以及修飾文本框的格式。師：那么，大家今天做的賀卡想送給誰呢？學生回答。（自選圖形和文本框在顏色的設置方面，操作相似）教師提問：大家知道如何來設置自選圖形的線條顏色和填充顏色嗎？有什么區別？學生回答并演示操作過程。4）、修飾文本框。任務二、插入文本框，在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框，美化版面。6）、利用“藝術字”工具欄修飾藝術字。2）、利用菜單“格式”命令修飾圖片。4）、設置合適的頁邊距。二、新授：頁面設置：師：看老師手里的這兩張賀卡，它們的大小一樣嗎？師：對了，如果我們要制作一張賀卡，首先要確定它的大小，制作電子賀卡也一樣，我們通過頁面設置的方法來設定紙張的大小。1電子賀卡 問題提出大家在節假日里，有沒有給自己的好朋友送過賀卡？ 教學目的掌握插入圖片的方法，學會簡單修飾圖片的格式。展示一些學生的作品，并引導學生提出一些改進意見。可以考慮不同人群的需要。在設計的時候你要考慮到電話的造型、功能以及色彩等萬面，希望能看到你們有個性的電話設計圖!(展示一張學生作品)，針對你的設計可以配上簡短的文字說明。四，欣賞圖片，交流引導。這部電話機很有趣，我們來看一看這個電話是怎么用的。所以說我們不僅要感謝貝爾，同時也要感謝那些為電話的發明做出貢獻的人們！教師：1875年，世界上第一臺電話機問世了。過程設計一、談話導入：教師：最近我們進行了一場消防知識的演習，相信大家一定還記憶猶新吧？教師：在這次演習中，同學們都能夠沉著冷靜，安全地逃離火場。總結反思通過活動，學生感受到了線性材料的特點，能夠運用簡單的線性材料搭座塔。教師評講。引導學生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。作業：可以設計一座新穎的塔，也可畫自己見過的塔。教師針對學生的回答及時總結，如塔的形狀是多種多樣的，材料也非常豐富，像應縣木塔是最高、最古老樟木結構的純木塔，沒有用一顆釘子。看圖片，找找塔建筑都有什么相同點？ 總結：塔身上小下大，單層，中心對稱。學習比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設計的塔畫下來，井可以進行簡單的裝飾。六、作品展評。（二課時）一、展示自己收集的臉譜工藝品，大家一起欣賞。欣賞學生的水墨作品。在我國都有哪些戲曲形式呢？介紹中國的戲曲藝術有京劇、越劇、昆劇、豫劇、黃梅戲、川劇、秦腔等300余種。能夠以水墨的形式表達自己對傳統戲曲藝術的感受。學生覺得既神奇又好看。總結反思興趣是最好的老師。老師及時鼓勵學生應大膽用墨，敢于嘗試才有成功的機會。感受一下墨分五色之說。，導出墨分五色。，國畫圖案，直觀感受國畫藝術特點（邊欣賞邊講解）。創作一件墨色變化豐富的作品。教學難點：發現身邊廢棄物品所隱含的審美價值，通過想象和創意，把瓶子裝飾成新的形象。并提出建議。（學生剪，師巡視指導）三、美化瓶子：和米老鼠比瓶子（課件演示不同瓶子）引導學生可以用一些點、線條、圖案、人物等裝飾瓶子，（出示幾幅學生作品）別班小朋友用畫的方法做了漂亮的瓶子，你們想做嗎？想一想還可以用什么辦法來裝飾瓶子？學生小組合作美化瓶子，教師巡視指導。二、剪出裝飾材料。愿意發現身邊廢棄物品所隱含的審美價值，并能夠通過想象和制作使之實現。教學難點：學會運用泥條盤筑的方法并制作陶藝作品。第三步，裝飾美化：可用泥條或泥片粘貼或直接刻畫等幾種手法綜合表現。第二步，盤泥條：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。體會玩陶的樂趣，培養良好的衛生習慣和行為習慣。從而提高了學生的形象思維能力和畫面組織能力。學生說說最喜歡哪件作品，為什么？六、課后拓展：用拼貼等立體的方法表現一幅操場上的畫面。三、欣賞：欣賞圖片上的人物動態，了解如何組織畫面構圖。提高學生的形象思維能力和畫面組織能力。總結反思在活動中，讓學生在臨圖改畫的過程中豐富了自己的表現手段。四、欣賞評述：1．學生拿出課前收集的各種航拍和俯拍的攝影作品，談談自己的感受。4．對比欣賞自然地貌和農田，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景象。二、感受欣賞：結合教材和圖片（課件），對比欣賞、分析評述祖國各地的航拍美景。用不同的視角去觀察世界，并嘗試創作。教學難點：學習構圖規律和用線方法，線條表達情感的作用。五、作品展示，師生點評。探索問題 ：教師與學生一起討論黑板上的學生作品，分析那位同學的思路符合游戲要求。體會生活中處處有藝術。通過漫畫創作，提高了學生的想象力和創造力。四、成果展示：采取班級畫展形式展示，評價重點落在構思和表現手法上。表現手法：教師提示學生一幅畫往往是由幾種表現手法構成。過程設計一、激趣導入： 欣賞圖片二、探究體驗：結合漫畫作品與課本解釋漫畫：漫畫是一種來自于生活的藝術，漫畫家在生活中觀察體味，尋找要表現的內容，并以幽默夸張、寓意、諷刺等手法進行表現。學習效果不錯。四、成果展示：對于優秀作品及時展示。結合欣賞教材愛因斯坦漫畫像“漫畫”過程圖示，引導學生了解既要夸張人物外形特征，又要對人物的神態進行夸張。增進對漫畫藝術的了解與熱愛。總結反思學生通過經歷圖片欣賞、分析、“同題異構”的競賽活動，發展了創造力；形成了設計的意識，并進行了較好的表現創作。四、成果展示：展示作品開展自評互評活動。命題創作練習：(1)、放：有一個事物發散開來，比一比誰的想法更多。學生經歷圖片欣賞、分析、“同題異構”的競賽活動，發展創造力；形成設計的意識，并進行表現創作。由于版畫的操作形式符合小學生游戲心理的需要，故學生比較喜歡。課外延伸：展示年畫的其他制作形式。提問：我們如何利用漏版來制作年畫呢？學生根據教材上的圖解回答。②、分析它們的造型特征。重點研究兩幅年畫。它植根于民間，集中了勞動人民的藝術才能、淳樸的思想感情和對美好生活的強烈向往。（2）、教師介紹木版年畫的發展史：年畫在200多年前的清朝康熙、乾隆年間十分流行。早在明朝的時候，中國民間就開始使用木版印刷技術來印刷年畫。，建立對中國傳統文化價值的認同感和熱愛之情。同時，還學會了插入藝術字，并掌握了插入文本框的方法，以及修飾文本框的格式。師：那么，大家今天做的賀卡想送給誰呢？學生回答。（自選圖形和文本框在顏色的設置方面，操作相似）教師提問：大家知道如何來設置自選圖形的線條顏色和填充顏色嗎？有什么區別？學生回答并演示操作過程。4）、修飾文本框。任務二、插入文本框，在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框，美化版面。6）、利用“藝術字”工具欄修飾藝術字。2）、利用菜單“格式”命令修飾圖片。4）、設置合適的頁邊距。二、新授：、頁面設置：師：看老師手里的這兩張賀卡，它們的大小一樣嗎？師：對了，如果我們要制作一張賀卡，首先要確定它的大小，制作電子賀卡也一樣，我們通過頁面設置的方法來設定紙張的大小。電子賀卡問題提出大家在節假日里，有沒有給自己的好朋友送過賀卡？教學目的、掌握插入圖片的方法，學會簡單修飾圖片的格式。展示一些學生的作品，并引導學生提出一些改進意見。可以考慮不同人群的需要。在設計的時候你要考慮到電話的造型、功能以及色彩等萬面，希望能看到你們有個性的電話設計圖!，針對你的設計可以配上簡短的文字說明。教師：隨著科學技術的不斷進步，電話的性能也越來越好，功能也越來越多，在造型上也發生了很大的變化。這部電話機很有趣，我們來看一看這個電話是怎么用的。所以說我們不僅要感謝貝爾，同時也要感謝那些為電話的發明做出貢獻的人們！教師：1875年，世界上第一臺電話機問世了。過程設計一、談話導入：教師：最近我們進行了一場消防知識的演習，相信大家一定還記憶猶新吧？教師：在這次演習中，同學們都能夠沉著冷靜，安全地逃離火場。喂，你好問題提出在你的生活中有哪些事情讓你感受到了電話的重要性呢？教學目的.用設計圖的形式設計一部電話。）重點與難點教學重點、難點：、把自己見過的塔畫下來，或設計一座既漂亮又有新意的塔。（四）、展示作業、進行講評。（三）、學生作業，教師巡回指導。請學生分析塔的基本形設計及繪畫的表現方法。現在我們看一看世界上的名塔，打看書第227頁。（2）、說一說拼成了什么樣的塔。教學難點：能夠以水墨的形式表達自己對傳統戲曲藝術的感受。四、分組討論。五、評價。三、欣賞：、放，欣賞水墨形式的作品讓學生談感受，在圍繞怎樣用水墨的形式去表現戲曲人物等問題進行探討，讓學生觀察線條和墨色的變化。二、了解戲曲形式：“你們收集到了哪些有關戲曲的資料，大家一起交流交流”。在西區欣賞中感受戲曲的藝術美，提高對戲曲藝術的興趣。再用墨線隨意畫幾筆線條，一幅色彩明麗、畫面生動的中國畫躍然紙上。重點與難點教學重、難點：感受墨色的表現能力和大膽用墨創作作品。四、嘗試運用簡單筆墨技法隨意畫張畫。感受一下墨分五色之說。，導出墨分五色。.出示，國畫圖案，直觀感受國畫藝術特點（邊欣賞邊講解）。，創作一件墨色變化豐富的作品。教學難點：發現身邊廢棄物品所隱含的審美價值，通過想象和創意，把瓶子裝飾成新的形象。并提出建議。（學生剪，師巡視指導）三、美化瓶子：、和米老鼠比瓶子（演示不同瓶子）引導學生可以用一些點、線條、圖案、人物等裝飾瓶子，（出示幾幅學生作品）別班小朋友用畫的方法做了漂亮的瓶子，你們想做嗎？想一想還可以用什么辦法來裝飾瓶子？學生小組合作美化瓶子，教師巡視指導。二、剪出裝飾材料。愿意發現身邊廢棄物品所隱含的審美價值，并能夠通過想象和制作使之實現。教學難點：學會運用泥條盤筑的方法并制作陶藝作品。第三步，裝飾美化：可用泥條或泥片粘貼或直接刻畫等幾種手法綜合表現。第二步，盤泥條：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。體會玩陶的樂趣，培養良好的衛生習慣和行為習慣。從而提高了學生的形象思維能力和畫面組織能力。學生說說最喜歡哪件作品，為什么？六、課后拓展：用拼貼等立體的方法表現一幅操場上的畫面。三、欣賞：欣賞圖片上的人物動態，了解如何組織畫面構圖。提高學生的形象思維能力和畫面組織能力。總結反思在活動中，讓學生在臨圖改畫的過程中豐富了自己的表現手段。四、欣賞評述：．學生拿出課前收集的各種