pep小學三年級英語下冊教學計劃-wenkub.com

　 　

【正文】 注重字母教學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。根據這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果以學生為中心，設置場景，表演對話。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。適當介紹中西文化，培養學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。教師要針對小學生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。印象會特別深。我們可以利用小學生愛玩 的天性。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現學生學習的主體性。在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。)五、提高教學質量的措施：小學生主體性地位在英語對話教學中的體現，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。4 趣味故事教學 5 階段復習四、學生情況分析：通過上個學期的學習,學生們對英語已經有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。適當介紹中西文化，培養學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。Week 19：6/23——6/29：It is mobile to review，3 lesson。Week 15：5/26——6/1：Unit 6，3 lesson。Week 11：4/28——5/4：The Labor Day have a holidays。3/31——4/6：Unit 3，3lesson。3/3——3/9：Unit1，3 lesson。在每節課中滲透，靈活運用在各個教學環節中，唱演結合，培養藝術素質。融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練。運用有效的編排形式，使教師充分發揮特長，使學生能夠各得其所。選編了一些與學生日常生活緊密相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。突出興趣激發。本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的培養。二、教材分析：本套教材的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展，吸收了當今國內外把英語作為外語教學的理論和成功的經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國小學英語教學的實際有機結合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法。培養他們良好的語音、語調、書寫基礎。五、教學內容與課時安排Unit 1 How tall are you? 6課時 Unit 2 Last weekend 6課時 Unit 3 Where did you go? 6課時 Unit 4 Then and now 6課時 Recycle 3課時六、教學評價方案、與學生的交流、作業、課后輔導、考試及檢查等方式評價學生。注重學生英語思維能力的培養，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。四、教學方法設計：，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。二、教學資源分析本學期的主要內容為PEP小學英語六年級下冊，是小學階段最后一冊，小學生在升入初中前的最后一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語言進行比較全面和系統的復習，本冊有4個教學單元、２個綜合復習單元。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。(三)情感態度與價值觀強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。4．能完成4個自我評價活動。 四道江小學20142015學下學期六年級英語下冊教學計劃李文秀一、教學目標和重點難點教學目標：(一)知識與技能1．能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。，對計劃的執行、學生的實際情況進行反思，找出問題，及時采取措施進行補救。，做到整潔、規范、正確地書寫。，進行口語交際訓練。調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去?？傊?，這個班級的學生特點比較明顯，教學上還得因材施教。能與教師或同學就熟悉的話題交換一些簡單的信息。2．注重能力培養3．突出興趣激發4．重視雙向交流5．融合學科內容6．重視靈活擴展7．實現整體設計。2．難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣二、教學資源分析本冊教材的編寫思路是：話題——功能——結構——任務，以話題為綱，以交際為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語，完成有實際意義的語言任務。(三)情感態度與價值觀強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。、生生、學校與家長、自我評價等方式促進學生形成良好的心理素質和積極向上的人生觀。，發現問題及時提出補救對策。要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話、多讀英語故事等。多為學生營造一些學習氛圍，如：上講臺操練等等。、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。學習農場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數形式的一般疑問句。學習時間的表達以及描述不同時間進行的日?；顒?。第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。第二單元介紹了四個國家的時差。(三)情感態度與價值觀強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。、生生、學校與家長、自我評價等方式促進學生形成良好的心理素質和積極向上的人生觀。，發現問題及時提出補救對策。要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話、多讀英語故事等。多為學生營造一些學習氛圍，如：上講臺操練等等。、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，兩極分化比較嚴重。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結構－任務。每單元分“ABC”三個部分。⑸能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。(三)情感態度與價值觀，并結果語言教學對學生進行思想品德教育。Unit 6 Let’s learn, Let’s chant and Let’s talk Unit 6 Let’s learn, Let’s do and read and 6 Let’s check and story 2 Revisio