pep小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)unit5[五篇]-wenkub.com

　 　

【正文】 t forget短語,讓表演的學(xué)生“穿”和“脫”衣服,.(3),小學(xué)生生性好動,具有好勝心理,采用比賽的形式,讓學(xué)生在反復(fù)操練中鞏固本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn), forecast Beijing Hubei Hainan Guandong Weather suggestions 設(shè)計(jì)思路小小天氣預(yù)報(bào)員的設(shè)計(jì),可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活,真正達(dá)到“學(xué)以致用”,學(xué)會生活,(1)聽錄音,說出這天的天氣情況,并對朋友提出見意.(2)39。t ,通過查閱資料了解祖國各地不同地區(qū)的天氣情況,通過這一活動讓學(xué)生看一看,比一比,小組合作法, (1),如學(xué)生性名,年齡等等.(2)用where are you from 句型,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,拉近師生的距離,又可以復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)所學(xué)詞匯和句型,學(xué)習(xí)地理有關(guān)知識,培養(yǎng)熱愛祖國,(1),:深圳,.(2):It39。t ,養(yǎng)成用英語交際的良好習(xí)慣。s off your , 做一個(gè)簡單的天氣表,讓學(xué)生自主選擇作業(yè),可以讓各類學(xué)生都變?yōu)闊崆榈膮⑴c者,有能力的參與者,符合小學(xué)生的心理特點(diǎn),使學(xué)生不再把作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān),能夠比較主動地完成作業(yè).第五篇：PEP小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)及案例分析PEP小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)及案例分析作者： 肖秋英(小學(xué)英語江西寧都小學(xué)英語5班)第五冊 第七課 第二課時(shí) Part B新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn),實(shí)踐,參與,合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途經(jīng),發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,主動思維和大膽實(shí)踐,主要是讓學(xué)生能夠圍繞四種天氣情況,利用句型what39。s the weather like in Shenzhen 然后書寫此句型,讓學(xué)生熟練說出這一句型,:what should Peter does 教師做出脫衣服的動作,這樣自然過渡短語take .(3)用同樣的方式呈現(xiàn)北京和上海的天氣情況來分別教授put on和don39。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會用句型what39。t ,學(xué)生已經(jīng)在第一課時(shí)中學(xué)會了hot, cold, wet, dry五個(gè)基本天氣情況的單詞,是學(xué)生們比較喜歡的話題之一, 知識目標(biāo):能夠聽懂,會說,會讀本課中的句型what39。在執(zhí)行和落實(shí)中，以上幾個(gè)方面環(huán)環(huán)相扣、缺一不可。策略一：制定小學(xué)英語學(xué)科教研主攻方向?qū)τ谛W(xué)英語學(xué)科來說，制定學(xué)科教研主攻方向可以給自己和全縣英語教師一個(gè)整體循序的工作目標(biāo)，明確現(xiàn)階段教學(xué)工作的側(cè)重，也是教學(xué)質(zhì)量抽測的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。評價(jià)是小學(xué)英語課程改革實(shí)施課堂教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于進(jìn)一步深化教學(xué)改革，提高教學(xué)水平具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)重點(diǎn)句型在這種科學(xué)合理的安排下完成之后，我又帶領(lǐng)學(xué)生回到書本，學(xué)習(xí)part A，讓學(xué)生在聽，說，讀，寫的過程中，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型，讓新知在運(yùn)用中鞏固。而且，在教學(xué)過程中，我摒棄了傳統(tǒng)英語教學(xué)所采取的“你教我學(xué)”的教學(xué)方法，千方百計(jì)為學(xué)生營造出一個(gè)寬松愉悅，民主和諧的英語氛圍。采取自評與他評相結(jié)合。另外，本單元要求四會掌握的單詞、短語和句型都有一定的難度，教師必須及時(shí)進(jìn)行鞏固操練，爭取達(dá)到滿意的教學(xué)效果。本單元的動物名稱和要求掌握的動詞在前五冊學(xué)生用書中都已經(jīng)出現(xiàn)過，教師要注意以舊引新，降低教學(xué)難度。但這節(jié)課我不是按課本順序，先Let’s chant，而是先學(xué)知識，最后放Let’s chant，不知效果如何？因?yàn)槲艺J(rèn)為這一課前面活動已多；后放chant也許是畫龍點(diǎn)晴。相互討論，然后用括號里的詞填空。我介紹我的老師，讓學(xué)生向我提問。學(xué)生分成四人一組討論各課老師，每組發(fā)一張練習(xí)單子，讓學(xué)生選詞填空。讓學(xué)生聽課本磁帶，訓(xùn)練學(xué)生的聽力。小結(jié)8個(gè)單詞。分解fun—。進(jìn)一步利用課件學(xué)習(xí)youngold, funny, kind，在這四個(gè)單詞的學(xué)習(xí)中同時(shí)鞏固訓(xùn)練新句型。德育滲入：天才出于勤奮！——、利用chant加深與鞏固這四個(gè)單詞, 活躍課堂氣氛。復(fù)習(xí)舊知識內(nèi)容，另外熟悉學(xué)生,拉近師生關(guān)系。教學(xué)突破： 在教學(xué)方法上，引用生活中非常熟悉的人物，用他們自身突出的特點(diǎn)引出教學(xué)內(nèi)容，使知識易于被理解，被接受。滲入德育教育，讓學(xué)生從小發(fā)奮學(xué)習(xí)，并能尊重老師。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)（1）能聽、說、讀、寫: tallshort , strong, thin, old.（2）學(xué)會用句型: Who’s your art teacher? What’s he like ? 交替提問和回答。）回家聽錄音讀課文，告訴父母今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和收獲(課后鞏固學(xué)習(xí),讓父母了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加深與孩子的溝通。）2）學(xué)生利用上課拿到的Tickets,到各個(gè)小組去點(diǎn)餐，教師指導(dǎo)使用文明的點(diǎn)餐和用餐語。）* Step3:Practice1)教師舉圖片，學(xué)生用升降調(diào)齊讀六個(gè)新單詞hamburger, French fries, bread, hot dog, chicken, cake各兩次 ,再跟課件做Let’s do,邊說邊做動作2）T: Well done!(手拿hamburger 的圖片)I like hamburgers!What do you like? 讓學(xué)生選出自己喜愛食物的圖片，并用I like…句型來回答,根據(jù)表現(xiàn)給學(xué)生tickets)（設(shè)計(jì)意圖：讓生自由表達(dá)自己的意愿，更真實(shí)的體現(xiàn)語言的功用和語言運(yùn)用的真實(shí)性，有利于提高學(xué)生的積極性）3）lay a game:（根據(jù)老師的指令,學(xué)生作出相應(yīng)的反應(yīng)）如： T：指向cake 圖片學(xué)生回應(yīng): I like ,學(xué)生把食指放到嘴巴前面發(fā)出sh…,然后讓幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生上前做小老師,帶領(lǐng)全班玩這個(gè)反應(yīng)游戲.(設(shè)計(jì)意圖: 生動的游戲更加刺激孩子參與課堂的積極性,讓孩子當(dāng)小老師更加滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感!)4）A game:T: Let’s play another game,!舉起自己的卡片: Show me your cards!(學(xué)生也舉起手中的卡片, 跟老師一起說一次所有食物卡片的名稱)教師再問:Do you know how to play “ Rock ,paper, scissors”?(手勢剪刀石頭布)學(xué)生回答: Yes!接著叫一名學(xué)生上前與老師做示范:展示: what do you like?↗ What do you like?↘winner say: I like chicken.(取得對手的Chicken卡片)教師讓學(xué)生兩個(gè)人為一組玩這個(gè)游戲,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)取得卡片多的一方為勝利者（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲來加強(qiáng)學(xué)生之間交流與競爭，調(diào)動了他們說英語興趣和積極性，鞏固新知識。7．教師示意，學(xué)生 D上前取出hot ，教師用驚喜的語氣說：Great!You got the t hot dog!（帶領(lǐng)全班說hot dog ,然后向全班舉卡片,教師用手勢表示讓學(xué)生用大小聲說單詞)，T：Do you like hot dogs? Ok, Eat the hot dog.（示意學(xué)生做動作，并發(fā)優(yōu)惠券）T:(向全班)Do you like hot dog? Let’s eat the hot the hot dog, the hot dog, quickly!8． T: Quick, get the food!（叫學(xué)生E快速上前摸食物）Wow, smell it!How decilious(做聞chicken的動作)Wonderful!I like chicken very much!Smell the chicken.(指示學(xué)生做)教師讓學(xué)生E做小老師，教全班讀單詞并做動作Smell the chicken。）* Step2:Presentation1． 教師在發(fā)指令是到了“Touch your eyes”時(shí)就停下來，讓學(xué)生保持這個(gè)動作，并對學(xué)生說：T:Oh , Close your have something for open your !課件出示一些可愛的玩具，讓學(xué)生說，it’s nice ,I like ，說Guess what’s in it ?點(diǎn)擊課件整體呈現(xiàn)本課要學(xué)習(xí)的六個(gè)單詞。五、教學(xué)準(zhǔn)備、錄音機(jī)、相關(guān)的磁帶和單詞卡片。例如：Show me your hamburger． Pass me the French fries．等，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。s learn與Let39。）.Step 5:Summary學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，互相分享食物，老師獎勵(lì)表現(xiàn)突出的小組（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和與他人分享個(gè)人所得的無私精神，達(dá)到情感教育的目的。）Step4:Extension1）T: Wow, you have so many free tickets ’s go to McDonald.(播放課件,出