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【正文】 全詩通過九個“一”寫出了秋江邊漁人獨釣的逍遙。《所見》是清代詩人袁枚的作品。千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。7“建筑人格長城”指健全個人的人格。千里之行，始于足下。前人栽樹，后人乘涼。”這句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語文，使我從小對文學產生了興趣，受得了文學的啟蒙。這是作者在又一次成功習作后悟出的道理：作文應該表達真情實感，有感而發，以情感人；開始時必須要進行模仿和借鑒，習得一些方法，但只有浸透著自己心血和汗水的創造，才能打動人心，具有撼人心魄的力量。作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。這句話是作者在一次成功的習作后悟出的道理，完全得益于課外閱讀。“不求甚解”指讀書只要略知大意就可以了，不必追去透徹。我的理解：“長生果”，即吃了可以使人長生不老的果子，在這里指營養極其豐富。（比喻）后來，我又不滿足于看一般的故事書了，學校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我。n撒嬌sā參差chī出差chāi三、詞語積累流光溢彩吶喊助威津津有味天長日久如醉如癡浮想聯翩淚落如珠 囫圇吞棗不求甚解悲歡離合牽腸掛肚如饑似渴不言而喻花紋駁雜 黯然神傷千篇一律沉甸甸天高氣爽云淡日麗香飄四野別出心裁 與眾不同大顯身手眼淚花花真情實感心安理得念念不忘嘔心瀝血近義詞：愉悅——喜悅遭遇——遭受悲慘——凄慘領悟——領會反義詞：愉悅——不快悲慘——幸福寂寞——熱鬧模仿——獨創四、課文主旨(中心思想)作者滿含深情地回憶了少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響，在讀寫的實踐中，逐漸悟出了讀寫間的關系和寫作方法：作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有些“鮮味”才好；作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。n嘔 oǔ瀝l236。圇l（內容思考——品味欣賞——尋找新知——總結收獲。我的理解：這句話寫出了作者對讀書的特殊理解。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。這真像與另一個人同船而行。”這句話既是上一自然段作者比喻所得出的結論，也是下一自然段要進一步說明的引子，在行文中起承上啟下的作用。進而說明了反復讀一本書如老友重逢，每日回家，故地重游，總會有新的發現，新的收獲，新的驚喜，表達了作者對讀書的摯愛以及用自己的讀書方式將書讀精的獨特見解。（處）分chǔ 提（供）g238。毫不猶（豫）y249。我覺得，一個小孩子起碼要背誦兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。這句話是季老針對苗苗學習偏科而說的，對21世紀的社會，對人才提出了更高的要求，不僅要學貫中西、博古通今，還要文理兼備。“閑書”與“正課”的區分源自教師與家長的界定。三貫通，是指“中西貫通”“古今貫通”“文理貫通”。ng 寶（藏）z224。旺(盛)sh226。從“跨、踮、擠”等動詞中我感受到了作者為了盡早讀到書而萬分急切的心情。踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。竊讀收獲了知識與智慧。)我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”快樂：“我”可以讀到自己喜歡的書。寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。近義詞/反義詞近義詞：擔憂——擔心貪婪——貪心 懼怕——害怕適宜——適合 反義詞：擔憂——放心 貪婪——知足隱藏——公開暫時——長久四、課文主旨把握（中心思想）課文以“竊讀”為線索，以放學后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與復雜滋味，表現了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。形容十分饑餓。 l249。（腋）下 y226。大家過著“”“”“”的太平生活。”這句話是說的，表達了母親的之情。作者：？因為。不要人夸顏色好。（），王孫歸不歸。：玷污： 折節： 無所謂： 骨氣：。“我”奇怪，是因為:。?在最后一句寫到:“赤道吹來的風撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發,我覺得外祖父一下子衰老了許多。” 這段話是對梅花和的贊譽,是外祖父對“我”說的,這里不乏老人對孩子的,其實,也是老人的表白。3.。她是最有 的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷經多少，不管受到怎樣的，從來都是，不肯。墨梅圖是的象征 4.?課文三次寫到外祖父的眼淚：讀詩時，常會有落在“我”的腮邊、手背；不能回國時，竟 ；送別時，外祖父，外祖父三次落淚，表明了他（）的思想感情。作者：。，你各想到了哪一個成語？ 山一程，水一程（）風一更，雪一更（）《長相思》，你發現詞人身在哪里？心在何處？你能感受到詞人的怎樣的思想感情？。3.《秋思》一詩寫的是，作者此時正在，見到了，于是欲作。：秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫封信，給遠在家鄉的親人，表達自己思鄉懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。這首詩寫的是詩人停船在瓜洲之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉之情。《泊船瓜洲》 ,。,張籍的鄉愁是肅殺的引起的,那么詩人所描寫的關外將士的鄉愁卻是由北方的勾起的,“”,雖寥寥幾個字,卻把將士的內心世界袒露無余,使之意自然酣暢地流淌出來。,當我們身居異地時,可以引用王安石寫的詩句“。月是故鄉明。(),春生江上幾人還?()江南幾度梅花發,。n）外抹（mā）凈 低（dī）頭折節 ,切切故鄉情。ng）蟹（xi226。）波光粼（l237。那段日子，深深地印在我的腦海中。”這句話是母親說的，表達了母親的思鄉之情。作者先寫了自己最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣，接著寫了搖桂花的事情，最后寫了離開家鄉后賞桂花，給母親帶桂花，卻時時想起故鄉童年時代的搖花樂和桂花雨。（北宋）秦觀 疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。愈??愈??：表示程度隨著事物的發展而加深，相當于“越??越??”。⑥外祖父把墨梅圖送給“我”，并對“我”談論梅花，外祖父用意深刻：①希望“我”做一個有梅花秉性的人,做一個有氣節的中國人。④“看見慈祥的外祖父大發脾氣，我心里又害怕又奇怪。文中“旁的花”具體指的花有：桃花、迎春花 “他們就像這梅花一樣”中的他們是指：中華民族中許多有氣節的人物。文中梅花的秉性是指梅花的精神，梅花魂，即“不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！這一大段圍繞梅花分為三層：。旁的花，大抵是春暖才開花。，指的是精神。“聲”指的是風雪之聲，表達了作者思鄉的感情。夜里，每個住宿帳篷里都點起了燈。3.《秋思》一詩寫的是秋季，作者此時正在洛陽，見到了秋風，于是欲作家書。：秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫封信，給遠在家鄉的親人，表達自己思鄉懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。通篇立意亦含蓄悠遠。用“綠”，有春天的色彩感覺，讓人滿目綠色，春天氣息感受無遺；也有動感，好像春風將綠色帶到江南，吹過，然后江南便開始變綠。《泊船瓜洲》京口瓜洲一水間,鐘山只隔數重山。,張籍的鄉愁是肅殺的秋風引起的,那么詩人納蘭性德所描寫的關外將士的鄉愁卻是由北方的風雪勾起的,“故園無此聲”,雖寥寥幾個字,卻把將士的內心世界袒露無余,使思鄉之意自然酣暢地流淌出來。,當我們身居異地時,可以引用王安石寫的詩句“春風又綠江南岸，明月何時照我還。露從今夜白，月是故鄉明。(袁枚)家在夢中何日到,春生江上幾人還?(盧綸)江南幾度梅花發,人在天涯已斑。n）外抹（mā）凈 低（dī）頭折節 悠悠天宇曠,切切故鄉情。ng）蟹（xi226。）波光粼（l237。②開學前，我們為四川災區的同學寄去了橡皮、小刀、尺子等學習用品，這真是_____。他創造性的提出了的偉大構想，使和平安回歸。“三十六計”還有：、。10．《嫦娥奔月》是一篇，故事展示了嫦娥，后羿這樣偉大的精神品質，同時也批判了逄蒙的。7．金蟬脫殼的過程非常。他根據自己近40年的仔細觀察和悉心所得，花了30年功夫寫了一本巨著《________》，我們要學習他那種和的精神。”出自代詩人寫的《》。（用文中的詩句回答）我還可以寫出一句代詩人在《》中描寫兒童的一句詩：。你是怎么理解“‘給’永遠比‘拿’愉快”這句話的？二、閱讀延伸1．《師恩難忘》的作者是著名作家。傍晚，晚霞。來到爸爸身邊以后，他休息。鮮花。游客不信，都以為張僧繇在唬人。又小又嫩的翅膀______________，很快______________，像________________________。翅膀上出現了、的斑紋。未出殼的蟬尾、。也在很快地變化著，先是，一會兒變成13 了。去吧，大地會，給你們。用，去描繪。2．牧童騎黃牛。山河增秀色，大地沐春暉。在中國古代文學史上，每一個朝代幾乎都有著它主流的文學體裁，如：唐詩、宋詞、元曲、明清小說。村居》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。待到重陽日，還來就菊花。無為在歧路,兒女共沾巾。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。《水滸傳》中的人物綽號：林沖豹子頭柴進小旋風吳用智多星李逵黑旋風魯智深花和尚《少年王冕》選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。《水滸傳》是我國第一部以農民起義為題材的長篇小說，成功塑造了宋江、林沖、李逵、武松、魯智深等108位英雄好漢的形象。飛行器:直升飛機、熱氣球、飛艇、直升飛機、航天飛機健康知識：世界衛生日：4月7日世界無煙日：5月31日 世界環境日：6月5日預防近視：A注意用眼衛生B堅持做好眼保健操C勞逸結合、睡眠充足，加強營養D定期檢查視力，及時治療“四害”：蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂關于勵志的名言：①即使跌倒一百次,也要一百次地站起來。《滴水穿石的啟示》課文中列舉了李時珍、愛迪生、齊白石 三個人物的事例，說明古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，都是靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。諾貝爾熱愛人類、熱愛科學，無私奉獻，他還用所有遺產設立了“諾貝爾獎”，1901年起每年12月10日下午4點半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發，獎給在物理、化學、生理學或醫學、文學、和平五個領域中成就最突出的人。談遷是明末清初史學家，寫了《國榷》，在本文中“厄運”指的是他花費208 多年的心血完成的《國榷》被偷走，此時他已經年老體弱，難以再重新編寫。②司機一杯酒，親人兩行淚。為莫高窟設計一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！《莫高窟》生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數萬件珍貴文物的藏經洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創造力。黃果樹瀑布的形態寬，聲音響。飽經風霜——老紅軍那飽經風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。②人生的快樂在于付出，不在于索取。守株待兔：比喻不主動的努力，而存在萬一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。東施效顰：比喻盲目效仿，效果很壞。15《艾滋病小斗士》《艾滋病小斗士》一課寫的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面對生活、面對可怕的艾滋病，一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童的動人故事。“你要知道，‘給’，永遠比‘拿’愉快??”一句是全文的點睛之筆。“超越時代”、“超越國界”從時空兩個方面說明小平同志影響的深遠。本文按照“飛向大海——撒向大海——告別大海”的線索組織材料。描寫“月亮” 的詩句有：①舉杯邀明月，對影成三人。七、綜合出自寓言故事的成語有：掩耳盜鈴、拔苗助長、守株待兔、亡羊補牢等。“千杯萬盞會應酬”，意思是不管敵人如何兇殘狡猾，詭計多端，他都會冷靜對付。古希臘的《伊索寓言》膾炙人口，內容豐富，題材廣泛，說理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽。人物的性格特征是：后羿：力大神勇、為民造福；嫦娥：美麗善良、機智勇敢，一心為民；逢蒙：奸詐貪婪。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。二、《推敲》《推敲》講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現了賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。自相矛盾：比喻一個人的言語或行為前后抵觸。愛默生戴上墨鏡，世界在你眼前就立即失去了光彩。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。三.《變色龍》1.《變色龍》一課，記敘了作者發現變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，從變色龍的外形、捕食、變色三個方面描述了變色龍的特征。二.《裝滿昆蟲的衣袋》1.《裝滿昆蟲的衣袋》課文記敘了法國著名的昆蟲學家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事，贊揚了法布爾