北師大版品德與社會五年級上冊教案全集-wenkub.com

　 　

【正文】 下面，先由準(zhǔn)備回族、朝鮮族資料的小組向全班做介紹。如果采用的是小組成員共同匯報的形式，則更為適宜。教師請學(xué)生匯報自己所選擇的是哪個少數(shù)民族，并一一記在黑板上，然后將選擇同一個民族的學(xué)生編在同一個小組。 ３． 導(dǎo)入。 ３．有關(guān)各個少數(shù)民族的資料，包括文字、圖片、實物等，以及中國政區(qū)圖，供學(xué)生課堂活動時使用。 ２．進(jìn)一步提高識圖能力、收集資料能力、語言表達(dá)能力和合作能力。所有這些都是和各民族居住地的地理環(huán)境、民族形成的歷史分不開的。組織學(xué)生按照教科書第６９頁的討論要求進(jìn)行小組討論，然后在全班進(jìn)行匯報。教師詢問學(xué)生是否聽過并會唱《愛我中華》這首歌曲，并播放歌曲錄音，和 學(xué)生一起唱。 ２．導(dǎo)入。 “ 認(rèn)識祖國大家庭 ” 尋秘活動的探究方向： （１）中華民族大家庭的組成； （２）我們國家都有哪幾個自治區(qū)，為什 么會有少數(shù)民族自治區(qū)； （３）我國的少數(shù)民族及分布； （４）我國的特別行政區(qū)； （５）我國的寶島臺灣； （６）華人、華僑的中國情結(jié)。 ３．歌曲錄音：《歌唱祖國》《愛我中華》。 ２．進(jìn)一步提高識圖能力、收集資料能力、語言表達(dá)能力和合作能力。 〖家庭作業(yè)〗 １．通過識圖練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)過的有關(guān)長江的知識。上海市是我國第一大城市，也是世界大都市之一，經(jīng)濟(jì)、科學(xué)文化、交通均高度發(fā)達(dá)。可以結(jié)合播放學(xué)生在音樂課學(xué)習(xí)過的兒童歌曲《我們的田野》（我們的田野，美麗的田野，碧綠的河水，流過 無邊的稻田，無邊的稻田 ?? ）進(jìn)行介紹：由于長江中、下游地處平原地區(qū)，又有很多支流匯合進(jìn)來，所以江面開闊，江水流速平緩，利于航運，素有 “ 黃金水道 ” 之稱。 ３．朗讀教科書第６４頁的課文。學(xué)生借助中國地形圖或長江流域圖匯報有關(guān)長江中、下游情況的資料，在此過程中教師要注意引導(dǎo)。 〖家庭作業(yè)〗 收集相關(guān)資料并從地圖上查找： ① 長江的中游、 下游江段； ② 長江中游、下游流經(jīng)什么地形區(qū)； ③ 長江中游、下游地區(qū)的環(huán)境怎樣； ④ 長江中游、下游的水流狀況； ⑤ 長江中游、下游地區(qū)的建設(shè)成就。聞名于世的長江三峽就位于此河段，宏偉的三峽水利工程正在建設(shè)之中。 （３）課堂討論。由教師指地圖講： “ 和其他河流一樣 ，長江也分為上、中、下游三段。 ４．課堂練習(xí)。 ” （３）出示歌謠，幫助學(xué)生識圖。 ２．朗讀教科書第６０頁的課文。 ２．歌曲錄音：《長江之歌》《我們的田野》。 ２．學(xué)習(xí)優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格，感受不屈不撓、勇往直前、仁愛寬容、大氣磅礴的長江精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶 。其要點是：黃河源頭地區(qū)過度放牧，鼠害猖獗，使得草場退化、沙漠化進(jìn)程加快；沿河用水量不斷增加，黃河水越來越少；黃河斷流等問題。 ４．教師結(jié)合黃河泛濫給下游兩岸人民帶來的災(zāi)難，介紹人民的好書記焦裕祿的先進(jìn)事跡。 練習(xí)活動：黃河每年攜帶的泥沙量達(dá)１６億噸，請計算一下，如果用載重６噸的卡車運送，需要多少輛。 ① 流經(jīng)黃土高原的黃河中游，攜帶了大量的泥沙下泄，這些泥沙數(shù)量巨大，達(dá)到每年１６億噸。 ② 黃河中游流經(jīng)黃土高原，攜帶了大量的泥沙下泄，流到下游平原地區(qū)，流水速度減慢，泥沙沉積下來，這些肥沃的泥沙造就了河南、山東肥沃的土地，使這里成為農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)。 ” ２．學(xué)生繼續(xù)開展 “ 探究變害河為利河 ” 活動的成 果匯報。 ６．組織學(xué)生分組進(jìn)行教科書第５５頁的討論內(nèi)容： “ 你明白馬本齋在病重期間對兒子語重心長的話語的含義嗎？讀了民族英雄馬本齋的故事，你有哪些感受？你還知道哪些凝聚著民族精神的英雄事跡？ ” ７．教師總結(jié)。其要點是：日本帝國主義對中國的侵略，中華民族到了最危亡的時候，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民英勇抗戰(zhàn)，革命圣地延安就在黃河流域，黃河成了中華民族的象征。 ” 〖家庭作業(yè)〗 建議根據(jù)課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，閱讀更多的有關(guān)黃河流域的書籍和資料。 黃河中游地區(qū)的西安、咸 陽、洛陽、開封等歷代古都，龍門石窟、云崗石窟、佛教圣地五臺山、懸空寺、應(yīng)縣木塔、晉祠、平遙古城 ?? 都留下了中華文明的歷史見證。被譽(yù)為我們民族 “ 人文始祖 ” 的黃帝，帶領(lǐng)我們的遠(yuǎn)古先人在這里扎下了民族的根基。 ” ３．學(xué)生繼續(xù)開展 “ 探究黃河是中華文明的搖籃 ” 活動的成果匯報。 《黃河?xùn)|流水》第四課時 １．檢查復(fù)習(xí)。 ８．朗讀教科書第５２頁的課文 ―――“ 九曲黃河天上來 ” 。由學(xué)生借助中國地形圖匯報黃河下游的情況，在此過程中教師要注意引導(dǎo)。由學(xué)生借助中國地形圖匯報黃河中游的情況，在此過程中教師要注意引導(dǎo)。 ５．教師小結(jié)。其要點是： 黃河經(jīng)過上游最大的水利工程劉家峽水電站以后，就流出了甘肅，進(jìn)入了寧夏。由學(xué)生借助中國地形圖匯報黃河甘肅段的情況，在此過程中教師要注意引導(dǎo)。識圖練習(xí)：在中國地形圖或黃河流域圖上指出黃河的源頭、流經(jīng)的省（自治區(qū)）和注入的海洋。其要點是：黃河的源頭是高山積雪融化而形成的，黃河源頭是高原草甸地區(qū)，那里黃河的河水是清澈的，并不渾黃；黃河源 頭地區(qū)主要是藏族同胞生活的地區(qū)；龍羊峽高壩是黃河第一壩；這一地區(qū)的青海湖是我國最大的內(nèi)陸咸水湖，湖畔有鳥島自然保護(hù)區(qū)；西寧市是青海省省會；塔爾寺是藏傳佛教的圣地。 ３．識圖練習(xí)。 “ 在中國地形圖上找到黃河 的發(fā)源地，并尋找黃河流經(jīng)的９個省（自治區(qū)），再查找這９個省（自治區(qū)）的簡稱。因為我們前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過，青藏高原地處我國的第一級階梯，平均海拔在４０００米以上。 ” ２．借助中國地形圖或黃河流域圖進(jìn)行講授。 《黃河?xùn)|流水》第二課時 １．導(dǎo)入。 ６．教師小結(jié)。要想探究這么多的內(nèi) 容可不是一件容易的事情，需要先確定調(diào)查了解的方向。 “ 為什么人類要擇水而居，沿河湖而 居？為什么幾個古代文明的發(fā)源地都以河流為標(biāo)志？ ” 簡單提及印度的恒河文明、巴比倫的兩河文明（底格里斯河、幼發(fā)拉底河）、埃及的尼羅河文明、中國的黃河文明等，只要學(xué)生能夠理解水能夠滿足人們生存的基本需求，便于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等即可。從古代的祖先到現(xiàn)在，我們中華民族一直生活在世界上兩條著名江河的懷抱之中，這就是黃河和長江。 〖教學(xué)活動及過程〗 第一課時 １．導(dǎo)入。 ４．了解黃河的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會發(fā)展概況，了解社會主義建設(shè)的偉大成就。 ５．查找中國地形圖并討論： “ 我們的家鄉(xiāng)在祖國的哪一級階梯上？屬于什么地形區(qū)？ ” 〖家庭作業(yè)〗 識圖練習(xí)：在中國地形圖上指出我國的四大高原、四大盆地、三大平原。 （２）學(xué)生結(jié)合中國地形圖介紹要點： ① 我 國的國土面積遼闊，高原、山地、丘陵、平原、盆地五種地形都有分布。通過中國地形圖上顏色的區(qū)別來指圖，我國三級階梯的區(qū)域范圍各從哪里到哪里。 ③ 結(jié)合教科書第４５頁的中國地勢剖面圖，認(rèn)識我國地勢的三級階梯。 （２）學(xué)生結(jié)合中 國地形圖介紹要點： ① 在中國地形圖的陸地部分，用不同的顏色表示不同的海拔高度。讓我們一起來朗讀一首歌謠押 ‘ 平原、低地用綠色，高原、山地黃棕色，河湖、海洋用藍(lán)色，雪線以上用白色，密集的小點是沙漠。 〖教學(xué)準(zhǔn)備〗 中國地形圖，學(xué)生進(jìn)行探究活動可能需要的各種書籍、雜志、畫報等（盡可能是社會聲譽(yù)較好的出版社的出版物）。 （１）在中國地圖上找到首都北京的位置。 ４．閱讀教 科書第４３頁圖片和課文： “ 北京還是一座充滿生機(jī)的國際化、現(xiàn)代化大都市。指掛圖練習(xí)：首都北京的位置。 ” ④ 結(jié)合教科書第４０頁的圖片資料介紹： “ 天安門廣場中央矗立著莊嚴(yán)肅穆的人民英雄紀(jì)念碑，廣場北面是雄偉 的天安門城樓，西面是人民大會堂，東面是國家博物館，南面是毛主席紀(jì)念堂。可以讓學(xué)生說一說北京有哪些黨和國家領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。 ” ３．學(xué)生開展 “ 漫游中華 ” 尋秘活動的匯報交流四：首都北京。 ２．導(dǎo)入。 ３．進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識地圖的 能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力。 第二課時 按照教科書第３８～３９頁的步驟，組織學(xué)生制作祖國政區(qū)拼圖。 ５．課堂練習(xí)。 ” （３）朗讀教科書第３７頁的《祖國行政區(qū)歌》，結(jié)合《省級行政區(qū)的全稱、簡稱和省級行政中心簡表》，讓學(xué)生自由組合進(jìn)行識圖練習(xí)，看誰記得快，記得多，指圖準(zhǔn)確 。我國的５個自治區(qū)分別是：內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)。 （１）學(xué)生介紹： “ 我國太大了，各個地方的情況又不同，為了管理方便，就把全國分為３４個省級行政區(qū)。 （２）識圖練習(xí)：在地圖上指出我國的陸上鄰國和隔海相望的國家。 ３．進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力。 ５．從學(xué)生收集的材料中精選一部分圖片和文字，制作一期班級板報。交流探究活動的成果。 ２．討論。 ６．布置家庭作業(yè) ――― 查找有關(guān)鄰國的位置、面積、氣候、人口、民族文化、風(fēng)土人情、語言、宗教、食品、服裝等資料。 （３）與我國隔海相望的國家有韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度 尼西亞。教師可以讓不同的小組分別承擔(dān)不同的任務(wù)。我國疆域遼闊，從東部海濱到最西部的帕米爾高原有５２００千米，乘坐特快列車也要走兩天多；從最北面的黑龍江省漠河到最南端的曾母暗沙相距５５００千米。 〖教學(xué)活動及過程〗 第一課時 １．檢查復(fù)習(xí)。 《繞著邊境走一圈》 〖教學(xué)目標(biāo)〗 １．通過了解我國的范圍，進(jìn)一步感受到祖國的遼闊，產(chǎn)生深深的愛國之情和民族自豪感。 在指導(dǎo)學(xué)生指教學(xué)掛圖時，教師要注意對學(xué)生的輔導(dǎo)：指圖者要站在教學(xué)掛圖的側(cè)面，面向?qū)W生，手執(zhí)教鞭指圖，敘述的語言要與指圖的動作一致。 （３）識圖練習(xí)。 ② 我國東臨太平洋，靠近大陸的部分是海。 ” （２）全班同學(xué)確認(rèn)，并開展識圖活動，練習(xí)在地球儀或教科書第３２頁的中國在世界中的位置圖上認(rèn)識我國的位置。從三年級開始，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣在地圖上確定方向，讓我們利用課桌桌面（或舉起一本教科書）來復(fù)習(xí)一 下。 ５．分組開展尋秘活動，如果需要，可以將這一活動延伸到課后。 ４．布置并組織學(xué)生進(jìn)行探究活動。下面就 讓我們?nèi)ぴL祖國，了解我們生息的國土吧。〖教學(xué)準(zhǔn)備〗 地球儀、兩半球圖、中國政區(qū)圖、中國地形圖，學(xué)生進(jìn)行探究活動可能需要的各種書籍、雜志、畫報等（盡可能是社會聲譽(yù)較好的出版社的出版物）。 〖家庭作業(yè)〗 對于在課堂上沒有完成家史寫作的學(xué)生，請他們課后繼續(xù)完成。每個學(xué)生根據(jù)課前的準(zhǔn)備，開始編寫自己的家史，教師巡視并給予幫助。要編寫得好，必須掌握正確的方法。給學(xué)生幾分鐘的時間，觀察和閱讀教科書第２８～２９頁上的四幅家庭照片、小文寫的家史以及 “ 我家的大事與國家的大事 ” 對照表，讓學(xué)生說一說從這四幅照 片中體會到了什么，有什么感受。 〖教學(xué)準(zhǔn)備〗 檢查學(xué)生為寫家史所做的準(zhǔn)備。 〖家庭作業(yè)〗 １．與家長共同欣賞教科書第２８～２９頁 “ 我給我家寫家史 ” 的內(nèi)容。在小組介紹的過程中，教師應(yīng)適當(dāng)予以補(bǔ)充和糾正。 ” 教師按照布置作業(yè)時的要求，將學(xué)生分成若干個小組，每個小組負(fù)責(zé)介紹其中的一位科學(xué)家。教師引導(dǎo)： “ 在中華民 族幾千年的歷史發(fā)展進(jìn)程中，像十進(jìn)位制這樣的發(fā)明有很多，但許多都沒有留下發(fā)明者的姓名。 ２．教師應(yīng)對教科書中提到的幾位科學(xué)家的生平事跡做足夠詳細(xì)的調(diào)查準(zhǔn)備，并根據(jù)學(xué)生的接受水平加以整理。為保證教學(xué)質(zhì)量，可以將搜集任務(wù)落實到小組或個人。各小組向全班介紹自己的討論結(jié)果，以及他們對教師所提問題的思考與回答。 ３．小組探究。 ２．講解與討論。 ３．了解一些《孫子兵法》中的格言，并理解其意義。 布置家庭作業(yè)。 ” “ 學(xué)而時（按時）習(xí)（復(fù)習(xí)）之，不亦說（高興）乎。 ” 布置學(xué)生討論孔子的的格言，并讓他們談一談自己的理解，教師在這一過程中應(yīng)注意引導(dǎo)。） 孔子有哪些主要成就？（孔子首創(chuàng)私人講學(xué)，所教的學(xué)生不論等級身份都循循善誘。孔子是一位偉大的教育家。孔子死的時候，家里只有三間小屋，經(jīng)過歷朝歷代的擴(kuò)建，如今已成為一座擁有４６６間房屋的浩大的孔廟，而孔廟的正殿即大成殿，其規(guī)模、氣勢可以與皇帝的金鑾殿相媲美。教師出示格言，并提問學(xué)生： “ 誰能告訴大家 ‘ 三人行必有我?guī)?’‘ 知之為知之，不知為不知 ’ 是什么意思？誰還知道這兩句話是誰說的？ ” 請學(xué)生自由發(fā)言。 ２．了解孔子對后世及世界的影響，萌發(fā)敬仰之情。 布置家庭作業(yè)。今天，我們召開一次小小辯論會，題目就叫做 “ 火藥的出現(xiàn)是不是促進(jìn)了人類文明的發(fā)展 ” 。現(xiàn)代火箭是高科技的產(chǎn)物，比早期的火箭不知進(jìn)步了多少倍，但它們在原理上卻是相同的。但是僅僅靠偶然發(fā)生的事故是不能產(chǎn)生真正的發(fā)明的，人們在煉丹爐經(jīng)常發(fā)生的爆炸事故中，經(jīng)過反復(fù)摸索、嘗試，才最終有了火藥的發(fā)明。本來煉丹師是為了求得長生不老的靈丹妙藥，卻意外地?zé)挸?了能夠置人于死地的火藥。 〖教學(xué)活動及過程〗 １．導(dǎo)入。 ２．理解火藥的發(fā)明加快了人類前進(jìn)的腳步，同時了解火藥也增加了戰(zhàn)爭的危害。 ５．教師總結(jié)。教師將學(xué)生分成小組，根據(jù)教科書第１６頁豆博士的話，算一算中國人發(fā)明的指南針 大約比歐洲早了多少年。羅盤的出現(xiàn)，是指南針發(fā)展史上的一大進(jìn)步。這種形狀奇特的裝置被稱做 ‘ 司南 ’ 。 ” 并提問學(xué)生，這段