中國國際救援隊,真棒!_學案1共5篇-wenkub.com

　 　

【正文】 從中可以發現抓住重點、突破難點的途徑，并能用較為清晰的思路引導學生復述課文內容。通過交流資料,激發學生學習的興趣,調動學生學習積極性在初讀課文的基礎上，引導學生初步感知這個故事的大致內容，借助拼音，讀準生字，通過查字典并結合上下文內容初步理解生字、新詞的意思，在了解課文大意的基礎上根據記敘的內容，按老師問題的提示，在揭示課題的基礎上進一步有意安排了揭示分析課題導入課文學習的環節。讀一篇文章，先要讓學生感知文字，從字詞到句，從句子到段落，從段落到全篇，逐步讀懂。圍繞重點，體會國際社會中的理解與幫助。選編這篇課文的目的，一是感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼，體會理解和幫助是雙方的；二是繼續培養獨立閱讀能力。教師可以引導學生在讀中加以體會，并在平時閱讀報紙時，增加獲取信息的能力。使學生在入情入境的學文中，領悟深刻的主題思想，激發起熱愛和平感情?！爸袊鴩H救援隊，真棒！”在這時回顧前文、感悟文情，所以在送別時，前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿：投影出示課文第一段：（學生齊）“‘中國萬歲！’這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時，發自內心的祝愿。這時候回讀：千言萬語匯成一句話，那就是“中國國際救援隊，真棒！”又如：“雖然這個地方不屬于中國……前往救援。如：“來到這座城市……堅持戰斗。這些內容學生不一定全部答全，教師可以用小組合作的方式引導學生互相補充。隨文識字，多種方式再現鞏固生字；結合語境理解重要的詞句。開始講課時由于本課是一篇通訊，在教學時沒有過多地向學生講授通訊的文體知識，引導學生熱愛課文，采用多種形式進行讀文訓練，在讀中悟，在悟中思。它不光交代什么事，而且交代事情的來龍去脈，以及情節、細節和有關環境氣氛?！菊f效果】本課以教學目標貫穿整個課堂教學，從導入新課到學生閱讀理解后的總結板書，都讓學生做到有的放矢，提高了課堂教學的實效性。第四版塊——布置作業，拓展延伸為了讓學生養成課外搜集材料的好習慣，給學生留下了一道課外作業，讓他們去搜集有關中國國際救援隊包括搜索犬以外的四大秘密武器。有的隊員用聲波……搜尋著廢墟下的幸存者……”等通過指名讀——學生理解分析——指導讀——學生練讀——齊讀等。這一環節我注重引導學生用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫出相關的語句，然后在班級內組織交流。在本環節，我設計了2個階梯式的讀訓練——一讀掃除閱讀障礙，二讀讀出主要內容，讓學生每一次親近文本都有所收獲。遇到難讀的句子多讀幾次。板書并齊讀課題。第一步，學生匯報自己收集的39。【課前準備】學生收集的有關中國國際救援隊的資料，【說教學過程】因為本課是略讀課文，因此我準備用一課時來完成教學?！白x”是理解課文，體會作者思想感情的有效手段，“讀”也是語文實踐的主要途徑之一。了解中國國際救援隊真棒的原因。通訊是一種常用的新聞體裁，是對新聞事件、人物和各種見聞進行及時、詳盡而生動的報道。而這種關注，不僅僅在于學生學到了多少知識，更在于學生通過學習，是否能夠理解生命的價值，是否能獲得適應社會生活的各種經驗和能力，以達到全面素質的提高。讓我們體小男孩的親人用“感恩”的語氣三讀課題：“中國國際救援隊，真棒！”四、（提升）愛是人類永恒的主題，它超越了國界，也沒有了種族，是愛撫平了傷痛，給了我們在艱難中繼續活下去的勇氣。教學當中的情感就猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才能在教師的點撥下“漸入佳境”。）整合文本，層層深入默讀《海嘯后的中國國際救援隊》2——3節，深入感受救援隊的英雄事跡。2）、找出表示動作性的詞：“搜索、捕捉、剪斷、搜尋……”談感受。” “他們一下車，就迅速投入救援工作。（自主、合作）細細品讀2——3自然段：抓住描寫隊員的句子，把你最受感動，最有感悟的句子劃下來，句旁像老師批作文那樣，寫寫批注。中國是個大國，我們怎能見死不救啊，在這種情況下，誰出現了？他們能夠迎難而上，替災區人民用“感謝”的`語氣讀課題：“中國國際救援隊，真棒！”小結：你們也很棒，你們能調動身體的多種器官，去看，去聽，去聞，還動腦去想，這就是學習語言文字的好方法啊?。〒W生心理特點、認識規律，從直觀、形象入手，為學生創設出和諧美好學習情境，誘發學生的學習動機、求知欲望，引導學生自能探究課文的知識。你們呢？ 這樣的場面找個什么詞來形容？（景象悲慘）再讀，讀出悲慘的語氣。自由讀課文，找出描寫災后環境的語句：“房倒屋塌，失去親人的大人、孩子在哭泣，空氣中彌漫著尸體腐爛后散發的臭氣。教學流程：一、情境導入：板書：“中國國際救援隊”?！北菊n設計力圖體現“以情為基點，以讀為主線，以悟為手段”的新理念，讓學生讀得正確、讀得流利，讀出神韻、讀出情味。”四年級學生已經具有一定的自讀自悟能力，所以在閱讀教學中，放手讓學生自由且充分地與文本進行對話，自主地參與閱讀實踐。能力目標：師生共同搜集有關中國國際救援隊的資料，通過資料搜集，拓展延伸，提高學生的語文綜合素養。這篇課文從題目開始就帶有濃濃的感情色彩——《中國國際救援隊，真棒！》，一讀就讓人產生一種自豪感。試圖通過淺顯的話語讓學生對“通訊”這一體裁有一個初步的了解。三是在理解文本的過程中，適時了解部分詞語的意思，如：感激不盡、聞名遐邇、載譽?！闭Z言的積累能幫助學生逐漸達到學以致用的目的。在概括課文主要內容時，因為在本課的“閱讀提示”中有這樣一句話：“讓我們默讀下面的課文，想想課文講了一件什么事，表達了怎樣的感情。與此同時，我們也關注了文本的語言文字和寫法，使學生的學習不僅僅停留在內容的理解和情感的體驗，更注重語文知識的習得，讓語文課更具語文味。附：板書中國國際救援隊，真棒！全世界人民是一家一速度快八方不怕危險方有救援技術高超支難援阿爾及利亞中國國際救援隊真棒說課稿3第七組課文是圍繞著“國際理解和友好”組織教材內容，感受各國人民之間的友好情誼。世界人民的愛心是相通的，在汶川地震中，日本，韓國，俄羅斯等很多國家都派來了他們國家的救援隊，下面讓我們一起來欣賞他們的風采吧。第二學段目標明確規定，讓學生“積累課文中的優美詞語，精彩句段”。對說得好的，全班跟著誦讀。師適時板書。③救援隊在搜索犬的幫助下，救出了一個男孩。說說你從中體會到什么？（為了救災，隊員們分秒必爭，速度快。倒塌后的房屋大都呈“疊餅狀”，加上余震還在不斷發生，給救援工作造成了很大困難。①談到嚴重的災情時播放課件：地震后，殘垣斷壁，一片廢墟，尸體發臭，在劫難中逃生的人無家可歸。簡單的立即解決，然后歸納出普遍的問題。，說說課文寫的是什么時間、什么地點、哪些人、主要寫了什么事。5月，中國國際救援隊赴阿爾及利亞，參加國際地震災害搶救任務，以出色的表現贏得了當地人民的一片贊譽。中國派出了大量的人員進行抗震救害。三、說學法陶行知說過，教育孩子的全部奧秘在于相信孩子和解放孩子?！保ㄈ~圣陶語）如何帶領學生走近文本、感悟文本、超越文本，讀書指導非常重要。知道各國人民之間要和平相處,友好幫助。（2）默讀課文，了解阿爾及利亞地震受災情況和中國國際救援隊的救援情況。前兩篇課文《一面五星紅旗》、《賣木雕的少年》都是寫外國人幫助中國人的故事，《中國國際救援隊，真棒！》則從另一個角度詮釋“國際理解”的內涵，即中國作為一個大國，也積極地參加國際事務，盡力幫助其他國家。小組交流自己喜歡的地方，然后派代表展示自己喜歡的地方，并要求學生說出喜歡的原因。（不怕危險，是救援隊的第二個特點。包括以下幾個要求：課文主要講了一件什么事情？你覺得這樣做表達了我們中國人民怎樣的思想感情？你最想用一個什么詞語來評價中國國際救援隊？三、討論與交流引導學生交流從哪些方面可以看出中國對受災國家的幫助？用小組合作的方式引導學生互相交流、補充。通過課外搜集、整理資料的方法，培養學生自主學習、合作學習以及探究學習的良好學習習慣。利用課件創建多媒體情景，幫助突破教學重難點。本文的教學目標：⑴ 繼續培養獨立閱讀能力。第五篇：中國國際救援隊真棒說課稿中國國際救援隊真棒說課稿中國國際救援隊真棒說課稿1一、說教材《中國國際救援隊，真棒》是由一篇新聞通訊改寫而成的。5月29日，中國國際救援隊圓滿完成了搶險救援任務（w249。突然，“超強”沖著一條水泥板夾縫狂吠（f232。）助救援。ng）橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢（f232。ng）“疊餅狀”，加上余震還在不斷發生，給救援工作造成很大困難。來到這座城市，展現在救援隊員面前的是一片悲慘景象：房倒屋塌（t?。?，失去親人的大人、孩子在哭泣，空氣中彌（m237。2003年當地時間5月21日19時45分，造成兩千二百多人死亡，一萬多人受傷?！闭n文教學中，教師有激情，感染力強的