弟子規(guī)總結(jié)★-wenkub.com

　 　

【正文】 學(xué)生們從中受到了一次中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，對(duì)提高學(xué)生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)起了很大作用，有效幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的熱情，給學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生享受讀書帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。要求根據(jù)主題，圍繞誦讀弟子規(guī)，用筆記錄下自己的成長(zhǎng)故事或?qū)懸黄x后感。很多教師、家長(zhǎng)在與學(xué)生共同誦讀的同時(shí)，自身也受到了深刻的教育。父母命，行勿懶。我們把對(duì)《弟子規(guī)》的誦讀與我校的習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合，從學(xué)生的坐、立、走、著裝、說(shuō)話等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。這樣不僅加深學(xué)生的記憶理解，還培養(yǎng)了學(xué)生的書寫能力。我校在接到上級(jí)的要求后，立即成立以班級(jí)為單位的《弟子規(guī)》誦讀小組，制定了《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)方案，明確誦讀《弟子規(guī)》的重要意義，提出具體誦讀要求。讓“先學(xué)做人，才學(xué)會(huì)做事”的道理成為我們每位教育工作者的座右銘，從而，在古詩(shī)文誦讀方面我們才會(huì)做更多有益的探索和實(shí)踐，走出一條傳承中華傳統(tǒng)文化、誦讀千古美文的教學(xué)之路，讓經(jīng)典詩(shī)文永遠(yuǎn)滋潤(rùn)學(xué)生的生命，讓我們的孩子們永遠(yuǎn)沐浴在文化經(jīng)典的陽(yáng)光里。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、家庭反饋，在家校共同努力下，許多學(xué)生在某方面（或多方面）有了長(zhǎng)足之進(jìn)步。三年級(jí)以上的班級(jí)除背誦理解外，還身體力行地將《弟子規(guī)》的教導(dǎo)融進(jìn)生活之中，不少學(xué)生改變對(duì)父母的看法，尊敬長(zhǎng)輩、體貼老人，主動(dòng)做力所能及的家務(wù)活。全篇講解了如何孝敬父母、侍待兄弟、長(zhǎng)輩，如何為人處事，如何讀書求學(xué)的道理。對(duì)于《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，我校將會(huì)把它作為師生德育工作的重要內(nèi)容常抓不懈。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)認(rèn)同的過(guò)程，而對(duì)自身產(chǎn)生影響則是一個(gè)潛移默化的。四、展望與規(guī)劃學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養(yǎng)的過(guò)程，更是一個(gè)思想升華的過(guò)程。《弟子規(guī)》讓每個(gè)孩子知道如何從小學(xué)會(huì)生活，即如何為人處世。（二）校外成果自學(xué)校開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)以來(lái)，家長(zhǎng)和孩子共同參與落實(shí)“孝”行。”懂得了同學(xué)之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，應(yīng)該“兄弟睦，孝在中”，敬師也在其中，之后兩人互相寫信道歉，說(shuō)明自己做得不足的地方，并握手言和成為好同學(xué)、好姐妹。（3）培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)和個(gè)人習(xí)慣。《弟子規(guī)》教育讓學(xué)生懂得尊重老師，讓老師懂得尊重學(xué)生，這樣師生關(guān)系更為和諧。以前宿舍時(shí)常發(fā)生丟東西的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，學(xué)生明白了“用人物，須明求，倘不問(wèn)，既為偷”的道理以后，宿舍失竊的現(xiàn)象在不知不覺(jué)中減少了許多。與此同時(shí)，學(xué)校還利用廣播、宣傳櫥窗、懸掛標(biāo)語(yǔ)橫幅等營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。每天早上六點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)組織全體學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》，每次用餐前，全體學(xué)生都一起誦讀感恩詞（“感謝國(guó)家培養(yǎng)護(hù)佑，感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師辛勤教導(dǎo)，感謝同學(xué)關(guān)心幫助，感謝農(nóng)夫辛勤勞作，感謝大眾信任支持）；并且輔之以聽(tīng)感恩講座，唱感恩歌曲、看感恩電影等形式讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)理解《弟子規(guī)》。學(xué)會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)兄弟姐妹，愛(ài)老師同學(xué)，愛(ài)朋友??明白人生最重要的事情莫過(guò)于孝敬父母，友愛(ài)兄弟。為此，我想，在生活中我們應(yīng)該做一些力所能及的事情幫父母減輕負(fù)擔(dān)，在校要認(rèn)真讀書，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)我們辛勤的父母，給父母以心靈上的撫慰，讓父母感受到子女對(duì)他們的感恩之情??（3）班會(huì)分享我校要求各班在每周一的班會(huì)課組織學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》分享活動(dòng)。這是高一（3）班一學(xué)生在周記里講述關(guān)于孝順母親的內(nèi)容：通過(guò)聽(tīng)老師的講座，我知道了，母親十月懷胎，在撕心裂肺的痛苦中把我們生下來(lái)，又用乳汁把我們喂養(yǎng)大，并無(wú)微不至的呵護(hù)培養(yǎng)我們成長(zhǎng)，母愛(ài)無(wú)疆。這樣，既有理論又佐以生動(dòng)，有益的傳說(shuō)、故事，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識(shí)和趣味性。（2）課堂講解：在課堂上，教師胸有成竹，循循善誘；引經(jīng)據(jù)典，分析說(shuō)理。每天早上7點(diǎn)開(kāi)始，都會(huì)聽(tīng)到教室里傳來(lái)學(xué)生集體誦讀《弟子規(guī)》的聲音。駱碧輝校長(zhǎng)主持召開(kāi)全體教職員工、學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)并做重要指示，要求一定要把《弟子規(guī)》教育貫徹好，落實(shí)好。如果學(xué)會(huì)了不但個(gè)人修身會(huì)得到進(jìn)步，家庭也會(huì)幸福美滿，子孫也會(huì)興旺發(fā)達(dá)。有些優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生，思想品德卻十分惡劣，父母還一再地嬌縱，這樣使他們迷途不知返，這樣的人只會(huì)為社會(huì)造惡，不能為社會(huì)造福。甚至有不少人已經(jīng)陷入歪風(fēng)邪氣之中。第四篇：弟子規(guī)總結(jié)“父母呼，應(yīng)勿緩。在開(kāi)展全校性的《弟子規(guī)》讀后感作文比賽中，學(xué)生們都寫得情真意切，從字里行間流露和感激《弟子規(guī)》教育自己成長(zhǎng)的一片情意。自開(kāi)展讀書活動(dòng)以來(lái)，全校師生主動(dòng)做好事，主動(dòng)協(xié)助父母做家務(wù)的 800多人次，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，每周至少寫出一篇感悟頗深的心得體會(huì)；同時(shí)，各班級(jí)老師主動(dòng)收集本班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的典型趣事寫成總結(jié)、編成各種文藝小節(jié)目在班隊(duì)會(huì)和學(xué)校舞臺(tái)上展示。幫助我們更好地了解輝煌燦爛古代文明，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)良的傳統(tǒng)美德！為全面貫徹黨的教育方針，繼承傳統(tǒng)，傳承文明，全體師生為創(chuàng)辦一所“學(xué)習(xí)型學(xué)校”構(gòu)建一所“書香校園、和諧校園、平安校園”的工作進(jìn)行了不懈地努力。.。學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實(shí)到一言一行中去。對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是十分必要的，只有讓學(xué)生知道應(yīng)該去愛(ài)周圍的人，以及懂得如何去愛(ài)周圍的人，這樣班級(jí)才會(huì)變成和諧的班級(jí)，校園才會(huì)變成和諧的校園，社會(huì)才會(huì)變成和諧的社會(huì)，世界才會(huì)變成和諧的世界。其父親也曾向其班主任反映這方面的苦惱，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí)了一段時(shí)間以后，尤其是深入學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之后，其思想有了較大的轉(zhuǎn)變，國(guó)慶時(shí)其父專門打來(lái)電話說(shuō)他的女兒在惠州度假期間，懂得了想念父母、感恩父母，懂得與父母進(jìn)行多方面的溝通，也自覺(jué)地做一些家務(wù)，他很滿意，并向?qū)W校表達(dá)感謝之情。父母與孩子相互影響，無(wú)論是家庭風(fēng)貌還是班風(fēng)、校風(fēng)，都變得儒雅起來(lái)。再比如講到“稱尊長(zhǎng)，勿呼名”時(shí)，直接告知學(xué)生在長(zhǎng)輩面前應(yīng)該有禮貌，許多學(xué)生課前課后見(jiàn)到老師時(shí)都主動(dòng)問(wèn)好，向老師鞠躬。16班的兩個(gè)女學(xué)生曾經(jīng)因?yàn)樗奚釂?wèn)題產(chǎn)生矛盾，進(jìn)而進(jìn)入冷戰(zhàn)，互相不理睬，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都是不利的，在學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》之后，在班主任的教育下，她們明白了：“德有傷，貽親羞，也貽師羞。《弟子規(guī)》教育在促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí)，也豐富了學(xué)生校園文化生活，有利于教學(xué)水平的提高。據(jù)教師反映：自開(kāi)展《弟子規(guī)》誦讀后，課前紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生上課精神了，課堂的組織教學(xué)工作自然就輕松了許多；《弟子規(guī)》的講解與學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的誦讀能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使很多學(xué)生克服了學(xué)習(xí)上的惰性，學(xué)習(xí)積極性大大提高。自開(kāi)展《弟子規(guī)》誦讀后，同學(xué)之間和睦多了，班集體更團(tuán)結(jié)友愛(ài)了，校園里的打鬧現(xiàn)象少了，不文明的言行少了，老大難的衛(wèi)生問(wèn)題也明顯好轉(zhuǎn)了。一次次心靈上的深刻洗禮，讓他們懂得珍惜父母的愛(ài)然后去愛(ài)父母；懂得老師的辛苦然后去尊敬老師，并在日常學(xué)習(xí)生活中去踐行《弟子規(guī)》，當(dāng)學(xué)生遇到老師，每每向老師行標(biāo)準(zhǔn)的90度鞠躬禮時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)、那種對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱忱及謙卑的態(tài)度，令教師們深受感動(dòng)。（4）德育培訓(xùn)月14日至30日，我校組織高一學(xué)生到龍川縣德育培訓(xùn)基地開(kāi)展了以學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》為主題的德育培訓(xùn)活動(dòng)。這是一位學(xué)生對(duì)于愛(ài)的感悟：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》讓我學(xué)會(huì)與周圍的人（物）和諧友好相處“凡是人，皆須愛(ài)”。“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，世上沒(méi)有后悔藥可買，父母不奢求子女為他們付出什么，只希望子女可以平平安安，健健康康，開(kāi)心幸福。所以我校要求在校學(xué)生每周寫一記，收到了不錯(cuò)的效果。如：讀《弟子規(guī)》中“親愛(ài)我，孝何難；親憎我，孝方賢”，我們就給學(xué)生講了古代舜孝敬父母的故事和閔子騫受到后母的虐待，仍堅(jiān)持盡孝的故事等等。誦讀《弟子規(guī)》以來(lái)，學(xué)生們受到了中華文化經(jīng)典的熏陶，較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了在家、出外、待人、接物和學(xué)習(xí)上應(yīng)恪守的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，使學(xué)生明理知禮，懂得何為榮，何為辱；懂得何為君子，何為小人；懂得“知之為知之，不知為不知，是知也”；懂得“事非宜，勿輕諾；茍輕諾，進(jìn)退錯(cuò)”等道理。（二）在校師生的共同努力（1）堅(jiān)持晨讀：“弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝弟 次謹(jǐn)信 泛愛(ài)眾 而親仁 有余力 則學(xué)文”。開(kāi)學(xué)前后，我校在全校范圍內(nèi)廣泛深入開(kāi)展了《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)的系列活動(dòng)，并把此項(xiàng)活動(dòng)作為本學(xué)期師生德育工作的主要內(nèi)容。這本教我們?nèi)绾巫鋈说摹兜茏右?guī)》，可以使每一個(gè)人了解應(yīng)當(dāng)如何做人。他們盲目地認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好了就可以了。然而，近一百年來(lái)，由于各種原因，傳統(tǒng)文化遭受空前的破壞，社會(huì)存有太多的不良風(fēng)氣，嚴(yán)重影響我們年輕一代價(jià)值觀和審美觀。學(xué)生們受到了一次中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，對(duì)提高學(xué)生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)起了很大作用，有效