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用7、8、9的口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com

2025-10-07 12:09 本頁面

　　

【正文】 7＝（8）口訣：七（八）五十六平均每個(gè)小組得到多少顆五角星？ 49247。四、小結(jié)在今天的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會(huì)了用9的乘法口訣來求商。）（3）觀察每組題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每組三個(gè)算式用同一句口訣。在求商的時(shí)候，我們可以看除數(shù)，除數(shù)是幾，就想幾的口訣，再看算式中缺的是幾，商就是幾。師：剛才我們一起解決了第一組的數(shù)學(xué)問題，那么第二組、第三組的問題你們能獨(dú)立解決嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉嚒?＝8（面），想口訣：七（八）五十六。（教師邊小結(jié)邊板書商和口訣。8＝7。（學(xué)生同桌活動(dòng)。要求“平均每行掛多少面小旗？”可以用什么方法來計(jì)算？你是怎么想的？（學(xué)生可能回答：要求“平均每行掛多少面小旗？”就是把56面小旗平均分成8份，求每份是多少，可以用除法來算。（學(xué)生可能回答：第一組做了56面小旗，要掛成8行，平均每行掛多少面小旗？第二組做了49顆五角星，分給7個(gè)小組，平均每個(gè)小組得到多少顆五角星？第三組帶來27個(gè)氣球，每9個(gè)擺一行，可以擺多少行？）師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學(xué)問題。）：仔細(xì)看看這三組小朋友的準(zhǔn)備工作，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？在你的小組里交流一下。）二、新授探究一：從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。（）八五十六七（）六十三三（）二十七六（）五十四八（）七十二（）七二十八（）八四十八（）七四十二 3.（媒體出示）24247。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的探索能力。8=（7）口訣：（七）八五十六 56 247。7=（）應(yīng)該想哪句口訣呢？根據(jù)主題圖上小朋友的活動(dòng)，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？你能列式計(jì)算嗎？四人小組說一說，你是怎樣計(jì)算的？（二）完成“做一做”出示74 口訣：（1）啟發(fā)學(xué)生想一想，寫出兩道出發(fā)算式。說一說，你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的？二、新授（一）教學(xué)例1根據(jù)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生布置教室，提出問題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。板書設(shè)計(jì):用9的乘法口訣求商平均每行掛幾面？平均每組分幾顆？可以擺幾行？56247。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生求商的能力滲透一一對(duì)應(yīng)的思想。（設(shè)計(jì)意圖：鍛煉孩子們的做題速度！）分組完成P39頁“做一做”第3題，小兔子過河采蘑菇。為了方便今后同學(xué)們計(jì)算，老師送你們一首《乘法口訣求商歌》（出示：算除法，想乘法，口訣缺幾就商幾）齊讀。（3）獨(dú)立解決第二幅與第三幅畫面的問題。8=7（面）第二種：因?yàn)?8=56 所以56247。第三幅畫:帶來27個(gè)彩球，每9個(gè)擺一行。同時(shí)也起到承上啟下的作用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題。難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握用除法計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。：組織學(xué)生先用2～6的乘法口訣求商的方法，引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法討論歸納用9的乘法口訣求商的一般方法。剛才是一年級(jí)的小朋友正在歡天喜地的過節(jié)日，小豬呀也不甘落后地來湊熱鬧呢，請(qǐng)看（點(diǎn)擊課件）它吹了好多的泡泡，你們能夠一語道破它嗎？看好了（個(gè)別回答）聲音判斷，對(duì)的全班就直呼“砰”錯(cuò)的就舉起你們的小手幫幫它）哎呀，時(shí)間不早了，有一群小鳥要飛回家了，可是他們不會(huì)計(jì)算除法都迷路了，你們能夠根據(jù)算式的結(jié)果把他們送回家嗎？（分出幾個(gè)不同小組的家，如果是你家的小鳥就請(qǐng)你們敞開大門歡迎吧）根據(jù)動(dòng)作判斷表示小兔子過河，請(qǐng)你們根據(jù)小兔子身上的數(shù)字連出相應(yīng)的的算式讓他們又快又準(zhǔn)地摘到心愛的蘑菇（小組合作，幻燈片展示，教師紅筆批改）四、拓展延伸（略）五、小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么疑問嗎？今天老師跟小朋友們一起學(xué)習(xí)很快樂，雖然我們能夠根據(jù)7 8 9的乘法口訣解決了一些除法計(jì)算，如果除數(shù)是10 11 12。）帶來了27個(gè)氣球，每9個(gè)擺一行，可以擺幾行？一起來說說我們?cè)撛趺戳惺剑?7247。用7 8 9的乘法口訣求商二、教學(xué)新課：你們知道每年的六月份都有一個(gè)屬于小朋友的節(jié)日是什么節(jié)日呢（六一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，我們學(xué)校一年級(jí)的小朋友也正忙干什么呢，請(qǐng)看（點(diǎn)擊課件，個(gè)別舉手描述）（引導(dǎo)學(xué)生用有的有的還有的說出三幅圖的大意）教學(xué)例1：（1）觀察教學(xué)情景圖，學(xué)會(huì)搜素信息從上往下觀察這三幅圖，你知道了那些關(guān)于數(shù)學(xué)的信息呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出三個(gè)已知條件，）有56面彩旗，要掛8行做了49顆星，平均分給7個(gè)小組帶來了27個(gè)氣球，每9個(gè)擺一行（2）根據(jù)信息提出適當(dāng)?shù)膯栴}根據(jù)上面的信息，你想幫他們提出什么樣的數(shù)學(xué)問題呢？先跟你的同桌說說你的問題是什么（同桌之間相互交流1分鐘，個(gè)別回答）（3）根據(jù)問題解決問題二年級(jí)的小朋友能夠根據(jù)圖片整理信息提出問題那我們就一起來幫助他們解決問題好不好？有56面小旗，掛成8行，平均每行幾面？這個(gè)問題，你們是怎么想的呢？（也許有的學(xué)生很快就能說出了答案或者直接說出七八五十六了，教師要引導(dǎo)：我們?cè)撛趺戳惺浇獯鹉兀浚┌鍟?6247。教學(xué)難點(diǎn)；熟練應(yīng)用乘法口訣求商。形成用乘法口訣求商的技能。綜觀全課,因?yàn)橛芯牡念A(yù)設(shè),學(xué)生的主體參與、合作學(xué)習(xí),使得整個(gè)課堂教學(xué)生動(dòng)、鮮活,充滿生機(jī),富有活力。最后,巧妙設(shè)計(jì)習(xí)題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在師生、生生之間的學(xué)習(xí)交流中,學(xué)生在經(jīng)歷獲得知識(shí)的過程中,既可以獲得情感、態(tài)度、價(jià)值觀的體驗(yàn),形成良好的個(gè)性品質(zhì),又可以養(yǎng)成與人溝通,傾聽他人意見的習(xí)慣。整節(jié)課從始至終都以奧運(yùn)會(huì)貫穿,讓學(xué)生在具體的情境中,進(jìn)行觀察、討

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