怎么樣做一名合格的人民教師五篇材料-wenkub.com

　 　

【正文】 它是一首優(yōu)美的詩，一支動(dòng)人的曲兒，教人懂得什么是愛并如何去愛。英國著名教育家伯特蘭時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”，是我們教育工作者的最高精神境界。四、要有高度的服務(wù)意識。誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會。二、要有高尚的品德。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。知識無止境，在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來充實(shí)自己。實(shí)踐知識是教師在面臨實(shí)現(xiàn)有目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之相關(guān)的知識，也就是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。作為教師，我感到驕傲和自豪，同時(shí)又感到責(zé)任與使命的重大和神圣！既然做一名合格教師有如此巨大的作用，那么怎樣才能做一名合格的人民教師呢？歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的師范又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在這里我要說，如果一位老師在孩子離開學(xué)校的時(shí)候，讓他帶走的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是還有一顆自尊自重、自信自強(qiáng)、陽光向上、積極進(jìn)取的心靈，那么，他就是一名合格的人民教師。總之，作為教師，我們必須認(rèn)識到，教育不光是給孩子們知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極樂觀的生活狀態(tài)，以積極的人生態(tài)度對待生活。在做好“人的教育”的同時(shí),教師還應(yīng)做好“知識的傳授”工作。當(dāng)然，轉(zhuǎn)變問題學(xué)生是一個(gè)長期的、反復(fù)的、艱難的過程。找到問題學(xué)生的長處，就是找到了克服缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的內(nèi)在力量。贊賞孩子，鼓勵(lì)孩子，是師生情感的催化劑，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，尤其是對那些問題學(xué)生，我們更應(yīng)該付出比普通孩子更多的愛心和耐心。因此，我們必須把期待的目光投向每一個(gè)孩子，應(yīng)當(dāng)把成才的希望寄托在每一個(gè)孩子的身上。我們的學(xué)生，因?yàn)樾愿瘛⒅橇υ亍⒓彝ナ芙逃闆r各不相同，因而存在著差別。盡管我們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但結(jié)果只能是事與愿違。可是在現(xiàn)實(shí)生活中，傷害學(xué)生幼小心靈，踐踏學(xué)生自尊的“教育事故”卻無處不在。所謂“人的教育”，即把學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好的習(xí)慣，優(yōu)良的品德和健全的人格的人。第四篇：做一名合格的人民教師做一名合格的人民教師通過學(xué)習(xí)，我對如何做一名合格的人民教師有了更全面和深刻的認(rèn)識。教師的職責(zé)是教書育人, 這就耍求教師不但耍掌握所教學(xué)科的知識和技能, 還要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和所教學(xué)科的專利法等教育科學(xué)? 根據(jù)受教育者的身心發(fā)展特點(diǎn), 運(yùn)用正確的教育方法, 為教育工作服務(wù), 二者同等重要, 不可偏廢? 能否做到這一點(diǎn), 直接影響著教育效果。創(chuàng)新型教師是善于溝通，熱衷學(xué)習(xí)的現(xiàn)代化教師，是適應(yīng)社會發(fā)展的教師。完整的獨(dú)立性，是教師獨(dú)立開展教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。以求新，求異，求奇的精神狀態(tài)對待學(xué)生的學(xué)業(yè)，對待自己的事業(yè)，才會趨向創(chuàng)新，才有可能創(chuàng)造性的教書育人。因而不僅需要?jiǎng)?chuàng)造，還需要?jiǎng)?chuàng)新。如果學(xué)生手腕、觸鍵、掌關(guān)節(jié)等方面都沒有問題，就可以通過采用符點(diǎn)練習(xí)、分組練習(xí)、切分練習(xí)等方法進(jìn)行指導(dǎo)，特別是符點(diǎn)練習(xí)法對提速練習(xí)效果顯著。在授課過程中，具有敏銳的預(yù)見性對于教師來說也是十分重要的。上課時(shí)是否能夠清楚的表達(dá)自己的想法，是否能夠使用言簡意賅的語言，也是考驗(yàn)實(shí)習(xí)教師的一個(gè)重要方面。比如說，教師帶有主觀性，認(rèn)為哪些學(xué)生聽話，哪些學(xué)生不聽話，哪些學(xué)生有潛力，哪些學(xué)生無可塑性等。教學(xué)語言要底氣十足，擲地有聲，語速要適中，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏感強(qiáng)。要做到聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。一是備課不僅只備內(nèi)容還要備目錄和緒論，這樣可以有目的的為后來教學(xué)做鋪墊，同時(shí)也能夠加深對教材中知識主次的認(rèn)識。是自己在以后的教學(xué)工作中做到：揚(yáng)長避短，精益求精。北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師林崇德認(rèn)為，優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思；葉瀾教授也說過，寫一輩子教案，你不一定能成為名師，但寫三年課后反思就可能成為名師。教師不僅要有專業(yè)知識的深，還要有非專業(yè)知識的博，只有了廣博的知識，嫻熟的教學(xué)技巧，才能“舉重若輕”，“行云流水”。3． 作為一名教師要有耐心并不是每位學(xué)生是一教就會，一學(xué)就會的神通，針對不同層次的學(xué)生，尤其是在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)的比較差的學(xué)生，教師更要耐心講解，耐心輔導(dǎo)，使每一位學(xué)生都能學(xué)會。以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在教學(xué)工作中，我們要謹(jǐn)言慎行。我們要以陶行知先生為榜樣，學(xué)習(xí)他“捧著一顆心來，不帶走半根草去”的奉獻(xiàn)精神。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德，健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有探索精神和創(chuàng)新精神。希望廣大教師充滿愛心，忠誠事業(yè)，學(xué)為人師，行為世范，做一名合格的人民教師。二者都強(qiáng)調(diào)了教師在“育人”方面的重要性。一堂課下來，學(xué)生的任務(wù)是復(fù)習(xí)加鞏固，而老師的任務(wù)就是反思。在分析課文的時(shí)候，她經(jīng)常思考很久也無法清楚地表達(dá)出自己的意思，有時(shí)連我們學(xué)生都為她著急。這種能力，多數(shù)時(shí)