校本研修個人學習計劃及擴展資料-wenkub.com

　 　

【正文】 通過鉆研所教課程的課本和輔導書，使自己成為一名精通教學業(yè)務，了解學生個性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習善思考的新型教師。四、學習形式：積極參加校本教研活動，提高教育教學的能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。閱讀班主任優(yōu)秀案例，提高處理事務的能力。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。：精選2篇教學設計。在閱讀教學、識字教學、作文教學方面向有經(jīng)驗的、方法獨特的老師學習。三﹑學習內(nèi)容 ：（一）、個人讀書，如：《陶行知教育讀本》、《葉圣陶教育讀本》、《我的教育理想》、《給教師的一百條建議》、《教育論》、《情境教育》。在課件制作方面，還需要向一些有經(jīng)驗的老師學習，努力提高電腦水平。其實教師這個職業(yè)需要過硬的文化素質和良好的個人修養(yǎng)，只有厚積薄發(fā)，才能輕松應對各種挑戰(zhàn)，隨心所欲地駕馭課堂，也只有這樣，才能真正熱愛教師職業(yè)。提高網(wǎng)上教研能力和資源庫建設。(4)教育科研：改進評價方案，提高學生素質“等課題實驗活動。三、培訓形式：根據(jù)學校工作和教師的實際情況，靈活地開展不同類型的校本培訓，堅持集中培訓和自主學習相結合。加強學生美術作業(yè)評價力度。全組成員堅持主動進取，加強教研與指導，真抓實干，切實提高工作質量和管理水平。深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人生長反思，課前和課后的反思。：上傳下載文章每月1篇以上，發(fā)表評論每月5條以上。學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。學習教材、理解教材、探索教法。（三）優(yōu)秀教案，包括個人在崗研修期間所上公開課的教學設計。二﹑學習內(nèi)容：（一）、個人讀書，書籍自身選定。(五)組建科技興趣組，豐富學生課余生活青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程,科技教育必須同學科的整體工作有機結合起來,科學老師要利用自身的優(yōu)勢，積極指導學生開展課外科學研究活動。每學期上一節(jié)校級研討課。聽課活動的39。(三)加強校內(nèi)跟校際間的交流研討，提高教學水平本學期我們將組織準備各年級的一堂科學課作為研究課。具體安排每兩周一次的集體備課活動。為此作為科學教師必須高度重視科學課的教學，提高教學質量。(二)加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率每位科學教師應嚴格執(zhí)行課程教學計劃，認真鉆研新課標、新教材，根據(jù)學生實際認真寫好教案。二、具體工作(一)加強學習，重視提高自身素質。培養(yǎng)制定探究計劃的能力是一個重要而又復雜的過程，但不同年級并不是機械分割的，而是相互聯(lián)系、相互滲透的，切不可機械理解。三是注意事項，包括安全、分工、記錄等一系列問題。要能自己定下研究的問題、對象(內(nèi)容)，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗進行猜測，再根據(jù)猜測設計自己研究所需要的材料、工具跟研究的步驟，還要設計好記錄的形式。對四年級學生，教師可以提出制定簡單書面計劃的要求，即能列出研究所需的材料，并說出思路的由來，如能寫出研究的簡單步驟，包括研究問題、研究工具跟材料、研究方法等?！翱陬^計劃”常常是針對小學生在觀察中產(chǎn)生的問題或對問題的猜測進行討論，形成口頭的解決問題或驗證猜測的方法與大致思路。: 一要感知教材、豐富教材內(nèi)容、全方位、多角度理解教材。三是基本方法與技能。二、教學要求：縱向理解各冊教材的排列順序，理解每冊教材中各單元的排列順序，理解單元內(nèi)各課教材內(nèi)容的排列順序。常規(guī)教學有序，扎實有效，不斷提高科學教師的綜合素質。在生活上、思想上關心他們。課外組織學困生加以輔導訓練。使本班學困生轉化率達到90%。為此，本次我選擇了《農(nóng)村小學數(shù)學學困生的轉化》為研修主題。堅持教研組長的示范引領作用，帶動本組數(shù)學教師積極參與校本研修活動，通過同伴互助的形式，促進組內(nèi)教師和自身專業(yè)成長。積極參與課題研究，組織組內(nèi)教師加強對組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究，每學年結合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。五、研修具體措施通過個人與集體學習形式加強理論學習和業(yè)務學習，不斷吮吸新的教育教學理念，積極探索教育教學規(guī)律。課后及時把教學設計和教學反思寫下來。（二）聽評課主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動，每學期完成20節(jié)的聽課任務，并認真進行記錄和評議。優(yōu)化數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，加強理論學習，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。通過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業(yè)成長。預期成果在培訓后，自己的研修水平有所提高，能夠更加有效地開展組織教學。參與聽評課活動，在交流中總結，發(fā)現(xiàn)不足，及時改正。討論如何構建高校課堂及其開展要素，做到“堂堂清”、“人人清”。能夠在課堂教學中和學生進行有效的互動，培養(yǎng)學生自主學習的能力，激發(fā)學習興趣，使課堂教學更有效。加強和改進教室教學，全面提高教學效果。本期教學中就有一些內(nèi)容需要做這方面的變通。發(fā)掘所有可利用的學習資源以利于教學的開展。新教材教學內(nèi)容豐富、緊密聯(lián)系學生生活且極其依賴于學生的主動參與，尤其是課前的材料準備。對學生的認知能力、學習習慣、學習興趣缺少正確的判斷和把握，需要一定的`適應過程。學生對美術學習的關注不足、理解不到位、準備不充分造成教室教學過程中出現(xiàn)教學目標、任務的無奈的多樣性。在使多數(shù)學生更容易參與到學習活動中的同時，也增加了教學組織、管理的難度，教學過程中的不確定因素增加，師生課前的準備工作量加大。積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向專業(yè)化教師的標準靠近。填寫好研修日志，撰寫教育教學論文。到兄弟學校聽課、評課、研討、上課認真觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。加強學習，積累研究課題的經(jīng)驗，掌握初中物理課程與教學改革的核心理念。二、研修目標通過開展校本研修，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過課堂改革，轉變教育觀念，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式，為提高教育教學質量奠定良好的基礎?；厥鬃哌^的日子，有在教學上艱難跋涉的痛苦，有在工作中成長的快樂，有收獲信任的喜悅，這一切讓我體會了時間的意義，讓我明白了擁有的珍貴。了解學生能否利用作業(yè)、問答、測驗、評價自己的學習，并及時進行恰當?shù)恼{整；5。四、在方法與思維方面主要了解以下六點：1。了解學生對學習困難所持的態(tài)度；3。了解學生對本學科中的什么知識最感興趣；4。重點學習《教師怎樣提升教學技能》一書，加強通識研修，通過學習：一、在知識方面主要了解以下三點：（1）了解學生對所學學科必備的基礎知識的掌握狀況；（2）了解學生對即將學習的內(nèi)容一具備何種知識，哪些是正確的，哪些是錯誤的，哪些是模糊的。并以此為輻射點，常抓不懈，使每位教師能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。這種模式由教師進行自我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式（三）校本研修內(nèi)容豐富多彩加強師德建設，夯實立教之基教書育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊伍，無從談好的教學質量。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。各教研組要積極組織老師聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；強化教研組的建設和管理，特別強調要發(fā)揮團隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個教研組進行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結晶，通過實踐來改進和完善我們的課堂教學模式“重難點前移” ，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效。面落實了教學工作備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質量要“高”。開展多層次教育科學研究，人人有課題，人人學理論，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。資料整理校本研修個人學習計劃6二十一世紀，是一個信息飛速發(fā)展的時代。六月份：組織教師觀摩拔尖人才展示課，并撰寫聽后反思。班主任培訓。培訓人員為近三年參加工作的年輕教師。教育科研培訓教育科研潛力是校本培訓的一個重要資料，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高教師教育科研工作的水平和潛力?，F(xiàn)代教育理論培訓認真學習教育理論，結合新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。四、培訓學時學期總培訓學時不少于45學時。校本研修個人學習計劃5一、指導思想認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神，按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求，用心探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一職責人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓資料、培訓模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。讓他們充分認識到學習的樂趣與幸福。第三，我將會利用個人的業(yè)余時間幫助一些學困生。使自己個人的素質有更進1步