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六年級數學期末試卷分析-wenkub.com

2025-10-11 19:21 本頁面

　　

【正文】爭取不掉隊。練習設計上多下功夫，要有針對性，練習的形式要多樣化，讓學生靈活的掌握知識。第5題個別學生審題不認真，有點漏量圖上距離，有點忘記單位換算；還有的計算粗心出錯。全方位多角度地檢測了學生對問題的分析、解答能力。大部分同學沒好好看圖，分析出圖中是等腰直角三角形，半圓的直徑和三角形的底相等，看圖中畫得不規范，就不相信自己的判斷，竟然自己量出所需數據進行計算，失分較多。計算，能簡算的要簡算。直接算一算。（三）選擇題選擇題題丟分主要是第5題。可見分析能力還有待于進一步提高?？梢姺治瞿芰€有待于進一步提高。部分學生分析數量關系的能力較差，解題思路不夠清晰，邏輯思維能力較弱。二、考試情況分析：從學生情況看，學生的基礎知識總體掌握得比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。而且也測試到了學生對整個小學階段所學數學知識的積累，同時也很好地考察和鍛煉了學生的各種能力，是一份很有價值的試卷。加強教學內容和學生生活的聯系，讓數學從生活中來，到生活中去是數學課程改革的重要內容。結合學生實際進行訓練數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養自覺發現新知、發現規律的能力。同時注意學生學習習慣的養成教育。加強基礎，強化習慣。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數學基礎知識夯實，又要緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。三、幾點思考：“人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。27題是分數乘法的綜合應用，主要錯誤是計算，還有結果是是一個分數很多同學想當然的四舍五入了，這與平時教學的時候沒有強調有關。第24小題是結合數列做半圓，很多同學粗心大意，沒有看清題目，之后求半圓的周長和面積更是難倒了很多同學，25題考察的是畫對稱軸，總體上來說，此題是全班失分最多的題目。其中有16題是小數乘法計算法則，17題考察的是沙漏這種古老的計時器，18題考察的是小數、分數的基本性質，19題是簡單立體圖形表面積的求算，20題是簡單的組合，此處的題目考察數學與生活的聯系，設計人文歷史，重應用輕計算。題目有著較為廣泛的覆蓋面，綜合性極強。通過思想工作和課后輔導，成績有希望提高的同學有楊善元、肖祥坦、段敏、許玉玲、李恩江、張君雨、趙時英等幾位。決不能再出現向趙航、郭溦等那樣會做卻做錯或沒有做的題出現。學生空間觀念形成與實際運用忽視直觀模型操作，不太注重數學概念的記憶、比較、理解和靈活運用。成績較好的學生，他們對某些知識理解的準確性和運用的靈活性還有待于加強。我輔導學生時主要集中在三角形（逆時針或順時針旋轉90176。一種是計算過程正確，結果未化簡成最簡分數；一種是方法不掌握；另外一種是計算過程出錯。（四）我會認真算一算直接算一算。第一題丟分主要是審題不仔細；第六題丟分是方法沒掌握。這些題平時練習較多，計算數目不大，選擇題含少許巧合機率。試題的難易程度適中。從平時學生學習情況分析，以下趙航、王德勝、寸永棋、張君引及光坪的五位同學上升較快，他們平時學習要比前期努力，也善于請教；成績略有進不的有肖祥坦、段敏等；略有下降的有楊善元、許玉玲、王根榮、李恩江、存永絲；其他同學基本保持平時水平。女生有2人不及格，男生有5人不及格，從整體上看，女生學習成績優于男生。為總結經驗，改正不足，現將這次期末測試的試卷分析如下，以指導下學年的教學工作。應用題的數量關系的分析運用應大力強化。培養學生“做前仔細審題，做時認真分析，做后認真檢查”的好習慣。學生空間觀念形成與實際運用忽視直觀模型操作這一環節。成績較好的學生，他們對某些知識理解的準確性和運用的靈活性還有待于加強。一種是計算過程正確，結果未化簡成最簡分數；一種是方法不掌握；另外一種是計算過程出錯。（四）我會認真算一算直接算一算。第一題丟分主要是審題不仔細；第六題丟分是方法沒掌握。這些題平時練習較多，所以正確率較高。這六道題

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