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蘇教小學音樂第六冊教案-wenkub.com

2025-11-21 03:45 本頁面

　　

【正文】 7 總結：齊唱是由兩個以上的人唱相同的旋律。（邊聽邊提示學生用身體動作表現音樂）總結：碼頭工人最后終于覺醒了，找到了自己的出路 “兄弟們團結起來，向著活的路上走 ”。四、欣賞《碼頭工人歌》。完整表演歌曲二、小結：今天，我們聽聽，講講，演演，唱唱上了一堂音樂課，向大家介紹了“聶耳叔叔和他的歌，聶耳叔叔創作的許多歌曲，不僅給我們以藝術享受，而且激我們珍惜大好時光，懂得勝利來之不易，鼓舞我們為美好未來而奮斗。輕聲讀歌詞，找出不懂的地方。 1 | 6 1 2 | 在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導糾正。進一步引導學生分析歌曲中可以分成幾個樂句。簡單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。（放錄音：聶耳的耳朵）總結：聶耳的耳朵是平時練出來的。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔）今天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。課前準備：掛圖，錄音機等。 3．介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌曲的風格特點和音樂形象。由此我們小朋友也應該知道，不同的旋律、不同的節奏所表現的情緒也是不同的。音調活潑，帶有舞蹈性，比較歡快。回憶是十分美好的，這樣美好的內容應當用什么樣的音調來表現呢？歌曲優美動聽，深情自然。感受一下這首歌曲的風格和情緒。四、欣賞這真是一首好聽的歌曲，那小朋友們知不知道這首歌曲是哪個國家的？對了，它是一首美國童謠。（二聲部拎出來進行練習）二聲部加進歌詞完整演唱歌曲復習舊知上節課老師給小朋友們介紹了三個新伙伴，你們能叫出他們的名字嗎？老師來考考大家出示小卡片 f強 p弱 mf——中強 mp——中弱要求用相應的聲音來回答用合唱的要求對進行訓練 A、嘴型 B、聲音（輕輕） C、歌曲情緒現在我們就把我們剛才學習的強弱記號加進去演唱，這樣我們的歌聲會更加動聽。我們和他們一起來演唱好嗎？下面就請小朋友們把書翻到 16 頁。也來畫畫，好嗎？誰來用你的手勢來表示漸強漸弱。教師總結：離玩具越遠，我們的歌聲就變強，而且是（）變強，還可以用哪個詞。老師還要請一個小朋友來找一找，小兔藏在了誰身邊。通過欣賞兩首童聲合唱歌曲，使學生學會分辨不同的風格和情緒，并注意童聲發之優美、合唱效果之豐滿。（ 4）將學生分成兩個聲部，根據老師的指揮進行合唱。跟著音樂試唱第一聲部歌詞數遍。合唱練習，注意音高和力度。學生利用周圍的事物表現力度變化。教學準備：風琴、錄音機、歌曲樂譜、音階圖、小黑板、頭飾等。（二）通過學習美國童謠《兩只小鳥》，體驗天真、童趣的期盼。老師在琴上彈奏（用單音“ a”彈）節奏，學生記錄。交流。四、綜合訓練聽老師彈奏下面的旋律，把括號中的音填出來。五、小結。突破難點（第一、第二樂句的歌唱）：（ 1） 5 0 1 0 | 3 0 2 5 | 4 3 3 2 3 | 1 | 池塘邊有個快樂的歌唱家，（ 2） 5 5 1 3 | 5 4 6 | 5 2 | 5 | 從早唱到晚，越唱聲越大。二、發聲練習 1=G 2/4 1 1 |1 2 3 | 3 3 | 3 2 1 | 1 2 3 | （甲）我唱 do re mi,（乙）我唱 mi re do ,(甲 )do re mi 3 2 1 | 1 2 | 3 | 3 2 | 1 || (乙 ) mi re do ,(齊 )do re mi , mi re do。（ 4）指名唱曲譜。（ 2）學認 “12”反復跳越記號：先讓學生聽出兩段歌詞終止式的區別，并分別板書在黑板上。三、新歌教學導入新課同學們喜歡音樂課嗎，音樂課上我們都是快樂的歌唱家。教學重點：歌唱的流暢與準確。四、課堂小結，下課。 c、劃拍子唱一唱上面旋律，鞏固的節奏。二、發聲練習 1=F 2/4 5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 | 1 0 | yi ya yi ya yi ya 三、新歌教學導入：春天到了，老師今天要帶同學們去春游。第五、七兩小節是二部合唱，且使用了斷音記號，而第六、八兩小節則應唱得連貫和圓順，這使第二樂句具有連音、跳音的鮮明對比，使情緒更加活潑、親切。（三）通過創編歌詞、創編動作、創編打擊樂器節奏的練習，提高學生的音樂感受能力和創編能力。五、綜合訓練指導學生將親身體驗過的聲音按語言節奏分別填入括號中，指導學生將四組象聲詞按節奏讀一讀，結合課本中的畫面想一想，將題號填入括號中。初聽《國歌》錄音。三、復習歌曲《咱們從小講禮貌》。五、思想教育結合歌詞內容教育學生對老師有禮貌，同學之間要團結友愛，做個講文明、有禮貌的好學生。

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