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【正文】 自信的人共有的特征？你有過因自信獲得成功的經歷嗎？ 自信對人成長的作用?二、揚起自信的風帆你有什么能使自己樹立自信的好方法？ 介紹給大家吧！夸夸自己 列出自己盡量多的優點。15．我發現自己很難對老師說“不！”17．上課緊張時，我喜歡閉眼，讓自己稍稍放松一下。11．到同學家作客，如果以我喜歡的飯菜招待我，我不會在乎它的價格。7．我常回憶過去的學生生活。3．當我考試成績退步時，很少從主觀上找原因。(第二輪比賽過后)沒關系，我的起跑很好。教學重點：“揚起自信的風帆”（自信的作用）教學難點：自信是成功的基石（樹立自信的方法）一、自信是成功的基石自信快樂的跨欄王子——劉翔“隨便來，我不怕的”雅典當地時間2004年8月27日，在雅典奧運會男子110米欄決賽中，中國選手劉翔以12秒91奪得冠軍并平了世界記錄。少年強則國強，少年雄于地球則國雄于地球。自信源于實力。雖說是失敗是成功之母，但總是失敗也不利于成功自信與平時的成功體驗是十分不開的，平時成功體驗越多，會越自信。活動四：出示圖片：真誠溝通用贊美而簡練的語言，說出同學的優點和長處。當學生說出自己的優點后，教師示意學生掌聲鼓勵。我們今天一起學習：成功需自信課前我下發了一個自測題，不知大家測完了嗎？在下面計算出A有多少?B有多少？給出自測結果：大家希望做一個自信的人，還是做一個不自信的人？（自信）為什么？因為自信對我們每一個人都很重要。知識：認識自信的重要作用，理解自尊和自信的關系；了解一個人要樹立自信的基本途徑和方法。）(通過活動，讓學生發現自己的長處、優勢，找到自信的“支點”；感受成功的生活經歷，逐漸自信；正視自己的不足，變弱為強；克服自卑心理。他膽子膽小，老師提問時從不敢舉手，雖然老師提出的許多問題他都能回答，但他總覺得自己不如別人，唯恐說錯了，會遭到別人的嘲笑。)小結：自信的作用(師生共同總結，板書：自信是成功的基石)自信的作用：1自信使人勇敢；2自信使人具有克服困難的勇氣，自強不息；自信能使人發揮自己的潛能（學生齊讀，振奮精神）過渡：從劉翔因自信而取得成功事例中，我們得到什么啟示？(揚起自信的風帆，培養自信的品質，唱響自信之歌。師問：從劉翔的神態、表情、動作中，我們感受到了什么？這對劉翔奪冠起到了什么樣的作用？(師生交流，引導學生感受劉翔的“霸氣”，抓住機會，毫不猶豫，走向成功。教練孫海平的談話：“直到2000年悉尼奧運會時，劉翔的跨欄動作還是東倒西歪，但他一步一個腳印地往前走，他每前進一步，都會再給自己制定一個短期的目標。(引用劉翔的談話：“1999年剛進隊時，我應該算是陪練吧。看到同桌高興的樣子，張文既羨慕又后悔。，你得到哪些啟示？活動三：考察自信活動三：探尋自信生活中有這么多的人物因自信而成功，我們也希望自己能成功，所以我們要樹立自己的自信。【教學活動】活動一：感悟自信自信，是指自己相信自己。在課堂教學中要想取得理想的教學效果，就必須來源于不斷學習，來源于自身素質的提高，來源于對教材的深入理解，更來源于對學生的愛；我要為學生創造良好的學習環境，用美好的情感去感染、影響學生，使他們整個身心都得到健康、全面的發展。繼而我又想到了自己：高中那年的運動會，是自信讓我超越自我，獲得跳高比賽第一名的好成績；大學的學生會招聘，是自信讓我擺脫恐懼，大膽地發表自己的看法，從而順利被錄取；考駕照時，是自信的力量讓我調整心態，從而順利過關??其實，自信是一種機遇，既需要善于抓住身邊轉瞬即逝的“機遇”，也要學會自己創造“機遇”；自信是一種不怕困難的精神，它能讓人勇往直前、開拓進取；自信也是一種成功的境界，它能擺脫內心的恐懼，揚帆起航，到達成功的彼岸。起初那女孩是因為戴上新買的發夾受到顧客的稱贊而在內心形成了這樣一種效應：原來自己戴上發夾還是很迷人的。豈知她才進店門，老板就笑嘻嘻地對她說：“我就知道你會回來拿你遺失的發夾。有這樣一個故事：有一個總覺得自己不討男孩子喜歡、而且有點自卑的女孩子，偶然在商店里看到一只漂亮的發夾，當她戴起來的時候，店里好幾個顧客都說漂亮，于是她非常興奮地買下那個發夾，并趕往學校了。”這句話說明：（）A、獲得成功離不開自信B、有了自信就一定能成功C、有自信就不會遇到困難D、我們要學會欣賞自己成功能使我們逐漸自信起來，缺點和不足則會影響自信心的建立，面對自己的缺點和不足，我們應該（）A、回避這些不足，放任不管B、正視不足，想辦法克服和彌補C、自暴自棄D、正確評價自己小明因為學習成績不好，經常感到不如別人，但是自從在學校歌詠比賽中獲得一等獎后，他變得開朗了、自信了，學習也主動多了。我們要在生活中積累成功。環節四、積累收獲178。盡管它一天天長大，但不知道現在自己有很大的力量，用力掙一下，就能逃出來。再后來，他成了了不起的激勵大師。那時候，人們都說趙一博是一個瘋子。分享（二）：１、一分鐘寫出自己至少三個缺點；２、想一想，怎樣做才能讓你變得更加自信？你還能記得趙一博是怎樣克服自己的缺點的嗎？活動四、尋訪趙一博——風雨之后見彩虹盡管不愛說話、不敢說話，但趙一博并不灰心，反而更加有意識地鍛煉自己說話的膽量和意志力。要求學生齊讀教材83頁相關鏈接：我能行相信自己行，才會我能行！別人說我行，努力才能行！你在這點行，我在那點行！今天若不行，明天還能行！能正視不行，也是我能行！不但自己行，幫助他人行！設計意圖聯系現實貼近生活認識自信心的意義。小組交流：李陽用什么應對困難和壓力？由此，可以得出什么結論？教師總結：自信使人有克服困難的勇氣和自強不息的力量。“我20歲以前發過誓的事情沒有一件做到的。李陽認為，即將面臨就業的大學生，最重要的是培養堅持和努力的品性。他認為，這是人生非常大的一次超越，讓他終身難忘。”1986年李陽在父母的幫助下，勉強考入蘭州大學工程力學系學習。環節二、合作探究活動一、我思我辨多媒體展示：孫楊在400米自由泳決賽中，力壓衛冕冠軍樸泰桓，以打破奧運會紀錄的優異成績，拿下游泳男隊歷史上第一枚奧運金牌。教學準備學生搜集有關因自信而獲得成功的事例，并總結自己因不自信而在學習生活中遇到的問題。而自我認識上的偏差必然帶來行動上的偏頗，使得他們在生活、學習中出現諸多問題，比如偏激、易怒、嫉妒、狂妄、虛榮、焦慮、害怕困難、自暴自棄等。第二篇：成功需自信成功需自信教學目標情感、態度、價值觀：正確認識自信的作用和自我價值的優勢，相信自己，樹立正確的自信心。不足之處：近十幾年來一直教初三，對初一學生的心理不是太熟悉、了解，感覺上課預設的不夠到位。充分地利用多媒體教學資源，（如歌曲、課本劇等）使本節課具有較強的趣味性和直觀性，充分地調動了學生的積極性、主動性和創造性。尤其突出了思想政治課德育教育主渠道的作用。能正視不行，也是我能行。）相信自己行，才會我能行。師：（過渡）下面我們進行一次優點轟炸，找找自信，好不好？四 我型我秀 鞏固提升【優點轟炸】請每個同學尋找自己身上的優點或取得的進步，寫在優點果上，也可以尋找本組其他同學的優點或取得的進步，寫在優點果上，并粘在優點樹上。（過渡：相信：在同學們的幫助下，小帆一定能走出自