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農村中小學農村遠程教育工作總結-wenkub.com

2025-10-19 00:33 本頁面

　　

【正文】另一方面，領導者觀念的轉變，是推動遠程教育得以充分發揮其優勢的動力。一個個計算機語言（或程序、或軟件）便是一把把開啟未知世界的鑰匙。我們將不斷改善條件，改進方法，密切配合，使遠程教育發揮更大的作用。三、成效顯著通過全體師生一年來的共同努力，資源應用已初見成效：一是提高了我校教育教學質量和辦學水平。開始由部分教師不會用，變為會用，怕麻煩不用，變為上課老師愛用。培訓學習有計劃、有教案、有記錄。在教師培訓方面，我們堅持做到有計劃、有專題、有目標、有考勤、有考核，要求中青年教師同步過關，年長者同步跟學，形成了領導帶頭學，中青年教師刻苦學，老年教師盡量學的局面。抓住實施西部中小學現代遠程教育工程的機遇，充分利用現代遠程教育KU波段資源，優化課堂教學；努力開發現代遠程教育功能，全面提高教育教學質量。在推進教育信息化進程中，教育主管部門的首要任務是保質、保量、節儉、高效地做好現代教育技術裝備工作。要運用好西部中小學遠程教育資源，既要求教師熟練地掌握計算機的墓本操作，如網絡基本操作、CAI課件制作等。在“西部中小學遠程教育”資源中就有幫助學生學會學習的內容，改版后的“西部中小學遠程教育”(中學版)的同步課堂中，就有相關的內容，且具有較強的指導意義。在終身教育受到普遍重視的同時，讓學生學會學習、重視學生學習能力的培養也成為學校教育改革的一個重要目標。20世紀70年代，面對著科學技術革命與社會經濟發展新形勢向教育提出的挑戰，國際教育發展委員會的專家們在《學會生存一教育世界的今天和明天》這本書中，強調了兩個基本觀念，“終身教育和學習化社會”。二是不受遠程教育資源的束縛，在教育教學實踐中大膽地改進或改造教育資源，使之為我們的教學服務。二、合理運用學科教育資源提高課堂教學效果和效率教育學、心理學指出：學生注意力的集中是有時間性的，且受學生興趣點的轉移而有所變化，如何在學生精力高度集中的時間內完成教育教學內容，提高學生興趣，促進學生掌握知識的效率是每個教師都在探索的問題。一方面，西部遠程教育資源為落后地區的教育帶來了先進與發達地區全新的教育理念和教育方法，通過“課程改革”的“課標解讀”，老師們在教育專家、學者的指導下，準確的把握新課程標準，為把握教材作好鋪墊；通過“教育資源”、“信息技術”等能掌握先進的教育教學手段，運用信息技術與課程進行整合，促進現代教育教學手段在教育教學中的運用。我校的西部遠程教育資源是與學校校園網融合在一起提供給全校師生的，只要在學校校園網局域網內部，全校師生可以通過“IE”地址欄輸入：“”進入到“國家農村中小學現代遠程教育資源”服務器中，查看和下載遠程教育資源。通過不懈的盡力，我校遠程教育工作取得了一定的成績。四、學生勾當多媒體課本學年，教師根據本人的教學進度陳設多媒體教學，同時也使教師們上多媒體課的積極性有了很大的提高。三、培訓學習本學年，我校盤繞多媒體教學課的相閉需求，認實組織了教師學習有閉多媒體教學課方面的知識，開展了多媒體教室設備操縱培訓和制作培訓。（3）定期開展資源應用教研活動，做好相關活動記錄。合理使用資源，做到益于師生。做到以下幾項：（1）、積極配合縣電教室做好遠程教育設備運行的技術服務工作。三、今后努力方向科學使用設備，確保資源接收順利遠程教育的實質便是通過遠程衛星接收系統把中央電教館資源中心的更多更好的教育資源（空中課堂、分段分年級的各種教學資源、優秀課件等）接收存儲起來，并充分地把它運用到實際的教育教學中去，從而達到彌補農村教育資源相對缺乏這一不足的目的。四、抓好遠程教育資源的接收和整理工作為保證我校的衛星接收、電腦等遠程教育設備正常運行，為了順利使用好項目設施，我校安排了兩名技術人員負責接好、裝好、管好設備，并按照有關制度指導組織教師用好設備。學校專門排了信息技術的課程表，每個班級每星期至少有一個課時，而且每次使用都有記錄。（1）抓好教師、學生的培訓組織教師參加對農村遠程接收及應用的學習，教師都做了

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