6小攝影師教案[合集五篇]-wenkub.com

　 　

【正文】 2組，每人一個(gè)）回憶近義詞：停當(dāng)（妥當(dāng)）、轉(zhuǎn)告（轉(zhuǎn)達(dá)）、打量（端詳）、吩咐（囑咐）多音字：當(dāng)、量、轉(zhuǎn)四、品讀學(xué)習(xí)指名讀課文，思考小男孩和高爾基給你留下了怎樣的印象，（小男孩：有禮貌、高爾基：關(guān)心、愛護(hù)孩子）板書課文中哪些地方讓你感覺到高爾基很喜歡孩子（匯報(bào)，根據(jù)匯報(bào)大屏出示相關(guān)內(nèi)容，并讓說為什么這些地方讓人感覺高爾基喜歡孩子）還有哪些地方表現(xiàn)出高爾基對孩子的關(guān)愛呢？請大家快速默讀課文，再找一找、劃一劃（匯報(bào)、大屏出示相關(guān)內(nèi)容、并說一說理由）根據(jù)大屏上的內(nèi)容，逐一提問、指導(dǎo)、應(yīng)該怎么讀？并指名練讀（孩子的話應(yīng)該怎么讀？）看時(shí)間決定指名分角色讀，評一評誰哪些地方讀的好（2組，看時(shí)間決定）五、總結(jié)：高爾基這位無產(chǎn)階級的偉大作家，他的作品激勵著一代又一代的熱血青年奮進(jìn)、拼搏。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。）四、巧設(shè)疑問，升華感情1．提問：高爾基希望孩子來嗎？小男孩會回來嗎？ 結(jié)課：小男孩會回來嗎？我們下一節(jié)課繼續(xù)研究。請轉(zhuǎn)告他，我很忙。看介紹片你看懂了什么？（高爾基的童年很不幸；他是靠自學(xué)成才的。——高爾基世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。讀高爾基的名言：你能聽懂高爾基說的話的意思嗎？ 學(xué)習(xí)——永遠(yuǎn)不晚。小男孩往后退了幾步，看了看，說：“請你把手放高點(diǎn)！”只見高爾基＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小男孩側(cè)著腦袋，若有所思地說：“請你把臉側(cè)過來一點(diǎn)！”只見高爾基＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小男孩又說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿！”只見高爾基＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小男孩擺弄了很久很久，終于看到了滿意的造型。a、在這里“吩咐”是什么意思？（“吩咐”在這里是說小男孩讓高爾基按他要求的姿勢坐下。⑵“很忙”是對誰說的？真不真？“一定”是對誰而言的？ ⑶如果你是高爾基的秘書你會怎么轉(zhuǎn)告他？（對不起高爾基先生很忙，沒有時(shí)間接受采訪，請回吧！）如果來的是剛才那個(gè)小男孩，秘書又會這么說呢？（高爾基先生已經(jīng)等你很久了，快進(jìn)去吧！）⑷讀句子體會高爾基對孩子喜愛。）也就是說攝影師是一種職業(yè)，林老師是專門教書的叫（教師），高爾基專門寫書我們可以叫他（作家），你還能舉出其他職業(yè)嗎？二、初讀課文聽課文朗讀，檢查預(yù)習(xí)情況 重點(diǎn)理解：膠卷、陽光明媚自由朗讀課文： 出示讀書要求，借助拼音，讀準(zhǔn)生字和詞語，讀通文章，有困難的地方多讀幾遍。昨天林老師在書架上找到了一本書《童年》，讀過這本書的同學(xué)請舉手，知道這本書的作者嗎？（板書：“高爾基”學(xué)習(xí)生字“基”，給“基”找?guī)讉€(gè)朋友：基本 基礎(chǔ) 地基 基地）誰能向大家介紹一下高爾基？學(xué)生之間交流收集的有關(guān)高爾基的資料。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂文中的語句，理解課文內(nèi)容。師：（小結(jié)）課文內(nèi)容我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了，這兩節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得不錯，特別是（某某）同學(xué)，我們要向她學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)這篇課文我們懂得了什么？ 生：要關(guān)心別人師：對，我們要學(xué)會關(guān)心別人，做事要有耐心，而且遇到任何事情時(shí)要會想辦法，現(xiàn)在我們再把生字詞復(fù)習(xí)一遍，明天聽寫，還要檢查同學(xué)們故事續(xù)寫情況 生：讀生字師：同學(xué)們回家后多看幾遍，免得寫錯，有時(shí)間的話去收集關(guān)于高爾基的一些資料，下課了同學(xué)們，明天見！第四篇：教案《小攝影師》小攝影師（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。我們再來看看這句話，出示（孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷），通過這句話你讀懂了什么？ 生：說明高爾基很想幫助小男孩師：對，這反映出他主動幫助男孩的一片愛心五、巧設(shè)疑問，升華感情 師：小男孩會回來嗎？如果你是小男孩你會回來嗎？為什么？ 生：會，因?yàn)檫@是一個(gè)很難得的機(jī)會師：確實(shí)，一個(gè)大名鼎鼎的大作家能讓一個(gè)普通小男孩拍照，真難得啊。生：自由讀師：通過朗讀，我們還可以從哪些細(xì)節(jié)看出他們的內(nèi)心活動呢？ 生：鞠躬、請、來吧、我讓他們放你進(jìn)來師：恩，同學(xué)們真聰明，現(xiàn)在請同學(xué)們默讀課文，找出描寫動作、神態(tài)的重點(diǎn)詞語 師：同學(xué)們都找到了嗎？生：回答（鞠躬、擺弄相機(jī)、打量、咧開、笑、指了指、說）師：男孩見到高爾基后，“仔細(xì)打量著高爾基，咧開嘴笑了”說明了什么？ 生：開心、興奮師：對，這個(gè)細(xì)節(jié)呀反映了孩子對高爾基的崇敬和見到高爾基后的激動與興奮師：剛才同學(xué)們找出了那么多描寫動作、神態(tài)的詞語，那現(xiàn)在請一位同學(xué)上來表演“鞠躬”“打量”“擺弄相機(jī)”這幾個(gè)詞語，誰愿意上來表演？ 生：表演師：恩，有感覺，那么從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來”，說說你表演時(shí)體會到小男孩當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？小男孩會想什么？生：很傷心，很遺憾，自責(zé)，小男孩會想高爾基給自己機(jī)會自己都沒有把握好 師：這說明了小男孩對高爾基是一種怎樣的感情呢？ 生：敬愛??師：恩，從這里我們可感受到小男孩對高爾基的崇敬熱愛之情，面對著小男孩這樣的舉動，高爾基又是怎樣的反應(yīng)呢？請同學(xué)們趕緊把6~11自然段讀讀，看看小男孩是怎樣給高爾基照相的？而高爾基又是怎樣對待小男孩給他照相的，把相關(guān)句子劃下來，待會我們來交流交流。現(xiàn)在如果老師就是高爾基，那你能用聲情并茂的聲音讓我感動嗎？先在下面練