詩歌鑒賞答題模式歸結-wenkub.com

　 　

【正文】 詩歌頸聯頗為生動傳神？請作簡要賞析。不隨夭艷爭春色，獨守孤貞待歲寒?！俺觥弊忠詣訉戩o，賦予山峰動態感，使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動與靜態相結合的畫面。“數峰清瘦出云來”一句妙在何處？【示例一】①用詞巧妙。（2012遼寧卷）閱讀下面這首宋詩，完成下題。②手法巧妙。自去何郎[注]無好詠，東風愁寂幾回開？注 何郎：南朝詩人何遜，其《揚州法曹梅花開》被譽為詠梅佳作。同時也為尾聯稱贊山泉作了鋪墊。整句描繪出山泉映地照天、興風作雨的奇觀。結合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲”的妙處。詠山泉 儲光羲山中有流水，借問不知名。常見題型：①詩歌ⅩⅩ聯歷來為人稱道，請賞析其妙處。鑒賞詩歌的語言包括關鍵/重要詞語的理解以及詩歌語言刻畫形象、表達情緒、創造意境的藝術效果等。野次：郊野。野次小崢嶸，幽篁相倚綠。（步驟一）首句直接點明“夜深”，刻畫出“歸客”拄杖而行的疲憊之態。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補衣燈。數間茅舍，藏書萬卷，投老村家。在古代，冬至是一個重要節日，民間互饋酒食，賀節，類似過春節。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。杜甫的《絕句二首(其一）》 遲日江山麗,春風花草香。舊業遙清渭②，沉思忽自驚。總之，詞的上片雖寫“絮飛花落”的暮春之景，卻處處可見曠達之語（總評）。（2）俞陛云在《宋詞選釋》中對這首詞的上闋作過這樣的整體評價：“絮飛花落，每易傷春，此獨作曠達語。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。以鳳凰自喻，品行高潔，志向遠大，才能出眾（形象特征）。②愴悢（li224。適逢商風起，羽翼自摧藏。示例（4）.閱讀下面這首古詩，回答問題。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。（8分）野菊 【宋】楊萬里未與騷人當糗糧①，況隨流俗作重陽。請簡要分析這首詩中詩人的形象。示例②:閱讀下面這首詩，完成8～9題。（4分）詩中鄒明府形象的主要特點是: 清正廉潔（特征）。靈州聽曉角，客館未開扉。答題時要注意。（常有松、竹、梅等意象）（6）關心民生疾苦：表現對人民生活疾苦的深切同情，對統治者殘酷剝削的揭露；對老百姓生活無著的憐憫，對統治者不勞而獲的指斥。選擇幾個典型的生活場景，表現出作者對自由自在、清凈閑適生活的贊美與向往。歡笑有兒童。箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花①空。（2）試分析下闕的內容，以及作者在詞中所抒發的思相感情。以鳳凰自喻，鳳凰品行高潔，志向遠大，才能出眾，但卻遭西風摧殘，無處安身（事物描述）。②愴悢（li224。適逢商風起，羽翼自摧藏。（7分）襄州一中答題模式，回答問題?！咀ⅰ竣俦驹娂s作于皇祐元年(1049)，當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。表襄州一中答題模式現出對大唐王朝的深深的憂慮。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。情景交融（總評）。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。借景抒情或寓情于景。送人辛棄疾唱徹《陽關》淚未干，功名馀事且加餐。答：答案 要點：細致地描繪了水花四濺（在荷葉上），水珠圓潤晶瑩（景物描述），真切地展現了主人公輕快、喜悅的心情（情感）。微雨過，小荷翻。情景交融（總評）襄州一中答題模式示例2：閱讀下面這首宋詞，然后回答（1）～（3）題。②寒食：清明前一或二日。寒食②后，酒醒卻咨嗟?；駼：描述文中的的景物—→表現了（表達了）作者（）的情感。前三句寫出作者感悟到對官場的心灰意冷，富貴如夢，功名如杯弓蛇影一樣的虛幻；后三句，作者感悟到，安貧樂道，清貧自守才是人生的真諦。賣花聲〃悟世 【元】喬吉肝腸百練爐間鐵，富貴三更枕上蝶，功名兩字酒中蛇。上片，作者以故國遠離，孤帆漂泊，表達了作者遠離家鄉，流離飄泊的失意悵惘（愁苦也可）之情。元末曾補本縣吏，后落魄江湖間。（雙調）慶東原〃京口夜泊湯式故國一千里，孤帆數日程，倚篷窗自嘆飄泊命?！翱琢帧睅拙洌瑢懗隽藲v史風云人物如今都已變成荒煙蔓草，表現出對功名的倦怠。數間茅舍，藏書萬卷，投老村家。先寫粗略統觀放眼一望，再細寫近看，最后再寫遠望；畫船靜泊，煙草凄迷，荷下眠翠鳥，蘆中藏鷺鷥，溪云淡淡，漁屋迷茫，酒旗招展，酒家隱現（具體分析），所有景都是閑靜之景，通過“望”之景，表達作者的閑適之情（情感）。⑦繃，布幅。③賒，語助詞。襄州一中答題模式溪云淡淡迷漁屋，野旆翩翩露酒家。答案（1）“抹”字寫出了林外的山痕和山間的云跡，詩中有畫（含義）；“抹”字突顯（怎樣）云淡山遠之貌（主旨），與后文“天粘衰草”一同（結構）勾勒出一片暮靄蒼茫的境界，渲染了離別的愁緒。漫贏得青樓，薄幸名存。暫停征棹，聊共引離樽。(4分)答：“蓑”字勾連“新綠”，“新綠”如蓑（解釋其聯系），引人聯想，近觀長短參差，遠望綿延澗澤（分析證明），形象生襄州一中答題模式動，“映”字體物甚細，將綠草與前句之白蘋紅蓼相互映襯，構成一幅深淺對比、冷暖交融的色彩豐富的美景，是以愉悅人心。有沽酒處便為家，菱芡四時足。以江流被山阻止喻命運不暢，暗寫自己的壯志難酬（感情）。畢竟笑山孤，能留儂住無？（1)簡析“片帆如鳥落，江住儂船泊。（本題雖然沒有問某一個字的作用，但實際上暗含了要求從煉字角度答題的要求）例閱讀下面這首詞，然后回答問題。（指出某字）寫出作者醉而復醒，醒而復醉的狀態；回臨皋寓所時，“家童鼻息已雷鳴。敲門都不應，倚杖聽江聲。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(解釋)。襄州一中答題模式透露出抒情主人公的形象。梁啟超的評論是正確的（亮明觀點）。風休住，蓬舟吹取三山去。示例閱讀下面一首詞，完成22—23題。）（3）簡析作品的語言風格。②作者在《晚香堂小品〃花史題詞》中寫道：“吾家田舍在十字水外、數重花外，設土剉(瓦鍋)、竹床及三教書，除見道人外，皆無益也。菱香酒美，醉倒芙蓉底。曲床木幾，四面攤書史。如“眉眼盈盈處”“若到江南趕上春，千萬和春住”（解釋）。這首詞“新麗”的特點主要表現在哪些方面？請作簡要分析。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。這樣非常自然地（好處）表現了女子對丈夫的思念之情(情感)。襄州一中答題模式啼時驚妾夢，不得到遼西。9．請賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。示例4：閱讀下面這首詩，完成8～9題?！氨㈨憽泵鑼戄p細的聲音，襯托出環境的寂靜、釣翁的寧靜。(1)“箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空”，這兩句的描寫頗為精妙。云水暮，歸去遠煙中。示例3：閱讀下面這首詩歌，回答問題。水滿船頭滑，風輕袖影翻。兩處反襯都突出了（怎么樣）詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(情感)。模式：手法名稱—→解釋原文，證明手法—→（怎樣的）的表現了作者（什么）的情感示例1： 早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。（6分）【答案】（2）全詩意境雄健、壯美，（特點）描繪了戍邊將士戰罷歸來的圖景。平明日出東南地，滿磧寒光生鐵衣。田野里農夫正忙。示例3：閱讀下面一首唐詩，回答問題漁歌子 張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。營造了凄冷、感傷的氛圍（特點）。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。表現了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(情感概括)。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。切忌空洞，要答具體。所以我們希望大家在套用這些模式時，要學會變通。但由于文學素養的提高不是朝夕之工就可以辦到，而目前最要緊的是如何解決有些同學的雖然理解內容，但卻往往被委屈、被失分的問題，所以我們總結了一些答題模式提供給大家，希望同學們能夠認真揣摩，好好使用。2．這首詩在語言上有何特色？①先用若干形容詞準確概括詩歌的語言特色；如：清新自然、樸實無華、委婉含蓄、簡練生動、明白曉暢?②用有關詩句具體分析這種特色及效果； ③寫出這樣的語言表達了詩人怎樣的感情。詩眼賞析1．這首詩的詩眼是什么？為什么？2．某聯或某句子中最生動傳神的是什么字？為什么？ 3．有人說某字是全詩的詩眼，你同意嗎？說說你理由。意境品味1．這首詩營造了一種怎樣的意境，有什么作用？2．這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？ ①解說相關詩句；②概括意境特點及作用；③分析意境中蘊含的詩人的情感。兩首詩都?，都表達了詩人?（寫出共同點）；不同之處是：第一首?（寫出不同點及其表達作用），第二首?（寫出不同點及其表達作用）意象賞析1．詩中運用了哪些意象？結合全詩分析意象在全詩中的作用。①弄清品評的角度（內容形式？整體局部？表現手法？）； ②讀詩和某人的評價；③研讀詩作，形成自己的看法； ④結合原詩句具體分析你觀點的依據。3．第X句值得玩味，請從情與景的角度作簡要賞析。2．這首詩在景物描寫上有何特色和作用？ 3．這首詩在描寫方面有何特色？①先找準描寫的特色（細節描寫、白描、正面與側面描寫；景物描寫的特色還須考慮動靜、虛實、上下、遠近、高低等順序）； ②后相關詩句簡要解說； ③再作用分析（1）本詩在描寫上成功地運用了?描寫，寫出了?（詩句解說），烘托了詩人?的感情。e長亭送別：依依不舍的留戀；情深意長的勉勵；坦陳心志的告白 答題類型 修辭手法1詩的第X句/X聯運用了什么表現（修辭）手法？有何作用？試結合全詩作簡要賞析?！盀楹螌憽狈矫妫菏惆l??的思想感情；反映??的社會現實；表現??的情趣；寄托??的情懷（如愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等）；表達??的追求；流露??的傾向；發出??的感慨；袒露??的心跡；造就??的情致。（3）表現凄涼、悲傷、孤獨的：梧桐、細雨、鷓鴣、杜鵑、猿啼、寒蟬、流水，野草、落木、夕陽。七．表現同一種思想感情的不同意象：（1）表現離別、思鄉、懷人的：楊柳、長亭、（古代送別餞行的地方）月，思鄉詩中最常見的意象，月代表著團圓，它也就成為思鄉的寄托。⑨以牡丹寫富貴。⑤以梧桐細雨寫凄楚悲涼。歷史的發展趨勢 煙霧：情感的朦朧、慘淡 前途的迷惘、渺茫 理想的落空、幻滅 小雨：春景 希望 生機 活力 潛移默化式的教化暴雨：殘酷 熱情 政治斗爭 掃蕩惡勢力的力量 蕩滌污穢的力量 春風：曠達 歡愉 希望 東風：春天 美好西風：落寞，惆悵 衰敗 游子思歸 狂風：作亂 摧毀舊世界的力量霜：人生易老 社會環境的惡劣，惡勢力的猖狂 人生途路的坎坷、挫折 雪：純潔 美好 環境的惡劣 惡勢力的猖狂 露：人生的短促 生命的易逝 云：游子 飄泊天陰：壓抑 愁苦 寂寞 天晴：歡愉 光明(18)器物類玉：高潔 地重游 脫俗 珍珠：美麗 無瑕 簪纓(冠)：官位 名望(19)顏色類白：純潔 無暇 喪事 紅：熱情奔放 青春 喜事 綠：希望 活力 和平藍：高雅 憂郁 黃：溫暖平和 紫：高貴 神秘 黑：黑暗 絕望 莊重 神秘 對死者的懷念 命途的多舛(20)其它類 英雄：追慕 自愧自嘆小人：鄙夷 明志 自省 鞭撻古跡：懷舊明志 昔盛今衰(國家)衰敗 蕭條（古跡一般和古人密切相聯）(21)時段破曉：初現希望 深夜：愁思懷舊鄉村：思歸 厭俗 田園風光 生活氣息 純撲美好 安逸寧靜草原：遼闊 人生境界 人的胸襟 城市(市井)：繁榮熱鬧 富貴奢華 仙境：飄逸 美妙潔凈 忘塵厭俗 月亮：人生的圓滿、缺憾 思鄉 思親朝陽：希望 朝氣 活力夕陽：失落 消沉 珍惜美好而短暫的人生或事物 正午：熱烈 熱情奔放 惡勢力對社會、對人的摧殘天地：人類的渺小 人生的短暫 心胸的廣闊 情感的孤獨 酒：歡悅 得意 失意 愁苦意象：①望月懷遠。（13）鴻雁——游子思鄉懷親之情和羈旅傷感。于是古詩中的杜鵑也就成為凄涼、哀傷的象征了。由于“蓮”與“憐”音同，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達愛情。（5）以草木繁盛反襯荒涼，以抒發盛衰興亡的感慨?！傲?，“留”的諧音，折柳有相留之意。水乳交融：緊密結合在一起。埋伏筆：前段為后段埋下的線索。平淡無奇、質樸清新、淡雅、詞藻華麗 明快：明白通暢。詩情畫意： e、議論類富有哲理 淋漓盡致 f、語言風格類行云流水：結構、語言自然流暢。情景交融 情景相生 情因景生 借景抒情 以景襯情 融情入景 一切景語皆情語 d、語言特點類勾勒：簡潔的語言描寫，介紹事物的大概。渲染：描摹色彩以加強效果。以小見大：由平凡細微的事情反映重大的主題。b、分析手法類卒章顯志：在文章末尾點明主旨。③主要的修辭手法有：“對偶”“比喻”“擬人”“借代”“夸張”“排比”“反復”“象征”等，④其他寫作技巧包括：（a）賦比興、（b）襯托、（c）對比、（d）渲染、（e）卒章顯志、（f）欲揚先抑、（g）聯想想象、（h）語序倒置等。四表現手法①詩詞中主要運用敘述、描寫、議論、抒情、說明五種表達方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。④明快。注:詩人總體創作風格之外的“變格”。二詩人風格孟浩然詩風的語淡味重、恬靜渾??； 王維詩風的恬淡生動； 王昌齡詩風的雄健渾厚； 李白詩風的飄逸灑脫。④、詠懷詩：因身世遭遇所感，多抒發一些抑郁之情。有些詠物詩的感情表達比較含蓄，更需要注意。山水田園詩的代表人物主要有陶淵明、謝靈運、謝脁、孟浩然、王維、楊萬里等。只有將“正確指向”和“準確內涵”有機結合起來，才能搶占古詩詞鑒賞題的制高點。[高考參考答案]游子思歸鄉：一、二句是游子眼前所見之景；三至六句是游子觸景生情，設想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉無期，更添愁苦。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。[高考參考答案]第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡的月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛（思結構），以映襯作者心靈明澈的精神境界（慮主旨）。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷（釋含義、描景象）。②毒龍：指世俗欲念。古木無人徑，深山何處鐘。第四句寫朱門心憂春陰（雨）使管弦受潮而影響其享樂（列例證）。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風”（闡運用），含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調凄怨低沉（析效果）。暮熱游荷池上楊萬里細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。詩中“花自落”、“鳥空鳴”之景都顯示了山中的寧靜（點氛圍），從中更透出一絲傷春、凄涼之情（析感情）。古人在談到詩歌創作時曾說：“作詩不過情、景二端。通過對近年來