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2025-11-27 06:42 本頁面

　　

【正文】 2．拓展練筆：你最喜歡的游戲是什么？記一次玩游戲的過程，寫出自己的真情實感。從此以后，他就公開的成為宗法社會的逆子，士大夫的叛徒，逐漸養成他在新文化運動的領導地位，可是他自己卻又那樣虔誠的愿意做一個‘革命軍馬前卒’。）補充資料：周恩來是這樣談及魯迅的：“魯迅的時代，是一半滿清，一半民國的時代。結合第三自然段“但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡它，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩意兒。因為小兄弟絕望、驚惶，但沒有反抗。他所做的一切都為了嚴格管束弟弟，為弟弟有出息。讓學生聯系自己放風箏或者玩游戲時的心情來體會兒童對這一游戲的喜愛。教學預設：（ 1）讀懂了“游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使”。 2．小組合作學習。上節課，我們初步學習了《風箏》這篇課文，回憶一下這篇課文講了什么內容？這節課，讓我們再次走入這篇課文，感悟作者的情感。四、作業。第一段（第 1 自然段）風箏對于我是一種驚異和悲哀。 1．快速瀏覽課文，說一說在“我”與“小兄弟”之間發生了哪些關于“風箏”的故事？（作者自己小時候不許小兄弟放風箏，并把小兄弟做的風箏踏扁，行為十分粗暴。可發揮學生的智慧，讓學生說一說哪一個字難記，難寫，自己有什么好的辦法來忘記。 “什物”一詞中的“什”讀作“ sh237。（ 2）教師出示重點字詞，學生進行練習。（ 2）在小組里輪讀課文，要求讀準字音，讀通句子。 2．小組檢查自學情況。二、初讀課文，掃除文字障礙。” 這首詩把陽春季節兒童在草地上爭相放風箏的情形寫得活潑可愛。教學過程：第一課時一、從作者和課題入手，談話導入。 3．情感態度價值觀：

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