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趕圩歸來啊哩哩教案-wenkub.com

2025-11-04 22:59 本頁面

　　

【正文】七、依依不舍別彝家（小結）師：一個古老的民族，在黨的好政策下，過上了幸福快樂的生活；一曲小小的民歌，經過音樂人的創作，煥發了新的生機！有一句流行的話：想唱就唱，唱的響亮！愿我們的民歌唱響中國，唱響世界。師：你感覺這首歌用什么樣的情緒和音色來演唱比較合適呢？（輕快、跳躍、活潑）。、學習第一段A、聽第一段，出現了幾次“啊哩哩”？用手指表示次數。聽！彝家姑娘趕圩歸來啦！教師范唱《趕圩歸來啊哩哩》（聽情緒）。生：啊哩哩啊哩哩來到彝家啊哩哩，啊哩哩啊哩哩來到彝家啊哩哩。B、那我們應該用連音還是跳音來回答彝族姑娘？生答跳音。”看，彝家姑娘正用熱情的歌聲歡迎我們呢。（音樂伴奏）。生談自己對彝族風俗人情的了解。彝族人民的文化樸素多彩。感受彝族音樂風格，學習簡單彝族舞步，體驗彝族風俗人情，增進對少數民族文化的理解、尊重和熱愛。）(師在圓心領舞，動作要簡單，與學生的一致。今天，我們也來扮演一回彝族的姑娘、小伙子，好嗎？來，讓我們隨著歡快、熱烈的音樂，一起跳起來。（師喊口令：1 2 3跳2 3跳）③來，我們隨著音樂練習練習舞步。下面，大家跟老師重點來學習一下髖部的擺動。師邊講解邊示范：①三步一跺是彝族舞蹈最基本的舞步。小結：歌舞是彝族人民表達高興心情的一個主要方式。用它敲擊什么節奏，為歌曲伴奏呢？師按示意圖節奏示范一下。五、樂器伴奏拿出你的樂器，試著給歌曲第一段伴奏。（我考了一百分阿哩哩，拿給媽媽看阿哩哩。19，現在，1組領唱第二段2組領唱第三段 3組領唱第四段, 副歌部分我們集體用明亮的聲音演唱。準備好了嗎？師喊口令：1 2 3 起：（師彈奏第二部分。1我們用什么樣的聲音、什么樣的情緒來演唱第二部分的。隨老師的琴聲將這兩句分別練習練習。(師彈奏第一部分旋律)1師：你感覺這首歌用什么樣的情緒和節奏來演唱比較合適呢？生：輕快、跳躍、活潑地、有彈性地??師：說的真好，那就請你們帶著這些情緒有表情地來演唱歌曲的第一部分吧！(師彈奏第一部分旋律)學習第二部分1師：啊，聽了同學們的歌聲，老師都陶醉了。）生：232（可能出現速度較慢的情況）師：速度再快些就好了。好，隨老師的琴聲再鞏固兩遍。第一個高，并且最后一拍聲音一下子挑了上去，正是這個上滑音的運用把彝族歌曲的味道體現的淋漓盡致。我們再來欣賞一遍，你聽聽歌曲根據情緒的變化可以分成幾個部分？生：兩個部分。播放《趕圩歸來啊哩哩》后兩段師提問：你從歌中聽到最多的一個詞是什么？對，“啊哩哩”貫穿在整首歌曲當中。欣賞完彝族的風情圖片，誰想談談你的感受？（學生欣賞后，根據感受發表自己的見解：熱烈、奔放、歡快、載歌載舞??）師小結：彝族人民熱情、奔放，能歌善舞。參加者從幾十人到幾百人不等，氣氛非常熱烈。彝族主要分布在云南、四川、貴州。二、初聽范唱：今天我們就來學習一首民族風格濃郁的歌曲《趕圩歸來啊哩哩》（出示課題）這首歌究竟是哪個民族的呢？答案就在歌曲當中。教學準備：多媒體、課件、鋼琴、打擊樂器等。能用簡單的打擊樂器位歌曲進行伴奏。因此創作的過程是重要的，而創作的作品水平不是主要的評價對象，當然有好的作品更好。四、主題創作活動“歡慶”的主題自由命題，創作一段音響(音樂)。(3)出示相應的民族管弦樂隊的圖片，讓學生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結合立體的欣賞全曲，把學生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調動起來，投入到音樂中去。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。完整的表演。聆聽范唱（感受彝族民族音調的風格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒）。第三篇：《趕圩歸來啊哩哩》教案趕圩歸來啊哩哩目標：，從而促進社會的安定與發展。一組、二組分別站在這兩側，擔任領唱。）三種打擊樂的伴奏譜已經出來了，誰能用打擊樂為歌曲伴奏？（找出六個學生用打擊樂按照節奏譜伴奏。我相信，這些同學的伴奏水平一定不會錯。）(師在圓心領舞，動作要簡單，與學生的一致。今天，我們也來扮演一回彝族的姑娘、小伙子，好嗎？來，讓我們隨著歡快、熱烈的音樂，一起跳起來。（師喊口令：1 2 3跳 1 2 3跳）③來，我們隨著音樂練習練習舞步。下面，大家跟老師重點來學習一下髖部的擺動。教授三步一跺、三步一跳、吸跳師邊講解邊示范：① 三步一跺是彝族舞蹈最基本的舞步。在田間村頭，在皎潔的月光下，在熊熊的篝火旁，小伙子們都會吹起短笛，彈起三弦，姑娘們和著節拍，翩翩起舞，跳到酣暢時姑娘們會隨手摘一片樹葉含在嘴上吹起美妙的曲子。1組領唱第二段 2組領唱第三段 3組領唱第四段, 副歌部分我們集體用明亮的聲音演唱。）1師用贊嘆的口氣說：非常好。生：音調高、歡快、熱烈??師：第二部分是歌曲的高潮，彝家姑娘用高亢、明亮的聲音抒發了彝族人民對幸福美好生活的贊美之情。1我們完整的演唱第二部分。（播放第二部分）師：這兩個樂句的歌詞完全一樣，你聽聽旋律上有什么相同點和不同點？生：這兩個樂句的第一小節完全相同。來，大家跟老師來唱一唱。確切的說，這是一個上波音，它應該和哪個音結合起來呢？誰知道？（舉手示意學生）3。大家能不能模仿老師來唱一唱？(老師用手勢的高低變化指導學生唱：日落西山啊哩哩，散了圩了啊哩哩)（或者在課件上出現旋律線示意圖）如果聲音再輕巧一些就更好了。那你們能不能隨老師的琴聲將第一部分輕聲地唱一唱？糾正：老師把前兩小節唱一遍，你們體會一下這兩個“啊哩哩”有什么不同？生：第一個高，第二個低。來，大家放下響板，坐下休息休息。下面讓我們再來欣賞歌曲的第一段，只要遇到“啊哩哩”，我們就用響板為它加上“xx x”的節奏，好嗎？（播放第一段）同學們的節奏感相當不錯，那么你們能不能用腳跺出這個節奏呢？好請大家站起來。三、學唱歌曲：播放《趕圩歸來啊哩哩》兩段師：你們說，這首歌曲的節奏怎么樣呀？（提問

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