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諸甲亭中學學生資助工作總結-wenkub.com

2025-11-05 06:13 本頁面

　　

【正文】學校將定期進行安全教育的演練活動。通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網吧上網，重視學生的交通安全教育，加強防范意識教育，創建安全文明和諧的校園。特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學校大家庭的溫暖，也能想其他孩子一樣健康成長。因此，加強對家庭教育的指導工作，應該是學校亟待加強的任務。班主任要做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作，使學生在教師、家長的指導下，能夠沿著正確的軌跡前行。讓全校師生共同關注心理健康，人人參與心理健康教育活動。2﹑做好談心室的心理咨詢，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾。心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，要開展好學生的心理健康教育、青春期教育。用好學生德育千分制考核機制，加強對學生的日常管理。加強學生會和學管會的職能建設。三、抓好常規管理，落實日常行為規范。通過活動激發學生的愛國熱情，扎實搞好民族精神傳承教育。我們應該傳承五四精神，落實科學發展觀，把自己和社會，國家和民族緊緊地連在一起。旨在以生命教育為基點，以民族精神教育為重點，以學生實際生活為切入點，培養學生的愛國主義情感，增強學生的責任感和使命感。（2）加強德育信息化建設。在全校強化德育“全員管理、全面管理、全程管理”的局面，形成“教書育人、管理育人、服務育人”的良好氛圍，讓人人成為德育工作者，真正做到既教書又育人。工作措施：一、繼續抓好隊伍建設，強化德育意識。，并表彰德育教育工作先進典型。對個別不負責任，給德育工作造成較大損失或不良影響者，要酌情按教師獎懲條例進行必要懲罰。，定期培訓班主任和其他德育工作者。2011上第四篇：諸甲亭中學德育工作管理制度諸甲亭中學德育工作管理制度學校德育管理要根據管理的基本原理及德育過程的基本規律進行，充分發揮德育管理的效能。今后工作設想1．進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。存在的問題1．全員育人方面，教師重視程度有待提高。盡管我校班主任隊伍年輕化，但經過校方多方面的努力與培養，他們的能力都得到了較大的提高，涌現了一大批業務能力強、肯吃苦、能奉獻的班主任。2．規范班室布置。通過“三風”建設，學校板報、畫廊、黑板報以及校園廣播站，培育學校精神，營造和諧健康、積極向上的育人環境。堅持內涵發展，提升學校文化底蘊。加強學校、家庭、社會的聯系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。（六）、以主題活動為主線，開展豐富多彩的德育教育活動。健全了學校心理咨詢制度，以輔導學生心理為紐帶來促進研究工作，以研究成果來指導日常教育活動。（五）、以心理教育為特色，健全學生的人格。政治教師利用學科優勢，在教學中對學生進行法律知識滲透教育，并多次開展法律知識教育講座，而且帶領部分班級學生到港區交警大隊參觀交通事故圖片展，使學生親眼目睹了由于違反交通規則而造成的悲劇，增強了學生的法制意識。開學第一天及重大節假日由校長親自組織升旗儀式，進行國旗下講話，平時由各班輪流進行，講話稿由德育處審閱并收集存檔，既增強了學生的主人翁意識，又使學生自己教育了自己。繼續推行教師護導值日、優秀學生值日崗制度，對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核，每天公布分值，確保常規工作持之以恒、抓細抓實。（三）狠抓基礎，強化養成教育，提高德育實效。先后開展了“學雷鋒，樹新風”、“紅色之旅”、“迎奧運，做陽光少年”、“點擊心靈，愛心奉獻”、“起航”、“情系災區”等主題教育。學校將進一步嚴格執行升國旗儀式制度，每周一的升旗儀式，學生統一著校服，師生齊唱國歌，并選派優秀學生進行國旗下講話，使1學生在國旗下，在國歌聲中，增強愛國愛校的莊重感和實現人格的逐步升華；充分利用廣播、櫥窗、板報、閉路電視、校園廣播等宣傳陣地加強愛國主義、集體主義教育，宣傳國內外大事。3．加強班主任工作的管理和指導。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。本學期繼續實行德育處年級組班主任三級常規管理的制度，在原有的年級組長、班主任考核條例的基礎上，結合學校實際情況，出臺實施了新的《年級組長、班主任考核條例》，獎優罰劣，獎勤罰懶，拉大差距，充分調動了德育隊伍的積極性；堅持每周一次的班主任例會制度，將布置工作與理論學習、班主任工作方法指導相結合，組織班主任學習德育工作中的新思想、新方法，使德育工作與時俱進；建立了班主任電子檔案袋制度，記錄班主任工作中的得與失，作為其工作考核、評優、晉升職稱的依據，同時記錄其成長的軌跡，幫助其不斷完善，不斷進步；加強對新班主任的培訓，開展“老青幫帶”活動；重視班主任工作經驗的研討與交流，組織班主任外出參觀、學習。在全校范圍內創設“全員育人”的氛圍，樹立人人都是德育工作者的觀念。學生在申報特困生有弄虛作假、隱瞞虛報行為者，一經查實，視情節給予記過以上處分，取消資助資格，已發資助金的予以追回。貧困生建檔程序采取貧困學

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