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洗手絹說課反思教學設計-wenkub.com

2025-11-06 01:40 本頁面

　　

【正文】許老師執教的《洗手絹》一課，體現了師生互動、生生互動、互教互學的學習場面，以及在教師的自身素質方面，許老師那親切的教學語言，優美大方地教學體態，都無疑為課堂上增添了光彩。第二、教學采用互動式的學習方式進行設計，不是靠講解灌輸，而是引導學生主動探索，相互啟發，并在音樂實踐中獲得。從聆聽《丟手絹》入手，引出“勞動”主題，到學生模仿家務勞動節奏，創編聲勢活動，簡直就是一首美妙的勞動交響曲，將勞動項目具體化，繼續強調“愛勞動”的主題。展示要求：一邊唱一邊用動作表示你做的勞動好嗎?六、課堂小結（3分鐘）從這首歌曲中，你學到了什么？媽媽每天上班、回家要做飯，還要洗衣服，非常辛苦，那我們是不是也應該體諒一下媽媽？那老師給大家布置個作業，那就是回家的時候替媽媽洗一次襪子。學生表演，老師把動作串起來，教給學生。跟音樂輕聲演唱歌曲。老師在勞動的時候最喜歡打節奏，聽一聽，老師是怎樣勞動的。教學難點：通過學唱這首歌曲啟發學生的想象力和創造能力。感受二拍子的強弱規律。也明確了自己今后采取的措施：（1）、抓好常規工作,平時課堂的點點滴滴都要強化，規范。在課堂教學中不足的地方：對學生提問時，要注意到設問語氣的巧妙性。而我認為，音樂情感體驗須要以學生的生活背景為基點，有事實根據地開展聯想，感受歌曲情感，這樣聽到的音樂才是有血有肉的，才能被學生所欣賞、所接受。你能把你干的家務活用歌曲唱出來嗎？（1—2個回答）為了能讓所有的小朋友都上臺表演，老師請每組的小組長組織小朋友一起討論，一起表演幫家長干的一種活，比一比，哪一組表演得最有特色。B、第一、二樂句的一字多音處。學生一邊聽，老師一邊出示多媒體歌詞。勤勞的小朋友明明從小就知道了自己的事情自己做，你們看，他洗得多帶勁啊。一二，XX X快快快，XX X快快快。請拿出你的小手絹，快快讓它變花樣。）同學們講得真好。教學重點：指導學生用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。播放音樂《喜刷刷》邊表演邊離開教室教學目標通過學唱歌曲《洗手絹》，感受并能表現勞動的快樂，表達“熱愛勞動”、“自己的事情自己做”的愿望。有一種手絹可以拿來跳舞，是我們東北秧歌的常用道具，小小的手絹在他們手中，拋、挽、轉、增加了秧歌的韻味。3）你們唱得都很認真，現在請你找一個小伙伴，你們互相拍手來唱這首歌曲。加入打擊樂器三、歌曲新授（15分鐘）初聽復聽（拍強弱）打擊樂器伴奏教師范唱（加入舞蹈動作）歌詞中的哎羅哎羅的聲音是在干什么。回想一下剛才歌曲《勞動最光榮》里都出現了哪些小動物？下面我們再看一遍，看一看小動物們在干什么？二、節奏練習（5分）愛勞動是最光榮的，老師也是個愛勞動的人，你看看我的動作是在做什么勞動呢？教師做洗衣的動作學生猜。全曲使用素材節省，旋律易唱易記，輕松活潑，它生動的表現了孩子們從小熱愛勞動，自己的事情自己做的可愛形象。通過各種有利途徑讓學生感受和體驗勞動的樂趣。指導學生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當地加以表演。本課在教學環節的設置中對于創編活動的設置簡單、易懂，在老師的指導下對于歌詞創編的創編更是容易接受。，使學生更易于理解《勞動最光榮》所描繪的人物形象，根據學科間綜合的特點，將《勞動最光榮》做成動畫片的形式，讓學生在視覺與聽覺相結合的教學方式下更好地聆聽歌曲，理解本課的內容：愛勞動。好不熱鬧。進而引導他們說出洗衣服，洗手絹，導入課題。（五）拓展延伸，總結全課師：通過今天這節課你們有什么收獲？生：…… 師：我們不僅聽了歌曲《勞動最光榮》，認識了一些愛勞動的小動物，學會了一首好聽的歌《洗手絹》，讓我們明白了勞動是一件好事。師：你們可以模仿老師的動作，自己編更好了。，你感覺唱得怎么樣？生：…… 師：“哎啰”這兩個字，我們怎么唱好呢？現在我用兩種不同的方法來試著唱這幾句，你們來比較。（意圖：教師利用游戲的方法激趣，使同學們課堂更加活躍，孩子們親自動手模仿勞動，注重個性發展，創造生動活潑，靈活多樣的教學形式，為學生提供發展個性的可能和愉快的氛圍。最后，請學生隨音樂表演不同的角色。（一）組織教學：師生問好激趣導入，聽音樂做律動1）師：同學們一起和老師站起來活動活動吧！（示意起立，播放《星

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