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洗手絹說課反思教學設計-wenkub

2024-11-16 01 本頁面

　

【正文】光恰恰恰》 2）學生們隨音樂一起做律動（意圖：學生在教師引導下，輕松地進入音樂環境，當教學創造輕松氛圍，與教師一起活動，促進師生之間的感情交流。采用聆聽法、聽唱法、小組合作法【教材分析】（一）歌曲《勞動最光榮》電影美術片《小貓釣魚》的主題歌。第一篇：《洗手絹》說課反思教學設計《洗手絹》說課反思教學設計《洗手絹》教案一、內容：《洗手絹》二、教學目標：情感目標：欣賞《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的動物形象，體會本課主題——愛勞動，并對音樂所表達的思想內容有正確的認識。歌曲生動活潑、形象鮮明，兒童情趣油然而生，通過聆聽，讓學生想象其歡快的音樂情緒，使學生建立起從小愛勞動的樂觀態度。）（二）欣賞《勞動最光榮》導入今天我們的課堂上來了許多小動物，那你們想知道它們都是誰嗎？請大家豎起耳朵，我們一起來聽一聽。通過三次帶著不同目的聽賞《勞動最光榮》，使“小動物愛勞動，勞動最光榮”的人文思想潛移默化地滲透到學生腦海中（意圖：學生從欣賞之中得出一個深刻的道理，這一點體現了新課改的新理念，有利于學生養成健康，高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。）（四）創設情景，學習歌曲：剛才通過和同學們做游戲，我看到大家都是愛勞動的孩子，我送給你們一件禮物，就是一首歌曲，你們幫我打拍子好嗎？。師用強弱不同的力度演唱。（起立，隨音樂表演）師：誰愿意到前面來展示你的舞姿呀？其他同學為他們演唱，伴奏。雖然我們年紀小，但是有的事情也可以自己做，因為勞動最光榮！從今天起你們都試著幫爸爸媽媽做一件家務事好嗎？下次上課時可別忘了告訴我你干的什么？你看《星光恰恰恰》的小伙伴又來了，讓我們一起玩吧！《洗手絹》課后反思讓學生真正做到主動、自由地學習，我想首先要消除學生對老師的畏懼感。然后讓他們描繪在洗衣服的時候的天氣情況、心情、洗完衣服后心情又是什么樣的。《洗手絹》說課稿《洗手絹》是人民音樂出版社義務教育課程標準實驗教材，小學音樂二年級綜合課歌曲，本課是教材中第六課《愛勞動》的第一課時，通過本課的學習使學生感受勞動的快樂，理解勞動的意義；本課設計意圖：，培養學生對音樂的興趣，興趣是學生學習音樂的動力，是學生享受音樂，用音樂美化生活的前提。，加強音樂與社會科學間的聯系，本課通過值日生活動的設計，使教學內容與學生生活緊密相聯。在這一環節設置中，體現了學生與學生之間的小組活動，并且在小組活動時體現了學生互相幫助、互相學習；本課音樂創編活動主要包括編創歌詞，創編動作。感受二拍子的強弱規律。教學難點：通過學唱這首歌曲啟發學生的想象力和創造能力。學情分析：學生是7－8歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現自己，對音樂學習有濃厚的興趣；在學習中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學的贊許；在平常的生活當中有“自己的事情自己做”的經歷和體驗，比如系紅領巾等；能根據提示模仿、續或創編節奏，并樂于表達。（背景洗手絹伴奏音樂，哎啰）同學們你們愛勞動嗎？猜一猜：我請一位同學到前面來做勞動的動作，不說話，用動作告訴我們你做的是什么勞動，讓我們猜一猜？猜對大家一起合著音樂做。教唱哎啰哎啰，出示歌篇學生伴奏，模仿演唱，分組唱。4）師生活動：剛才大家唱得真好，老師想和你們合作，下面我唱一句，你們唱一句好不好？帶感情演唱。我們一起來看一看有位小朋友帶來的東北秧歌舞。指導學生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當地加以表演。教學難點：通過各種有利途徑讓學生感受和體驗勞動的樂趣。手絹的用途的確大，時時處處缺不了它，愛清潔、講衛生，我們不能小看它大，時時處處缺不了它，愛清潔、講衛生，我們不能小看它。引導學生在音樂中玩疊手絹游戲。（靈活掌握）三、學唱歌曲《洗手絹》為了表揚大家的巧巧手，老師想請大家來看一副美麗的圖畫，我們來看看是什么？邊念歌詞，邊布置畫面：紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我也來。誰能來模仿一下明明洗手絹的情景。這么好聽的歌，老師也忍不住想來唱唱，大家想不想聽？如果你愿意你可以跟老師一起做動作，如果老師唱得好大家就給我點掌聲好嗎？生學唱。學會后，有感情地完整演唱。請小組分別進行表演。上課一開始我就從已有知識經驗的回顧和類似生活情景的聯想，指導學生去感受音樂、理解音樂、表現音樂，引導學生體驗洗手

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