小學英語pep五年級上冊教案備課及教學計劃-wenkub.com

　 　

【正文】 總結出各小組最喜歡的課程和最喜歡星期幾的課程，在班級內做匯報。可先在小組內或同桌間進行交流。 （ 3）反復聽錄音，跟讀對話。s Friday． Boy： What do we have on Fridays？ Girl： We have Chinese, math and art． ② Girl： What day is it today? Boy： It39。如果學生聽了兩遍后，還不能理解內容，可出示聽力原文的同時播聲音，讓學生聽懂后，在不看文字的狀態下再聽一遍。s Tuesday． A： What do you have? B: We have P． E． class． I like Tuesdays． 2． Presentation（新課呈現） （ 1）教師播放 Let39。 三、 教學重、難點： 重點：幾個重點句型的掌握并能自如的運用。 7） 出示上課班級的一周日課表。 新課呈現 1） 教師結合部分的問句： Let’ s start ,引導學生復習有關課程的詞匯，再讓學生看主情景圖感知本單元的主要語言。 復 習 問學生哪些會說單詞周一到周五。 難點：要求學生開動腦筋巧記單詞，結合句型替換關鍵詞。 單元教學課時安排： 第一課時： Let’ s start Main scene A Let’ s learn Let’ s play C Let’ s sing 第二課時： A Let’ s try Let’ s talk Group work C Good to know 第三課時： A Read and write Pair work C Pronunciation 第四課時： Let’ s chant B Let’ s learn Let’ s chant C Story time 第五課時： B Let’ s try Let’ s talk Pair work C Let’ s check 第六課時： B Read and write Group work C Task time 第 一 課時 一、 教學內容： A Let’ s learn Let’ s start Let’ s sing Let’ s play 二、 教學目標： 能聽懂問句： What day is it today ? What do we have on Mondays ?并能做出正 確回答。 情感、策略、文化等有關目標 情感態度：通過本單元的學習使學生進一步懂得珍惜時間的重要性，教育他們既要抓緊校內時間學習，又要學會合理利用周末，做到有張有弛，勞逸結合。 （ 3） 理解 Let’ s start、 Let’ s find out 、 Let’ s sing 、 Let’ s chant 和 Let’ s play 等 部分的內容。 （ 3）能夠聽懂簡單的聽力問答，完成 Let’ s try 部分的練習。 3．通過提問以考察學生理解程度， 并引導學生完成填充句子練習 4．讓學生完成活動手冊書寫四會句子 三 )Pronunciation 1．教師出示每組單詞卡，讓學生讀并注意動腦筋，看單詞間有什么特點（ 包括字母組合的特點和讀音的特點） 2．教師檢查學生學習情況。 二、 教學重難點： 四會掌握五個單詞。任意抽取卡片，進行對話練習。 Students guess . T: Is he kind / tall / young… ?(板書 ) Ss: Yes./No. 三 ） Practise Let’ s talk 教學 A 看圖片，聽錄音 B 根據對話，師生問答 Who’ s that young lady ? Is she pretty / strict/ kind ? C 聽音，跟讀對話 D 四人小組試讀對話。s active. They are active, too. read the word: active. Play games:(smart, active, strict, young) Bingo Arrange the letters j. Let39。s a university student of Qinghua University. What39。s very the word. d. T shows 清華大學 Look! This is Qinghua University. What39。 a. T: Who39。s he/she like? He39。 3． 由老師們談一談感受，或對學生的演講進行評價。 活動過程： 1． 每位學生準備 100 字左右的演講稿，介紹自己的一位老師。讓學生充分講述自己的感受或觀點。 關于我的老師的演講活動 探究內容： 組織學生進行小型的演講。 學新知導入時，可讓學生描述教師，或進行一些口頭拼讀練習。 （ 3）讓學生參照 Pair work 說一說，做一做，設計一些有關教師或親友的詞組卡片，讓大家來做句子整合游戲。 /i： / ea tea meat treat peach seat Jeans leaf meal ee beef sheep see queen meet jeep street canteen feed green teeth bee sleep bl blue blow black block blow blonde br bread break brown breed brain brick 5． Consolidation and extension（鞏固與擴展） （ l）讓學生做 Read and write 部分的活動手冊配套練習。 4． Pronunciation (語音操練 ) （ 1）教師出示一些含有相同字母組合，如 ee， ea 等的單詞卡片，要求學生根據圖片或實物讀出這些單詞。兩人一組，根據圖片出示的句子，制作兩組單詞卡片 ，要求每組單詞不少于五個。 （ 3）教師就對話內容提出問題讓學生回答。結合所學句 型：“ He’ s tall and thin． He’ s our English teacher．” 結合單詞卡片復習所學的四會單詞，可讓學生進行口頭拼讀比賽。 2．準備一些教師的照片或圖片。 在句子中出現字母組合提示的單詞，在本冊是第一次出現。 二、 教學重點 本課時需要重點掌握四會句子，要求學生能在相似情景中正確使用。教師主要參與學生一開始的聽說部分，引導學生掌握聽英語 的技巧，和說英語的語音。再用英語寫一寫自己扮演的名字。這些不同需要讓學生了解。 （ 3）教師再次出示人物圖片，讓學生分別并對人物進行描述，可利用句型：“ Who’s this man / woman？ What’ s he/she like？”進行操練，先由教師示范，再結對或分小組進行。 Let’ s try 部分錄音內容如下： Boy： Who’ s your English teacher？ Girl： Who’ s your math teacher？ Girl： Mr Black． Boy： Mr Li． Boy： What’ s he like？ Girl： What’ s he like？ Girl： He’ s tall and strong． Boy： He’ s old． He’ s very thin． Who are the two men they are talking about? Let’ s talk （ 1）教師播放 Let’ s learn A 中的四句話（聲音見媒體素材的 A learn ）。口語練習內容可參 考如下： A： Good morning/afternoon. Look! Our math teacher is very young. He’ s tall and thin. B： This is our music teacher. She’ s young. She’ s very funny. A： Who’ s your art teacher？ B： Mr Hu． A： What’ s he like？ B： He’ s short and thin！ 2． Let’ s try and talk (操練 ) Let’ s try 反復播放 Let’ s try 部分錄音，指導學生根據聲音選出圖中相應的人物。 2．準備一些教師的照片或圖片。學生即使不能夠聽懂句子的含義，只要明白關鍵詞語的意思也能找到正確答案。 能將所學句子運用到游戲中 去 ，并能在實際中進行運用。達到描述不同圖片人物的要求。可以參考以下語言： She is tall． She’ s beautiful． She’ s very young． We all like her． Who’s she？ (4)讓學生把新學的歌曲唱給家長或朋友聽。 4． Consolidation and extension（鞏固與擴展） (1)讓學生做本單元 A Let’ s learn 部分的活動手冊配套練習。 教師范寫四會單詞，讓學生跟 寫或在單詞卡片背面仿寫，達到聽、說、讀、寫 四會掌握新詞的目的。 (3)教師可播放單詞的聲音，讓學生在 聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。具體會話可參考如下： T： Hi， everyone！ Nice to see you again． What grade are you in now？ Ss： We’ re in Grade 5． T： Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？ Ss： Yes！ T： What are we going to talk about in Unit 1？ Guess！ What’ s the topic of Unit 1？ 2． Presentation（新課呈現） (1)教師出示 Let’ s start 部分圖片，介紹說： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引導學生根據情景圖的提示描述新教師。 3．教師準備錄音機及錄音帶。 三、 教學難點 本課時的教學難點是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學習狀態。 、尊敬老師的情感。 情感、策略、文化等有關目標： 情感態度：根據小學高年級階段學生的特點，引導他們在英語學習過程中更大限度發揮自主學習能力，積極 主動地進行英語學習，更好地激發他們英語學習的興趣。 聽、說、讀、寫 A、 B 部 分 Let’ s learn 和 Read and write 中的四會單詞和句子。 ,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞 。 ,年齡 越大 , 這種狀況越明顯 。 （二）、回歸課文、聯系實際 語言知識轉化為語言技能，須經過意義性的訓練。 This is my new bedroom. There is a small shelf on the desk. Two end tables are near the bed and a phone is over the phone. The chair is in front of the desk. Look at my shoes. They are under the bed. I clean my bedroom on Sunday. I empty the trash every day. Mom says I’m a helpful boy. ( ) is two end tables in my bedroom. ( ) bed is under the phone. ( ) shoes are behind the bed. ( ) clean the bedroom and empty the trash every day. ( )’m helpful at home. 英語復習計劃 復習總目標： 復習階段，為了全面提高學生的英語素質和能力，幫助學生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本復習計劃。 It’s Sunday today. I stay at home with m