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大班語言教案活動反思--幼兒園教案-wenkub.com

2025-11-24 01:59 本頁面

　　

【正文】讓孩子通過說，去體會從中的科學(xué)道理，以及人生態(tài)度。　　三、由原來推選代表上來講述故事改為孩子自愿上來。將原來的律動換為《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂入場。由于我情緒緊張,使得我說話就象背書一樣,所以自己講了什么,提出了什么要求都不是很清楚,因此,在引導(dǎo)的過程語言不夠精練,話說不到點(diǎn)子上,關(guān)注啟發(fā)孩子方面也做的不夠，顯得孩子不夠配合，使整個教學(xué)活動的氣氛都不夠活躍。在活動中，反應(yīng)出孩子們對《吉祥三寶》旋律還不夠熟悉，另外我自己也省略了互動對唱的環(huán)節(jié)。　　三、活動前的準(zhǔn)備不夠充分。沒有很好的體現(xiàn)《綱要》的精神，在活動中做孩子的支持者，參與者，引導(dǎo)者。看到這樣的情景非常詫異，這與《綱要》中要求幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的精神相差甚遠(yuǎn)，當(dāng)時我在眾目睽睽之下，顯得很緊張，一時忘了作為教師，該有的隨機(jī)教學(xué)的能力。因為是貼近幼兒生活的事情，所以整節(jié)課而言幼兒都是想說敢說能說的。　　生：高興　　師：那以后我們要多為我們的爺爺、奶奶做些事情哦。　　幼兒表演。(要求幼兒說清楚一件事情。那你們知道歌曲中的小朋友在給媽媽做什么事情嗎?生1：給媽媽倒茶　　生2：請媽媽坐下　　幼兒回答，教師給予充分的肯定。　　師：小朋友，今天我們這里來了很多位客人老師，我們先跟客人老師打聲招呼好嗎?　　生：老師好。　　體驗幫助別人自己也是一種快樂，認(rèn)識到勞動最光榮。　　在整個活動中，孩子們用專注的眼神看著老師，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，孩子們的看圖說話的能力也得到了肯定，充滿了自信。　　結(jié)束語：今天，小朋友的表現(xiàn)都很好，其實我們在幫助別人時自己也很快樂。　　師：說得真好。)　　師指導(dǎo)幼兒按順序看圖片，先同伴之間交流，然后單個幼兒用正確的語言表達(dá)出來。　　師：歌曲中的這個小朋友真能干。　　師：老師知道我們的小朋友唱歌最好聽了，我們一起來唱首《我的好媽媽》給老師聽好嗎?　　師生唱《我的好媽媽》。培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習(xí)貫。加強(qiáng)情境運(yùn)用與教學(xué)相結(jié)合。　　但在教學(xué)的過程中，也出現(xiàn)了學(xué)生對基本句式掌握的不牢固的現(xiàn)象。學(xué)生邊做游戲，教師邊提問，并在提問的過程中，滲透本課的基本句型“誰做什么?”、“誰

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